部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作《思路要清晰》公開(kāi)課課件

思路要清晰部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理文章思路，體驗(yàn)思路清晰對(duì)于表現(xiàn)主題的重要性。2.學(xué)習(xí)列提綱，通過(guò)編寫(xiě)提綱，學(xué)習(xí)使文章思路清晰的方法。3.根據(jù)提綱進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，并做到條理清楚、思路清晰?；顒?dòng)一：剖析名言，導(dǎo)入新課活動(dòng)二：重溫經(jīng)典，感知“思路”活動(dòng)三：小組合作，探究方法活動(dòng)四：學(xué)以致用，寫(xiě)作實(shí)踐目

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Content重溫經(jīng)典，感知“思路”活動(dòng)一導(dǎo)入課題…思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的?！~圣陶重溫經(jīng)典，感知“思路”活動(dòng)二魯迅任務(wù)一：分析文章思路…▋▎回顧《再塑生命的人》，填寫(xiě)表格《再塑生命的人》…第二天早晨：莎莉文老師給“我”一個(gè)布娃娃并教“我”拼寫(xiě)單詞有一天：莎莉文老師給“我”一個(gè)更大的布娃娃這天上午：莎莉文老師和“我”為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后來(lái)：井房的經(jīng)歷使“我”的求知欲望油然而生任務(wù)二：對(duì)比分析思路異同…▋▎學(xué)習(xí)要求回顧《植樹(shù)的牧羊人》和《走一步，再走一步》兩篇文章，說(shuō)一說(shuō)作者是如何做到思路清晰的，比較兩文有何不同。比較《植樹(shù)的牧羊人》和《走一步，再走一步》…▋▎相同點(diǎn)兩篇文章都以時(shí)間為序組織材料，表達(dá)中心。▋▎不同點(diǎn)《植樹(shù)的牧羊人》是用時(shí)間順序串起幾件事（三次見(jiàn)到牧羊人的經(jīng)歷），來(lái)贊美牧羊人的精神；《走一步，再走一步》是以時(shí)間為序，結(jié)合地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換交代一件事情的起因、發(fā)展、結(jié)果（冒險(xiǎn)、遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)）以及從中獲得的道理。寫(xiě)一件事要以事情的發(fā)展為順序，把前因后果交代清楚。寫(xiě)幾件事要用一條主線貫穿全文、表達(dá)主題，讓文章思路清晰。要點(diǎn)小結(jié)…小組合作，探究方法活動(dòng)三合作探究…小組合作，閱讀教材P85頁(yè)補(bǔ)白部分，討論、歸納出朱光潛提出的具體做法，討論結(jié)束后推選代表進(jìn)行匯報(bào)。▋▎學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀鏈接…在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問(wèn)次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫(xiě)在紙條上。如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來(lái)了為止。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無(wú)章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無(wú)關(guān)重要的無(wú)須說(shuō)的各點(diǎn)一齊丟開(kāi)，把應(yīng)該說(shuō)的選擇出來(lái)，再在其中理出一個(gè)線索和次第，另取一張紙條，順這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫(xiě)成一個(gè)綱要?！旃鉂摰谝徊?，審清題意，明確中心第二步，確定順序，定好詳略第三步，形成框架，列好提綱方法總結(jié)…第一步審清題意，明確中心學(xué)習(xí)選材…A.他放學(xué)之后總是先寫(xiě)作業(yè)。B.他上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。C.他寫(xiě)完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車(chē)上學(xué)，從不讓父母接送。G.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店。以上材料會(huì)用到A、B、G三項(xiàng)，其中A項(xiàng)應(yīng)詳寫(xiě)，B項(xiàng)稍詳，G項(xiàng)略寫(xiě)。▋▎中心：他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生第二步確定順序，定好詳略確定順序…小組合作，結(jié)合所學(xué)的課文，整理歸納出寫(xiě)作順序的種類(lèi)；討論不同文體該采用哪種順序來(lái)寫(xiě)；討論結(jié)束后推選代表進(jìn)行匯報(bào)。▋▎學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)間空間邏輯寫(xiě)人記事時(shí)間順序?qū)懢盃钗锟臻g順序議論說(shuō)理邏輯順序?qū)懽黜樞颉吨矘?shù)的牧羊人》《從百草園到三味書(shū)屋》《紀(jì)念白求恩》第三步形成框架，列好提綱寫(xiě)作提綱…有了提綱，心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！仙帷＂僭O(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)；②安排好詳寫(xiě)略寫(xiě)；③確定好寫(xiě)作順序；④簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。學(xué)列提綱…學(xué)列提綱…任務(wù)一：如果以《______________二三事》為題，寫(xiě)一篇記人的文章，你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱，形式不限。任務(wù)二：下面是一位同學(xué)的周記提綱，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)判一下他的提綱是否做到思路清晰。如果沒(méi)有，請(qǐng)你幫他修改一下，并說(shuō)明理由。任務(wù)三：根據(jù)教材P84的“寫(xiě)作實(shí)踐二”的提示內(nèi)容，以《這天，我回家晚了》為題列提綱。▋▎學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)列提綱…任務(wù)一：如果以《______________二三事》為題，寫(xiě)一篇記人的文章，你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)？請(qǐng)列出作文的提綱，形式不限。題目：《“周大帥”二三事》主題：同學(xué)“周大帥”有率真、率直、帥氣的性格特點(diǎn)。主要事件：（1）一次我忘記了帶錢(qián)無(wú)法坐公交，他為我付坐公交車(chē)的車(chē)費(fèi)，化解我的窘境。（率真）（2）為班級(jí)中受到他人嘲笑或被欺負(fù)的人打抱不平。（率直）（3）足球場(chǎng)上，與他校足球隊(duì)比賽時(shí)，驍勇善戰(zhàn)，大破他隊(duì)球門(mén)。（帥氣）學(xué)列提綱…任務(wù)二：下面是一位同學(xué)的周記提綱，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)判一下他的提綱是否做到思路清晰。如果沒(méi)有，請(qǐng)你幫他修改一下，并說(shuō)明理由。主題：母愛(ài)(1)母親從不私拆我的信件，也不干涉我交友，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。(2)每天下班回家，母親都會(huì)詢(xún)問(wèn)我當(dāng)天的學(xué)校生活情況，還會(huì)為我準(zhǔn)備豐盛的晚餐補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。(3)我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。母愛(ài)的境界：照顧——教育——尊重，遞進(jìn)的層次。學(xué)列提綱…任務(wù)三：根據(jù)教材P84的“寫(xiě)作實(shí)踐二”的提示內(nèi)容，以《這天，我回家晚了》為題列提綱。主題：我因助人為樂(lè)而晚回家。主要情節(jié)：①到同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)；②回家路上送迷路老人回家；③回到家被父母責(zé)備，說(shuō)清真相。寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。列提綱的好處…列提綱有助于快速理清文章的寫(xiě)作思路，在寫(xiě)作過(guò)程中，使我們能?chē)@中心，條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)，有利于提高寫(xiě)作效率。中心詳略效率思路采訪提綱…采訪提綱和寫(xiě)作提綱有所不同，它是采訪者在采訪前所草擬的任務(wù)大綱，其涵蓋了采訪的目的、采訪過(guò)程的操作以及可能發(fā)生的情況，對(duì)完成采訪任務(wù)起輔助性作用。采訪對(duì)象采訪主題采訪時(shí)間和方式采訪問(wèn)題學(xué)列提綱…▋▎學(xué)習(xí)任務(wù)：完成教材“寫(xiě)作實(shí)踐三”《對(duì)王老師的一次訪問(wèn)》提綱采訪對(duì)象：七年級(jí)（1）班語(yǔ)文老師王老師。采訪主題：怎么學(xué)好語(yǔ)文。采訪時(shí)間：周五下午放學(xué)后。采訪方式：面對(duì)面訪談。采訪問(wèn)題：①您為什么選擇做一個(gè)語(yǔ)文老師？②學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么訣竅？③我喜歡語(yǔ)文，可是我每次考試卻考不了高分，我該怎么辦？④很多同學(xué)在課外喜歡讀一些書(shū)，您有什么推薦的課外書(shū)嗎？⑤如果想提高自己的作文水平，我該怎么做呢？學(xué)以致用，寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)四寫(xiě)作實(shí)踐…從教材“寫(xiě)作實(shí)踐”部分三個(gè)題目中任選一個(gè)，根據(jù)提綱，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。▋▎寫(xiě)作要求第二步：確定順序，定好詳略第三步：形成框架，列好提綱第一步：審清題意，明確中心要點(diǎn)梳理…思路要清晰熱愛(ài)生活，生活是寫(xiě)作的金礦熱愛(ài)寫(xiě)作，寫(xiě)作是快樂(lè)的源泉見(jiàn)再第四單元·寫(xiě)作思路要清晰新課導(dǎo)入

“思路”，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開(kāi)展。課文回顧

本單元我們學(xué)習(xí)了那幾篇文章，想一想，這些文章分別是按什么思路寫(xiě)作的？《紀(jì)念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》《走一步，再走一步》《誡子書(shū)》課文回顧脫險(xiǎn)：父親指引，爬下懸崖遇險(xiǎn)：玩新花樣，去爬懸崖中途被棄，進(jìn)退兩難走一步，再走一步分解困難贏得勝利感悟：走一步，再走一步課文回顧誡子書(shū)觀點(diǎn)：靜以修身，儉以養(yǎng)德治學(xué)：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也（正）修身：淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性（反）惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去勤學(xué)勵(lì)志修身養(yǎng)性珍惜年華先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么？并以此為中心取舍材料。哪些為主，準(zhǔn)備詳寫(xiě)，哪些為次，準(zhǔn)備略寫(xiě)，都要心中有數(shù)，再按照順序安排文章內(nèi)容先后順序。方法指導(dǎo)怎么圍繞中心選材1.寫(xiě)最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容。要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心。方法指導(dǎo)2.寫(xiě)典型的內(nèi)容。要選用最有代表性，這樣的材料最有說(shuō)服力和表現(xiàn)力。選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材。

選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來(lái)反映事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷，使文章中心突出。方法指導(dǎo)

3.寫(xiě)新穎生動(dòng)的材料

要選用新穎的、具體的，有特點(diǎn)的材料。

別人說(shuō)過(guò)的話，我不原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用。不做單調(diào)的喊口號(hào)，而以具體材料表現(xiàn)主題，這樣才能避免一般化，使人耳目一新。方法指導(dǎo)

4.舍大取小，選擇生活中的小素材。

行文從小處著筆，小中見(jiàn)大。小故事，小事件，小場(chǎng)景更有表現(xiàn)力。

善于觀察，從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的閃光材料。方法指導(dǎo)

本單元學(xué)習(xí)的課文是按什么樣的寫(xiě)作順序進(jìn)行敘述的？課文回顧《植樹(shù)的牧羊人》《走一步，再走一步》

回憶《再塑生命的人》課文內(nèi)容，完成下面表格。課文回顧“我”與莎莉文小姐第一次見(jiàn)面莎莉文老師送“我”洋娃娃，并教“我”拼寫(xiě)單詞doll。“我”和莎莉文老師井房散步，從自然中認(rèn)識(shí)“水”。莎莉文老師教“我”拼寫(xiě)詞語(yǔ)，讓“我”知道萬(wàn)物都有名字。要確定好寫(xiě)作的順序

記敘的順序是指敘事前后安排的次序，主要包括順敘、倒敘、插敘。順敘：按事件發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述的方法。按時(shí)間順序記敘

《植樹(shù)的牧羊人》《再塑生命的人》以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為順序記敘

《藤野先生》《從百草園到三味書(shū)屋》方法指導(dǎo)插敘：在敘述中心事件的同時(shí)，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。如《從百草園到三味書(shū)屋》中對(duì)美女蛇的故事的插入。

倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要的、最突出的片段提到前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。方法指導(dǎo)“有了提綱，心里就有底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！薄仙岷献魈骄肯胍幌?，該如何列提綱呢？④簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。擬寫(xiě)提綱的方法:①設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳寫(xiě)略寫(xiě)。③確定好寫(xiě)作順序。合作探究1.安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么,全文一共分為幾段,每段寫(xiě)什么等內(nèi)容，都要寫(xiě)清楚,并根據(jù)列出的內(nèi)容確定好寫(xiě)作的順序。2.確定內(nèi)容的詳略。依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定好哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的;重點(diǎn)段落將分幾層來(lái)寫(xiě),具體列出準(zhǔn)備詳寫(xiě)的內(nèi)容。列提綱時(shí)需注意以下幾點(diǎn):合作探究

3.依據(jù)文章選定的材料及要表達(dá)的中心確定好開(kāi)頭、結(jié)