寫(xiě)字教案范文5篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于寫(xiě)字教案范文5篇關(guān)于寫(xiě)字教案范文5篇寫(xiě)字教案篇1《懷素寫(xiě)字》教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)“日、長(zhǎng)、書(shū)”三個(gè)生字。2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長(zhǎng)句。并能正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順正確書(shū)寫(xiě)“日、長(zhǎng)、書(shū)”三個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。一、出示圖畫(huà)，導(dǎo)入新課1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)。請(qǐng)你們仔細(xì)看看呢，圖上的人在干什么？〔指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完好，相機(jī)板書(shū)：寫(xiě)字〕2、你們知道這個(gè)小和尚是誰(shuí)嗎？〔板書(shū)：懷素〕3、齊讀課題：懷素寫(xiě)字二、借助拼音，初讀課文1、老師范讀〔請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，看看懷素到底是怎樣的人？〕2、剛剛小朋友們聽(tīng)得都很認(rèn)真，下面就請(qǐng)大家自己把課文讀一遍。〔要求：①標(biāo)上小節(jié)號(hào)②不會(huì)讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好?！?、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好。①出示生字卡片：懷素尚進(jìn)樣名寫(xiě)字古先日長(zhǎng)書(shū)〔齊讀，開(kāi)火車(chē)讀〕②這些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示小黑板：古時(shí)候和尚好學(xué)上進(jìn)這樣日子一長(zhǎng)有名書(shū)法家〔誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀〕4、如今，我們學(xué)會(huì)這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文，老師這里有幾個(gè)句子，你們?cè)敢庾x讀嗎？出示長(zhǎng)句：①古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜歡寫(xiě)字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。②他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。③他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了?！沧宰x、指名讀、齊讀〕6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？〔指名分小節(jié)讀，齊讀〕把你喜歡的段落讀給你的同桌聽(tīng)。7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？三、學(xué)習(xí)生字懷素這么認(rèn)真的寫(xiě)字，我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)生字。出示生字卡片：①“日”齊讀怎么記住他呢？你能幫他找個(gè)朋友嗎？〔組詞〕跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢〔手指書(shū)空，描書(shū)上的筆順〕②“長(zhǎng)”齊讀你能幫他找個(gè)朋友嗎？〔組詞〕你會(huì)寫(xiě)嗎？〔手指書(shū)空，描書(shū)上的筆順〕③“書(shū)”齊讀幫他找個(gè)朋友吧！〔組詞〕寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？〔手指書(shū)空，描書(shū)上的筆順〕④指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字教案篇2教學(xué)目的：1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。2、正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法1、師邊講解邊示范：橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。三、書(shū)寫(xiě)漢字1、出示漢字：友條你定2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。條：上半局部長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半局部向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對(duì)正。定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)歲亮5、比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。寫(xiě)字教案篇3教學(xué)目的：1、理解書(shū)法章法布局的知識(shí)。2、賞析不同書(shū)法章法布局之美。3、嘗試創(chuàng)作完好的書(shū)法作品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、提問(wèn)“什么叫章法？”寫(xiě)字的時(shí)候，無(wú)論是造句、寫(xiě)文章，還是寫(xiě)書(shū)法作品，都得有個(gè)規(guī)矩，有個(gè)講究，或者說(shuō)有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。2、講述：我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們?cè)诙嗄甑臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書(shū)，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫(xiě)信時(shí)都是這樣。將來(lái)學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn)，間距會(huì)發(fā)生變化。下面我們就一起來(lái)理解書(shū)法作品的章法。二、教學(xué)過(guò)程〔一〕理解書(shū)法作品的格式。出示課件：一般有長(zhǎng)方形的，豎的比擬寬的叫中堂，細(xì)長(zhǎng)的叫條幅；橫的不是很長(zhǎng)的叫橫批，比擬長(zhǎng)的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁(yè)等等，非常豐富。〔二〕出示作品，讓學(xué)生欣賞。1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。2、讓學(xué)生觀察，談感受。3、明確傳統(tǒng)書(shū)法的慣例是從右往左寫(xiě)，而且是寫(xiě)豎行。4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。〔三〕出示書(shū)法作品，明確要求。1、提問(wèn)：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，你覺(jué)得在章法上要注意哪些方面？2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫(xiě)得好，字與字之間還要互相照應(yīng)，在書(shū)法上叫行氣，這也是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。3、出示書(shū)法作品蘇士澍的題字。4、學(xué)生欣賞，談感受。5、明確完好的書(shū)法作品還要有落款和鈐印。三、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。四、作業(yè)以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書(shū)法作品。寫(xiě)字教案篇4一、教材分析^p《懷素寫(xiě)字》全文共三個(gè)自然段,本課介紹了唐代大書(shū)法家懷素小時(shí)候勤奮練字的故事，說(shuō)明了一個(gè)人要想成才，必須具備認(rèn)真的態(tài)度和刻苦的。這課文對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦練字有著積極意義。二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，”緊緊圍繞這一目的確立“注重閱讀體驗(yàn)，讀中感悟”這一教學(xué)理念。注重朗讀的指導(dǎo)，朗讀的空間，朗讀的，力求到達(dá)老師、學(xué)生、文本三者的情感共鳴。三、教學(xué)目的、重難點(diǎn)教學(xué)目的:1>讓學(xué)生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。2>逐步進(jìn)步學(xué)生理解才能、概括才能、語(yǔ)言表達(dá)才能、運(yùn)用才能。3>學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：分析^p懷素寫(xiě)字的方法和過(guò)程,從中學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)的.四、教法、學(xué)法因?yàn)檫@是一與學(xué)生有親密的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的文章，我采用以讀為主，重體驗(yàn)，促感悟的教法與比擬、理論、探究的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課。五、教學(xué)施行在這一節(jié)課中，為了讓課堂“活”起來(lái)，我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程都試圖讓學(xué)生在以讀促情、體驗(yàn)感悟中進(jìn)展。第一步，課件導(dǎo)入教學(xué)伊始出示懷素披星戴月，刻苦練字的畫(huà)面，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，再簡(jiǎn)介懷素,從而不知不覺(jué)地將學(xué)生帶進(jìn)大書(shū)法家懷素的書(shū)法世界。學(xué)生便能自然而然地帶著對(duì)懷素的崇敬之情齊讀課題，引入下文，水到渠成。第二步，讀通課文，初步感知在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充足的時(shí)間，運(yùn)用自讀、互讀、指名讀等手段，掃清字詞障礙。既做到“開(kāi)須熟”，又表達(dá)“自主、合作”的理念。第三步，精讀課文1、抓詞理解，重在體驗(yàn)〔學(xué)習(xí)第一段〕一幅懷素兒時(shí)的圖，一句“你覺(jué)得懷素是個(gè)怎樣的孩子？”一石激起千層浪，孩子們爭(zhēng)先恐后答復(fù)，那么“書(shū)上是怎么說(shuō)懷素的”找一找，圈一圈，讀一讀。隨后抓“從小”“喜歡”“非常認(rèn)真”等詞語(yǔ)分析^p,進(jìn)展品讀，體會(huì)懷素的努力，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?！泊颂幗虒W(xué)設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的分析^p才能，概括才能，又理論了讀中思，讀中悟的教學(xué)方法?！辰又プ　跋醛┅┰侃┅┍硎鞠群箜樞虻脑~語(yǔ)理解三步法，再進(jìn)展句式拓展練習(xí)，抓住“總是”這個(gè)詞理解,品讀句子,深入體會(huì)懷素寫(xiě)字持之以恒的認(rèn)真態(tài)度。〔此處的設(shè)計(jì)重在語(yǔ)言積累的訓(xùn)練，使學(xué)生明白寫(xiě)字有一定順序，步驟，方法，我們平時(shí)說(shuō)話、做事也要按一定的順序來(lái)說(shuō)和做。表達(dá)了知識(shí)與才能，才能與情感的統(tǒng)一”〕再聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際比照，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下“懷素寫(xiě)字三步法”再動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)?！泊颂幵O(shè)計(jì)理論了重體驗(yàn)，促感悟的教學(xué)方法?！?、比照感知、讀中感悟〔學(xué)習(xí)第2自然段。〕為了打破“讓學(xué)生深入體會(huì)懷素持之以恒的”這一教學(xué)難點(diǎn)，把實(shí)物引進(jìn)課堂，拿來(lái)毛筆讓學(xué)生摸一摸體驗(yàn)毛筆的柔軟，再親自感受一下木板的堅(jiān)硬、厚實(shí)，然后讓學(xué)生用毛筆寫(xiě)幾個(gè)字，看木板有什么變化？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)毫無(wú)變化。而懷素卻把這厚實(shí)的木板寫(xiě)穿了，足見(jiàn)他的勤奮刻苦，持之以恒的。接著引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀這句,讀中領(lǐng)悟懷素的。隨后引導(dǎo)學(xué)生,你想對(duì)懷素說(shuō)點(diǎn)什么？〔表達(dá)了以讀促感悟的設(shè)計(jì)，又對(duì)語(yǔ)文的重要才能“說(shuō)”進(jìn)展了充分的訓(xùn)練，對(duì)豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)起到重要作用，通過(guò)贊美懷素受到了情感的教育，表達(dá)才能與情感目的的整合〕再帶著對(duì)懷素敬仰的`感情讀這段。從而打破文章的難點(diǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，熟讀成誦。3、舉例說(shuō)明，領(lǐng)悟道理〔學(xué)習(xí)第3段〕在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞，引導(dǎo)理解“有名”什么意思？進(jìn)而拓展“你知道哪些有名的人呀？”他們?yōu)槭裁闯蔀槊?〔此處設(shè)計(jì)讓學(xué)生明白：他們之所以成為有名的人,是他們小時(shí)和懷素一樣認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目的能認(rèn)真，刻苦，腳踏實(shí)地、持之以恒努力，所以要向他們學(xué)習(xí)。以后無(wú)論做什么事都要有這種.〕4全文,拓展延伸在即將完畢時(shí)讓學(xué)生回憶“本節(jié)課有哪些收獲？”再展示懷素的作品，“你有什么想說(shuō)的?”意味深長(zhǎng)的結(jié)尾使學(xué)生更充滿(mǎn)了對(duì)語(yǔ)文的好奇。我想，假如讓我們把課堂教學(xué)中常見(jiàn)的講解和朗讀做比擬的話，講解是鉆進(jìn)課本，朗讀是躍出紙外，講解是推平擺開(kāi)，朗讀是融貫顯現(xiàn)，講解是只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫(xiě)字》為載體，呈現(xiàn)，不當(dāng)之處，請(qǐng)多提意見(jiàn)，謝謝大家。寫(xiě)字教案篇54、撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法教學(xué)目的：1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。2、正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。三、書(shū)寫(xiě)漢字1、出示漢字：去云女?huà)?、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面局部的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面局部的撇頭居中。女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。媽?zhuān)号峙缘臋M變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。8、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)法姐5、比一比，改一改她公四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。5、獨(dú)體字與上下構(gòu)造教學(xué)目的：1、掌握獨(dú)體字與上下構(gòu)造的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么。2、正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和上下構(gòu)造的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握獨(dú)體字與上下構(gòu)造的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么1、介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。2、出示漢字：自午長(zhǎng)3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。三、學(xué)習(xí)上下構(gòu)造字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么1、介紹上下構(gòu)造字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么上下構(gòu)造的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。2、出示漢字：春星草3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。左右構(gòu)造與包圍構(gòu)造教學(xué)目的：1、掌握左右構(gòu)造與包圍構(gòu)造的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么。2、正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)左右構(gòu)造和包圍構(gòu)造的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握左右構(gòu)造和包圍構(gòu)造的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下構(gòu)造漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)左右構(gòu)造漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么1、介紹左右構(gòu)造漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么左右構(gòu)造的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫(xiě)得太寬。2、出示漢字：聽(tīng)得街3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下局部的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊局部偏下，豎鉤中的豎畫(huà)直而正。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。三、學(xué)習(xí)包圍構(gòu)造字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么1、介紹包圍構(gòu)造字的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么包圍構(gòu)造的字，