幼兒園春天的教案模板匯總八篇

第頁共頁關于幼兒園春天的教案模板匯總八篇關于幼兒園春天的教案模板匯總八篇幼兒園春天的教案篇1活動目的：1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關詞匯。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙蕚洌阂魳?、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT?；顒又笇В阂弧?chuàng)設情景，引出主題。請幼兒看屏幕。提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。二、感受理解散文詩。1、完好欣賞散文?！惨贿呇菔綪PT一邊朗讀〕提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的？2、再次完好欣賞散文。重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？紅色是甜甜的嗎？說說理由。顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎？為什么？過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。三、春天的畫筆幼兒繪畫。1、老師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的方法，把春天的色彩畫下來。2、幼兒操作。提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？四、討論創(chuàng)編。1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。五、分享交流：請幼兒一組一組的表演?；顒臃此迹哼@個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在環(huán)境創(chuàng)設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈如今孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易發(fā)覺，于是我把它當作我班活動的背景音樂〔包括為散文配樂〕。散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而老師有表情的配樂朗讀更讓孩子們感受到了聽覺美。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。孩子們用美美的聲音朗讀出自己創(chuàng)編的散文。孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要理解春天萬物變化的特征，才能進展有效的創(chuàng)編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下根底。在此根底上孩子們編出：太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。針對才能不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：藍色系組的幼兒一開場三人共同創(chuàng)編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中才能最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪答復說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。黃色系組孩子才能相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的`黃色呢？孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都非常樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。幼兒園春天的教案篇2活動目的：1、欣賞迎春花、梅花、桃花，理解它們的外形特征。2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和活力勃勃?；顒訙蕚洌?、認識觀察迎春花、桃花和梅花。2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管?；顒舆^程：1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經(jīng)歷。師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。2、觀察畫面，理解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？老師引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷說說自己看到的花的外形特征，學慣用圖形小結(jié)花瓣的外形。師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的？〔老師引導幼兒逐一觀察各種花〕老師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。3、老師引導幼兒觀察范畫，理解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？〔老師引導幼兒觀察老師的范畫，理解吹畫的操作方法?！硯煟何覀兿扔妹P蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。老師示范后，請個別幼兒上來演示。4、幼兒作畫，老師指導幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局?！?〕理解實物大小與畫紙大小之間的比例?！?〕幼兒作畫，老師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。幼兒園春天的教案篇3一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教、中班下學期)二、教材簡解中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進展感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并可以傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容粗淺易懂，音樂情緒活潑歡快，非常合適中班的小朋友演唱。三、目的預設《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進展情感教育的工具。從中班幼兒的已有學習經(jīng)歷與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目的確定如下：1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。2、能用自然聲音唱歌，學慣用不同方式變化演唱。3、嘗試將新編的詞交換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。四、重點、難點重點：理解歌曲的內(nèi)容，學慣用不同的方式變化演唱。難點：創(chuàng)編歌曲。五、設計理念新的《幼兒園教育綱要》指出："老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒印⑸?。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對歌曲比擬熟悉了，所以在此根底上進展仿編，從多個角度來感受春雨的美。1.根據(jù)幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點和幼兒語言開展的特點，我采用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。2.根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協(xié)調(diào)一致地進展演唱。六、設計思路教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，老師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習效勞。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。七、教學過程(一)引入活動，激發(fā)興趣。出示課件，引導幼兒觀察，互相交流。師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述老師小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……第一環(huán)節(jié)導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。(二)欣賞歌曲1、完好欣賞師：剛剛你聽到誰在說話?它說些什么?每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，答復可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈敏機智的引導。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏一樣，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。2、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好似喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心開展規(guī)律和學____點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的開展。(三)學唱歌曲1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：老師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡送。同時，幼兒在學習第一段歌曲的根底上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)問答式的歌曲非常合適孩子們進展對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")再請幼兒自由分組進展對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的時機，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的才能、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進展藝術表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。(四)體驗感受師：下雨了，除了種子，還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進展仿編。在進展仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮畏€(wěn)固所學到的本領，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的時機，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定可以創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們互相做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們穩(wěn)固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習時機。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。幼兒園春天的教案篇4活動目的：1．激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。2．要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的根底上，用語言描繪花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的才能。3．通過學慣用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美?；顒訙蕚洌?．利用漫步時間帶著幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。教學流程：活動一：科學——春天的花卉〔一〕老師啟發(fā)談話。師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，如今請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？〔二〕互相交流自己找到的春天的花。1．讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。2．老師引導幼兒用完好的話描繪花的名稱、顏色及特征，鼓勵才能強的幼兒用上好聽的詞〔如：散發(fā)淡淡的清香等〕?！踩硞€別講述。1．請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？2．重點指導才能弱的幼兒較完好地講述?！菜摹痴堄變航o自己的畫上彩，并剪下活動二：手工——花開了〔一〕出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。〔二〕組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。1．請幼兒認真觀察，這朵花用什么做的？數(shù)數(shù)看一共用了多少個圓形組成的？2．你想用什么方法剪圓形紙？3．老師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以?！踩辰淮螅簩⒓粝碌募埲釉谥付ǖ幕@子，及時收放好工具材料，注意平安和衛(wèi)生?！菜摹秤變褐谱鳌⒗蠋熝不刂笇?。1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。2、鼓勵才能強的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規(guī)?！参濉郴顒油戤?。1．請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。幼兒園春天的教案篇5【活動目的】1、從自身及周圍環(huán)境的變化中，感受初春的到來，理解春天的根本特征。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美妙情感。2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，進步幼兒語言表達才能以及表現(xiàn)力。3、在活動中，通過多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞才能，體驗春天。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?！窘虒W重點、難點】重點：理解春天的根本特征，知道燕子與春天密不可分的關系。難點：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化?！净顒訙蕚洹?、燕子北歸的大圖片。2、圖畫紙、蠟筆。3、兒歌磁帶?！净顒舆^程】一、兒歌引入《小燕子》。二、師提問：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的春天為什么這樣美麗?三、1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描繪圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。四、1、自由分成幾組，請幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫紙上表現(xiàn)出來。2、老師講解要求，如：保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設作品。3、幼兒創(chuàng)作時，老師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式表達……4、完成創(chuàng)作后，請幼兒介紹自己的作品。5、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。6、活動完畢。教學反思從整節(jié)課來看，孩子都能比擬好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子，整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃重的興趣，情緒高漲，注意力集中。幼兒園春天的教案篇6目的：1、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。2、進步有的表達才能。3、能大膽的表述。準備：春天的圖片；到戶外觀察春天等。過程：1、出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀察，說說圖片上有什么？2、引導幼兒找春天的機密，1〕先在室內(nèi)找；2〕再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的機密大膽說出來。老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的機密記錄下來。3、開闊幼兒思路，引導幼兒和別人說的不一樣。4、帶幼兒到戶外觀察。5、記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！超超：我姥姥家那邊的桃花開了。祉君：草娃娃長出“頭發(fā)”啦！懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。宣宣：春天的天氣好，到外面玩快樂。妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。可可：燕子從南方飛回來了。新宇：春天天上有小鳥在飛。洋洋：小樹發(fā)芽了，要長出新葉子了。格格：外面的小草綠了。6、把幼兒說的話貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來，有種成就感。7、回家后，把自己發(fā)現(xiàn)春天的機密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么機密。反思：通過這個活動，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅可以通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與才能，以及對勞動的熱愛。幼兒園春天的教案篇7活動目的：引導幼兒從色彩上感受春天的美景，萌發(fā)對春天的熱愛。活動準備：選擇可供幼兒觀察的典型自然環(huán)境及幾幅描繪春天的風景畫?；顒舆^程：1．觀察春天的風光①帶著幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木、花草涂上了什么顏色？”②請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景象，比擬陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。③提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。④觀看老師或畫家現(xiàn)場取景作畫或有關春天的風景畫。2．用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受①說一說最喜歡春天的什么風光？美在哪里？②畫一畫《我在春天的圖畫里》。建議用上述活動方式，引導幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景?？偨Y(jié)：小朋友們，喜歡在春天里玩耍呢？春季里你們都喜歡玩什么樣的游戲呢？今天就讓我們以春季為話題來說說有關春季的活動吧，小朋友們在春季里有什么好的建議呢？幼兒園春天的教案篇8活動目的：1、欣賞、理解散文，理解春天的季節(jié)特征，并樂意用語言進展表述。2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。3、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒又仉y點：理解散文，樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙?；顒訙蕚洌?、幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。2、多媒體課件《春天》?；顒舆^程：一、導入活動，經(jīng)歷回憶孩子們你們知道如今是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？小結(jié)：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡送春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。二、聽聽說說，理解散文1、完好欣賞散文《春天》我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？到底孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看。2、分段欣賞孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會怎么樣說？為什么？孩子又問了誰？