綜合實踐活動方案模板匯總7篇

第頁共頁關于綜合理論活動方案模板匯總7篇關于綜合理論活動方案模板匯總7篇綜合理論活動方案篇1一、指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合理論活動課程的施行目的，將理論與理論結合起來，引導本年段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的才能。二、綜合理論活動課程目的：1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、知識目的：理解信息技術、勞動技術、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、才能目的：使學生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能。4、過程目的：初步掌握參與社會理論與調查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實驗實證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、教學重難點：1、注重理論的過程，實事求是地反映生活。2、走向社會，開展活動的方式方法3、組織有關的活動素材。四、詳細工作：1、設情境列課題生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合理論活動》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進展考慮，制定好活動方案，自主探究，自主研究，從而解決問題。2、重感受促評價綜合理論活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合理論活動的評價那么是其中最具人文性的局部。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進展交流，取長補短，使活動更好地開展。3、學理論明目的我們將繼續(xù)學習綜合理論活動的有關理論叢書，針對施行過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關理論，聯(lián)絡實際情況解決問題，使綜合理論活動更能到達料想目的，而趨于完善。五、全冊教學內容及進度安排1、有趣的紙世界〔2課時〕2、錢幣、歷史、生活〔3課時〕3、校園里的浪費現(xiàn)象〔3課時〕4、生活中的藝術〔3課時〕5、我是社區(qū)小主人〔3課時〕6、我為交通繪藍圖〔2課時〕7、小導游〔3課時〕六、對本學期的期望通過本學期的教學，希望可以全面推進素質教育，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的才能，讓學生體驗生活并學以致用。綜合理論活動方案篇2一、研究成員：四年級學生二、研究時間：XX年3————7月三、指導老師：孫曉麗四、課題的提出：同學們對蜜蜂能自己從很遠的地方找回家的特點感到好奇，許多同學講述了蜜蜂蟄人后會死的特點，引起了大家探究的欲望，同學們一致決定要對蜜蜂的活動展開調查。五、研究目的：通過開展一系列調查活動，理解蜜蜂的生活習性，理解蜜蜂對人類的奉獻。六、研究組織形式：1、制定方案課題組的同學在老師的指導下，制定研究方案，確定要研究的工程，如蜜蜂的身體，蜜蜂的習性，蜜蜂的產品等。2、搜集資料利用課余時間上網或去圖書館查閱，到社會上搞調查，搜集有關蜜蜂的資料。3、整理資料小組同學將各自搜集的資料進展歸類整理、粘貼，一起討論報告搜集資料的過程及自己的體會。4、學生創(chuàng)造根據調查和研究，我們對蜜蜂有了更多的認識，結合自己的體悟，寫關于蜜蜂的文章。5、成果展示將小組研究成果展示，讓全班同學參觀，評價，到達關愛蜜蜂的認識，激發(fā)起學生學習蜜蜂精神，勇攀科技頂峰的欲望。七、活動設計：活動一：認識蜜蜂活動目的：通過查閱資料，采集蜂標本，理解蜜蜂的身體構造及種類，激發(fā)學生探究的興趣?；顒舆^程：1、查閱資料，對蜜蜂的身體構造形成正確的認識。2、采集蜂標本，觀察蜂的身體構造。3、調查理解蜜蜂的分類，拓寬視野。4、以小組為單位整理材料，裝訂成冊?；顒佣喊菰L蜜蜂的家園活動目的：通過走訪養(yǎng)蜂人，或上網查詢，理解蜂的養(yǎng)殖、蜂的分工?；顒舆^程：1、走訪養(yǎng)蜂人，理解蜂的分工，蜂的養(yǎng)殖中的有關知識。2、上網查閱或去圖書館查閱。3、交流、總結。4、裝訂材料成冊?；顒尤簠⒂^蜜蜂的餐桌活動目的：通過理解蜜蜂食性的好惡，激發(fā)學生愛蜜蜂→愛花→愛環(huán)保的情感?；顒舆^程：1、查閱資料，理解蜜蜂常采其花粉的植物種類。2、各小組利用圖片或文字介紹蜜植物。3、交流搜集的材料。4、小組總結，查閱收獲及心得。活動四：欣賞蜜蜂的成果活動目的：通過調查，理解蜜蜂的勞動成果，體會"有付出就會有收獲"的道理。活動過程：1、去商場、藥店，走訪，理解蜂產品的種類及對人類的作用。2、搜集蜂產品的說明書，標識貼。3、整理搜集的材料，粘貼，裝訂。4、小組交流、總結活動五：蜜蜂的好朋友活動目的：通過總結回憶自己的調查經歷，欣賞研究成果，認識到蜜蜂為人類做出的奉獻，懂得我們應該保護蜜蜂。保護環(huán)境的道理?；顒舆^程：1、各小組展示自己搜集的資料，欣賞探究成果。2、總結自己在活動中的收獲及感想、體會。3、評選優(yōu)秀活動小組。4、研究分工：①一班學生負責調查蜜蜂食性的好惡。②二班學生負責理解蜜蜂活動的規(guī)律。③科技課代表負責制定方案。④科技課負責階段性總結。⑤微機課代表負責利用網絡查詢無法解答的問題。⑥三班學生負責理解蜜蜂釀蜜的過程。八、研究內容：1、蜜蜂喜歡采集什么樣的花粉，不喜歡采集什么花粉？2、蜜蜂為什么會蟄人？蟄人后為什么會死去？3、蜜蜂的活動有什么規(guī)律？4、蜜蜂是怎樣釀蜜的？5、蜂蜜對人體有哪些好處？九、采取措施：1、學生深化生活實際采訪、調查。2、老師精心指導，幫助學生做出階段性總結。3、充分發(fā)揮網絡作用。綜合理論活動方案篇3一、活動目的：1、通過暖場活動，促進來電來訪量，增加營銷中心人氣；2、參與充滿興趣的DIY活動，讓新老客戶一起體驗自己動手的浪漫和激情；3、拓展圈層，促進銷售；二、活動時間：3.29—3.30日三、活動地點：xxx展示中心四、活動主題：多彩生活，我行我塑五、活動對象：xx____業(yè)主、來電來訪意向客戶六、活動形式：由專業(yè)烘焙師指導，客戶自己親自動手制作自己心愛的軟陶，軟陶工藝采用無毒軟陶，可以用就行保存，不會變形，變色七、活動流程：八、活動物料：注：詳細費用以實際費用為準九、活動包裝：1、DIY軟陶相關制作材料準備2、陶藝師為參與活動業(yè)主現(xiàn)場講解、演示怎么樣DIY軟陶產品3、軟陶老師現(xiàn)場指導客戶自己動手制作DIY軟陶4、制作完成，現(xiàn)場烘焙5、現(xiàn)場展示自己作品，評分，頒獎xxx營銷籌劃部綜合理論活動方案篇4一、綜合理論活動主題名稱:《營養(yǎng)早餐》二、適用年級:高年級三、設計意圖:十一二歲的孩子，逐漸步入青春期，正值長身體發(fā)育的階段，養(yǎng)成良好的飲食習慣，對孩子的身體和學習有很大的幫助。本次活動的設計是讓學生通過查找、調查、搜集、交流等方式理解什么是有營養(yǎng)的早餐，用早餐的最正確時間和一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法，認識到吃早餐的重要性，能諒解家長的苦心，給大人介紹有營養(yǎng)的早餐，請大人示范做一次營養(yǎng)早餐，能為自己和家人制作一些簡單而有營養(yǎng)的早餐。四、背景分析^p〔學情及資分析^p〕：每天早晨總能看到不少早來的學生帶著早點在課堂里吃,有許多的學生是在到學校的路上買的，有的帶的是饅頭，有的帶的是面包，還有的是漢堡雞柳等油炸食品。有的學生來晚了，開場早讀就來不及吃早飯，只好放著不吃，接下來做操、晨會、上課，可能要到第一節(jié)下課才吃，這時都冷掉了。這樣的早餐不僅沒什么營養(yǎng)，而且還會嚴重影響孩子的身體安康，尤其是十一二歲的孩子，正值長身體的階段，讓學生來了什么是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，對孩子的身體和學習有很大的幫助。五、活動時間：一個半月〔六課時〕六、活動目的〔一〕知識目的：1.學生理解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間；2.學會上網搜索相關的信息并對其進展處理；〔二〕才能目的：1.學會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法；2.培養(yǎng)學生與別人合作交流的才能；3.進步學生綜合理論的才能；〔三〕情感目的：1.培養(yǎng)學生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣；2.指導學生認識到營養(yǎng)用餐的重要性。3.能諒解家長的苦心，能主動的為家長分擔些力所能及的家務。七、活動準備〔老師和學生準備〕；老師：學生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學生：學生查找調查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反應〔照片或家長的話等〕八、活動過程〔分階段學生的主要活動、老師指導重點、施行建議等〕；1.引出研究課題〔一課時〕談話：同學們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[學生交流早餐情況。]老師：老師還想問一下，你的早餐經常和今天一樣嗎？[有的學生可能經常是類似的，有的可能會一周內經常的變，學生大多因為家長工作忙而無視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。]老師：老師這有一些照片，是我們同學們的一些早餐情況，大家來看看。〔照片中有學生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……〕老師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當事人的我們能做些什么？引出理論主題——營養(yǎng)早餐。老師：你想從哪些方面進展研究？制定研究方案?！病惨徽n時〕。課后任務：向大人們詢問理解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。2.上網搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，理解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法?！惨徽n時〕3.觀察：請家長幫助，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點?！惨徽n時〕；4.交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評選出最正確早餐方案。〔一課時〕5.動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。〔一課時〕6.動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最正確早餐和最正確制作者?！惨徽n時〕綜合理論活動方案篇5一、活動目的春節(jié)是最具文化內涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力和最隆重的一個節(jié)日，對于每個孩子來說，春節(jié)都是值得期待的。20xx的新年，梅嶺小學將開展“1+N”寒假綜合理論活動。希望每個孩子能通過親身理論，把假期中的經歷記錄下來，因為生活才是成長本身，寒假是一種美妙的無可替代的生活。二、活動口號我的寒假我做主三、活動安排親愛的同學們，讓我們一起參與到“我的寒假我做主”活動中來吧！本次活動采用“1+N”的方式，這里的“1”是一種推薦，學校每位學科的老師都不為同學們準備了一個假期推薦，你可以選一個〔或多個〕自己感興趣的去嘗試；“N”是一種自主選擇，可以用各種方式呈現(xiàn)自己的假期小研究、假期小創(chuàng)造、假期旅行、假期聚會或者假期自己最得意的事，等下學期開學的時候和小伙伴們分享。同學們，假期就要開場了，你們準備好了嗎？“一種推薦”●語文老師的一種閱讀〔各年級推薦書目見附錄1〕讀一本好書，用自己喜歡的方式展示自己最喜歡的一本書?！渤尸F(xiàn)方式：可以是閱讀筆記、閱讀卡都可以哦！〕●數(shù)學老師的一份清單完成一份家庭年貨大清單的制作。制作完之后，可以在下學期第一次班隊會上展開一次討論，討論如何讓清單“瘦身”?！渤尸F(xiàn)方式：一份清單表〕●英語老師的一場英文電影看一場純英文的電影，讓你的英語口語快速進步，看過的也可以多看幾遍哦。推薦影片：《獅子王》、《小王子》〔低年級〕《花木蘭》、《里約大冒險》〔中年級〕《星球大戰(zhàn)》、《夏洛特的網》〔高年級〕●美術老師的一張賀卡1.創(chuàng)編一份春節(jié)或元宵節(jié)的“節(jié)日小報”。通過搜集節(jié)日資料，學習節(jié)日文化、參加民俗活動，通過自編的“節(jié)日小報”，展示節(jié)日收獲和感悟。推薦五、六年級參加〔五年級為春節(jié)，六年級為元宵節(jié)〕2.制作一張“新春賀卡”。動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加自己喜歡的元素，反映對新春的一種期盼，一種祝福。推薦三、四年級參加3.拍一張“新春圖片”。利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團聚、喜慶氣氛的新春圖片，表達對美妙生活的向往。推薦一、二年級參加●音樂老師的一首歌曲學唱一首新年歌曲，在開學的班隊課上展示給小伙伴聽?！耋w育老師的一種運動堅持每天半小時鍛煉身體。附錄——推薦書目一年級：《君偉上小學——一年級鮮事多》《小熊溫尼菩》《了不起的狐貍爸爸》二年級《戴小橋和他的哥們兒——間諜足球賽》《豆蔻鎮(zhèn)的居民和匪徒》《綠野仙蹤》三年級《時代廣場的蟋蟀》《魔法師的帽子》《神筆馬良》四年級《孩子們和野鴨子》《媽媽走了》《青鳥》五年級《彼得潘》《我要做孩子》《假設給我三天光明》六年級：《草房子》《城南舊事》《魯濱遜漂流記》《希利爾講世界史》綜合理論活動方案篇6為進一步貫徹《北京市教育委員會關于加強中小學綜合理論活動課程的施行意見〔試行〕》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實《北京市義務教育階段3—9年級學生綜合理論活動課程施行要點》，落實綜合理論活動課程的目的和任務，結合我校實際情況，制定此方案：一、指導思想和根本原那么綜合理論活動課程是國家規(guī)定、地方指導、學校自主開發(fā)與施行的必修課程。包括勞動技術教育、信息技術教育、研究性學習、社區(qū)效勞與社會理論等四局部內容。我校在綜合理論活動課程的施行過程中，以落實科學開展觀，全面施行素質教育，貫徹國家教育部《根底教育課程改革綱要〔試行〕》精神為指導，以建立具有鮮明學校特色的綜合理論活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、理論才能和社會責任感及良好的個性品質為目的，以形成形式多樣、內容豐富、資充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，標準課程施行與管理，全面落實綜合理論活動課程的開設要求。我校在施行綜合理論活動課程時努力遵循以下根本原那么：理論性原那么：施行綜合理論活動要特別關注理論過程的充分程度、豐富程度、深化程度，學生的親身體驗和主觀感受應成為學習的重要方法和途徑。綜合性原那么：綜合理論活動中，學生所面對的是完好的生活世界，是各學段學生文化課學習與非智力品質開展的綜合表現(xiàn)與應用，應切合該學段學生綜合開展程度。同時，課程的設計和施行強調其主題性，主題確實定應充分考慮時代性、生活性、真實性。開放性原那么：綜合理論活動是一個開放的課程領域，其課程目的、課程內容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學生的個性開展，尊重每一個學生開展的特殊需要，應在活動方式的選擇和課程資的開發(fā)上充分表達開放性。開展性原那么：綜合理論活動的課程性質與學習方式立足于學生獨立自主、積極主動的學習態(tài)度。綜合理論施行應根據學生活動主體意識與才能的開展程度，尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。在老師指導下，使學生真正成為學習的主體、開展的主體。二、施行綜合理論活動課程的目的任務綜合理論活動的總體目的是：通過親密學生與生活的聯(lián)絡、與社會的聯(lián)絡，幫助學生獲得親身參與理論的積極體驗和豐富經歷；進步學生對自然、社會和自我之間內在聯(lián)絡的整體認識，開展學生的創(chuàng)新精神、理論才能、社會責任感以及良好的個性品質。小學3－6年級的學生認識開展上呈現(xiàn)出詳細性和形象性，社會性開展上具有協(xié)調性、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合理論活動，可以以老師組織的集體活動為主，以學生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學生學習內容和活動方式的選擇時機。保持和開展學生的好奇心和求知欲，開展探究問題的初步才能，掌握根本的生活技能，形成良好的行為習慣；養(yǎng)成初步的社會效勞意識和責任意識。小學3－6年級的學段目的：1、理解周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標準，養(yǎng)成初步的效勞社會的意識和對社會責任的態(tài)度；2、理解根本的`生活技能，形成生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；3、開展人際交往，增強人際溝通才能，養(yǎng)成合作的品質，融入集體；4、保持和開展學生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實事求是的正確態(tài)度，初步理解科學的根本方法，開展探究問題的初步才能；5、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和才能。三、施行綜合理論活動課程的措施及要求〔一〕加強對綜合理論活動課程施行的管理學校要建立綜合理論活動領導小組，校長任組長，明確職責、健全管理制度、并以必要的經費為保障，要對綜合理論活動課程進展統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設計，在師資裝備、資統(tǒng)籌、課程施行、目的落實等方面嚴格管理。學校成立綜合理論活動施行小組，由教學干部、骨干老師參加，加強對綜合理論活動課程的研究與施行。要對綜合理論活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有方案、有目的地開展小學綜合理論活動課程。學校及時掌握老師開展綜合理論活動的情況，對綜合理論活動課程施行進展有效的評價，催促老師按課程方案的要務施行好綜合理論活動課程。定期組織經歷交流及研討活動，總結典型經歷、以點帶面推進此項工作?！捕橙媛鋵嵕C合理論活動課程的教學要求學校要按照綜合理論活動課程開設的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術教育在3-6年級為110課時，信息技術教育在3－6年級為70課時，研究性學習、社會理論和社區(qū)效勞在3-6年級為140學時。綜合理論活動課程的課時應根據學校和學生的詳細情況，采用彈性課時制，由學校集中安排或分散使用。在內容安排上可與地方課程、校本課程有機結合。學年初，學校要制定“年度課程施行方案”，對全校綜合理論活動進展通盤考慮、整體安排。學校干部要指導老師做好各年級綜合理論課程施行方案，以“周”為單位落實綜合理論的活動內容，及時監(jiān)視、檢查課程施行與方案執(zhí)行情況，做到專時專用，確保綜合理論活動課程目的的落實?！踩匙龊镁C合理論活動課程老師的培養(yǎng)和培訓工作要建立一支專兼職相結合的綜合理論活動課程老師隊伍。加強對綜合理論活動課程老師的指導與培訓，指導老師把握綜合理論活動課程的目的和原那么，設計綜合理論活動課程的施行方案，掌握課程施行中的各種方法，按照課程要求標準、有效地開展教學及教學研究活動，不斷提升老師的專業(yè)技能，要注重骨干老師的培養(yǎng)，將綜合理論活動課程施行中的優(yōu)秀課例、典型經歷及時向全校傳播、推廣?！菜摹抽_發(fā)利用資，創(chuàng)新教學方式深化理解學生的需要，因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資，建立比擬系統(tǒng)的綜合理論活動課程體系。要積極發(fā)揮老師在課程建立上的積極作用，廣泛開展校本教研活動，鼓勵和幫助老師不斷創(chuàng)新綜合理論活動課程的教學方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學生社會大課堂資”的作用，學校確立1－2個綜合理論活動基地，滿足學生參加社會理論的需要?！参濉程骄坎⒔⒕C合理論活動課程評價機制結合“中小學生社會大課堂”的施行，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據，對綜合理論活動進展有效評價。評價應側重于老師在綜合理論活動中的組織、規(guī)劃、設計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的才能、實效的評價。通過檢查學期活動方案、系列活動方案設計情況，考察活動準備情況、活動開展情況進展綜合考核評定，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據，以定性評價與定量評價相結合，并表達鼓勵機制。綜合理論活動評價方法和小學生質量綜合素質評價相結合，學生可以通過小論文、專題報告、理論日志，以及電子書刊、網頁、網站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果，展示主體開展過程。學生參與綜合理論活動的評價結果，可通過記錄卡、檔案袋等進展認定和考核，將考核的結果納入小學生質量綜合評價手冊。〔六〕綜合理論活動課程的施行與德育相結合綜合理論活動課程也是對學生進展思想道德教育的有效載體。老師要深化挖掘綜合理論活動課程蘊涵的德育價值。把綜合理論活動課程作為學生德育活動的重要領域，使學生在獲得知識和技能、過程與方法的同時，形成積極的情感、態(tài)度與價值觀，讓每一個學生在理論體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為才能，完善人格，最終促進個性安康開展。綜合理論活動方案篇7一、指導思想以《學校平安工作條例》為指針，認真落實各項平安措施，教育學生遵守各種平安法律法規(guī)，培養(yǎng)引導學生具備一定的自護才能，讓活動既突出意義，又平安愉快。二、綜合理論時間、地點、人員時間：地點：人員：全校師生三、領導小組及應急小組組長：李xx副組長：李xx組員：張xx、陳xx及各班班主任和任課老師后勤保障組：何xx醫(yī)療保障組：周xx四、領導及應急小組職責1、組長：制訂本次活動的各種方案，領導活動順利進展，指導處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴重事故在第一時間內立即上報區(qū)教育局。2、副組長：分管各年級的詳細事務，包括隨時理解年級段學生出勤情況和所在位置，掌握學生的動態(tài)。3、醫(yī)療保障組：主要負責遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場