2015年考研英語(yǔ)模擬試題

PAGEPAGE6PassageOne

Howeverimportantwemayregardschoollifetobe,thereisnodenying(否認(rèn))thefactthatchildrenspendmoretimeathomethanintheclassroom.Therefore,thegreatinfluenceofparentscannotbeignoredbytheteacher.Theycanbecomestronghelptotheschoolpersonnelortheycanconsciouslyorunconsciouslygoagainstthelearningaims.

Administratorshavebeenawareoftheneedtokeepparentsinformedofthenewermethodsusedinschools.Manyprincipalshaveconductedlecturesexplainingsuchmatterasthereadingreadinessprogram,manuscriptwritinganddevelopmentalmathematics.

Moreover,theclassroomteacher,withthepermissionofthesupervisors,canalsoplayanimportantroleinenlighteningparents.Theinformalteaandthemanyinterviewscarriedonduringtheyear,aswellasnewwaysofreportingpupil′sprogress,cansignificantlyaidinachievingaharmoniousinterplaybetweenschoolandhome.

Toillustrate,supposethatafatherhasbeendrillingJuniorinarithmeticprocessesnightafternight.InafriendlyinterIfthefatherfollowstheadvice,itisreasonabletoassumethathewillsoonrealizehissonismakingsatisfactoryprogressinmathematics,andatthesametime,enjoyingthework.

Toooften,however,teachers′conferenceswithparentsaredevotedtoprettyaccountsofchildren′smisbehaviors,complaintsaboutlazinessandpoorworkhabits,andsuggestionforpunishmentandrewardsathome.

Whatisneededismorecreativeapproachinwhichtheteacher,asaprofessionaladviser,plantsideasinparents′mindsforthebestutilizationofthemanyhoursthatthechildspendsoutoftheclassroom.

Inthisway,theschoolandthehomejoinforcesinfosteringthefullestdevelopmentofyoungsters′capacities.(355)

1.Thecentralideaexpressedintheabovepassageisthat

［A］hometrainingismoreimportantthanschooltrainingbecauseachildspendssomanyhourswithhisparents.

［B］teacherscanandshouldhelpparentstounderstandandfurthertheaimsoftheschool.

［C］therearemanywaysinwhichthemathematicsprogramcanbeimplementedathome.

［D］parentsunconsciouslyhavegoneagainsttheteachingaims.

2.Theauthordirectlydiscussesthefactthat

［A］parentsdrilltheirchildrentoomuchinarithmetic.

［B］principalshaveexplainedthenewartprogramstoparents.

［C］afathercanhavehissonhelphimconstructarticlesathome.

［D］aparent′smisguidedeffortscanbeproperlydirected.

3.Itcanreasonablybeinferredthattheauthor

［A］issatisfiedwithpresentrelationshipsbetweenhomeandschool.

［B］feelsthatthetraditionalprograminmathematicsisslightlysuperiortothedevelopmentalprogram.

［C］feelsthatteacherparentconferencecanbemoreproductive.

［D］isoftheopinionthatteachersofthisgenerationareinferiortothoseofthelastgeneration.

4.Theauthorimpliesthat

［A］participationininterestingactivitiesrelatingtoasubjectimprovesone′sachievementinthatarea.

［B］toomanychildrenarelazyandhavepoorworkhabits.

［C］schoolprincipalsdomorethantheirshareininterpretingthecurriculumtotheparents.

［D］teachersshouldoccasionallymakehomevisitstoparents.

5.Wemayinferthatthewriterofthearticledoesfavor

［A］afather′shelpinghissonwiththelatter′sstudies.

［B］writtencommunicationstotheparentsfromtheteacher.

［C］havingtheparentsobservelessonswhichthechildrenarebeingtaught.

［D］principalparentconferencesratherthanteacherparentconferences.

PassageTwo

Theimportanceandfocusontheinterviewintheworkoftheprintandbroadcastjournalistisreflectedinseveralbooksthathavebeenwrittenonthetopic.Mostofthesebooks,aswellasseveralchapters,mainlyin,butnotlimitedto,journalismandbroadcastinghandbooksandreportingtexts,stressthe“howto”aspectsofjournalisticinterviewingratherthantheconceptualaspectsoftheinterview,itscontextandimplications.Muchofthe“howto”materialisbasedonpersonalexperiencesandgeneralimpressions.Asweknow,injournalismasinotherfields,muchcanbelearnedfromthesystematicstudyofprofessionalpractice.Suchstudybringstogetherevidencefromwhichbroadgeneralizedprinciplescanbedeveloped.

Thereis,ashasbeensuggested,agrowingbodyofresearchliteratureinjournalismandbroadcasting,butverylittlesignificantattentionhasbeendevotedtothestudyoftheinterviewitself.Ontheotherhand,manygeneraltextsaswellasnumerousresearcharticlesoninterviewinginfieldsotherthanjournalismhavebeenwritten.Manyofthesebooksandarticlespresentthetheoreticalandempiricalaspectsoftheinterviewaswellasthetrainingoftheinterviewers.Unhappily,thisplentifulgeneralliteratureaboutinterviewingpayslittleattentiontothejournalisticinterview.Thefactthatthegeneralliteratureoninterviewingdoesnotdealwiththejournalisticinterviewseemstobesurprisingfortworeasons.First,itseemslikelythatmostpeopleinmodernWesternsocietiesaremorefamiliar,atleastinapositivemanner,withjournalisticinterviewingthanwithanyotherformofinterviewing.Mostofusareprobablysomewhatfamiliarwiththeclinicalinterview,suchasthatconductedbyphysiciansandpsychologists.Inthesesituationstheprofessionalpersonorinterviewerisinterestedingettinginformationnecessaryforthediagnosis(診斷)andtreatmentofthepersonseekinghelp.Anotherfamiliarsituationisthejobinterview.However,veryfewofushaveactuallybeeninterviewedpersonallybythemassmedia,particularlybytelevision.Andyet,wehaveavividacquaintancewiththejournalisticinterviewbyvirtueofourrolesasreaders,listeners,andviewers.Evenso,trueunderstandingofthejournalisticinterview,especiallytelevisioninterviews,requiresthoughtfulanalysisandevenstudy,asthisbookindicates.(371)

6.Themainideaofthefirstparagraphisthat

［A］generalizedprinciplesforjournalisticinterviewsarethechiefconcernforwritersonjournalism.

［B］importanceshouldbeattachedtothesystematicstudyofjournalisticinterviewing.

［C］conceptsandcontextualimplicationsareofsecondaryimportancetojournalisticinterviewing.

［D］personalexperiencesandgeneralimpressionsshouldbeexcludedfromjournalisticinterviews.

7.Muchresearchhasbeendoneoninterviewsingeneral

［A］sothetrainingofjournalisticinterviewershaslikewisebeenstrengthened.

［B］thoughthestudyoftheinterviewingtechniqueshasn′treceivedmuchattention.

［C］butjournalisticinterviewingasaspecificfieldhasunfortunatelybeenneglected.

［D］andtherehasalsobeenadramaticgrowthinthestudyofjournalisticinterviewing.

8.Westernersarefamiliarwiththejournalisticinterview

［A］butmostofthemwishtostayawayfromit.

［B］andmanyofthemhopetobeinterviewedsomeday.

［C］andmanyofthemwouldliketoacquireatrueunderstandingofit.

［D］butmostofthemmaynothavebeeninterviewedinperson.

9.Whoistheintervieweeinaclinicalinterview?

［A］Thepatient.［B］Thephysician.［A］thearticlecannotbereplacedorrepaired.

［B］youhavegonebackimmediately.

［C］thearticlehasnotgoneupinpricesinceyouboughtit.

［D］thearticlehashadhardwear.

19.Ifashopkeeperwillnotgiveyoumoneyyoushould

［A］takeacreditnoteinstead.［B］refusetoleavetheshop.

［C］askyourofficeforadvice.［D］findoutyourlawfulrights.

20.Theshopkeepermaychangeanarticleif

［A］hegivesyouyourmoneyback.［B］hethinksitisunsuitable.

［C］itisthewrongsize.［D］hedoesn′tlikeit.PassageOne

（一）注釋

1.manuscriptn.手稿,原稿

2.enlightenvt.啟發(fā),啟蒙,教導(dǎo),授予...知識(shí),開(kāi)導(dǎo)

3.illustratevt.舉例說(shuō)明,圖解,加插圖于,闡明vi.舉例

（二）長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)分析

1.{Ifthefatherfollowstheadvice},itisreasonabletoassumethat［hewillsoonrealizehissonis①makingsatisfactoryprogressinmathematics,andatthesametime,②enjoyingthework.］

整個(gè)句子是狀語(yǔ)從句，主句的it是形式主語(yǔ)，主語(yǔ)是由非謂語(yǔ)動(dòng)詞引導(dǎo)的一個(gè)賓語(yǔ)從句。

本句可譯為：如果學(xué)生的父親接受建議，父親很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在數(shù)學(xué)方面取得滿意的進(jìn)步的同時(shí)也喜歡干活，這種設(shè)想都是意料之中的事。

（三）答案解析

大意：文章討論教師和家長(zhǎng)之間如何共同合作幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.B主旨題。文章第一段指出父母對(duì)子女的影響不容忽視；第二段說(shuō)管理人員知道讓父母了解最新教學(xué)方法的必要性；第三段說(shuō)教師可以啟發(fā)家長(zhǎng)相互配合；第四段和第五段舉例具體說(shuō)明家長(zhǎng)該如何配合及其成效；最后指出讓家長(zhǎng)好好利用孩子們?cè)诩业臅r(shí)間，只有這樣，學(xué)校和家長(zhǎng)才能使青少年的能力得到全面發(fā)展?？梢?jiàn)這篇文章寫的是教師能夠而且也應(yīng)該幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的目的，并起到促進(jìn)作用，因此，選項(xiàng)B是正確答案。

2.D推斷題。文章第四段開(kāi)頭，“比如，假設(shè)父親每天晚上幫助上初中的孩子做算術(shù)題。經(jīng)過(guò)一次友好的面談，老師可以幫助父親將其做父親的天生興趣轉(zhuǎn)化成卓有成效的方法。”由此可見(jiàn)，父親被誤導(dǎo)的努力可以適當(dāng)?shù)丶m正。

3.C推斷題。文章第六段第一句說(shuō)，“然而我們卻常?？吹郊议L(zhǎng)會(huì)把精力放在報(bào)告孩子行為不端、抱怨懶惰及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以及在家中要實(shí)行獎(jiǎng)懲。”可見(jiàn)，作者認(rèn)為家長(zhǎng)可以比目前更有成效。

4.A推斷題。文章第四段第三句說(shuō)，“父親可以讓上初中的孩子參與討論家庭預(yù)算，買東西，在家用量尺或量杯，定鬧鐘，旅途中量里程并參與各種以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的活動(dòng)。”在第五段又指出如果父親按這個(gè)建議行事，他很快就會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子在數(shù)學(xué)方面取得了令人滿意的進(jìn)展。由此可見(jiàn)，作者暗示參與同一課程有關(guān)的活動(dòng)可以提高學(xué)生的成績(jī)。

5.D態(tài)度題。文章第二段和第三段以及第六段中，分別提到了校長(zhǎng)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)在啟發(fā)父母、激勵(lì)孩子方面所起的正面作用和教師家長(zhǎng)會(huì)的弊端。因此可見(jiàn)，作者贊同校長(zhǎng)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，而不贊成教師召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。

PassageTwo

（一）注釋

1.acquaintancen.相識(shí),熟人

2.reflectv.反射,反映,表現(xiàn),反省,細(xì)想

3.journalismn.新聞業(yè),報(bào)章雜志journalisticadj.新聞事業(yè)的,新聞從業(yè)員的,新聞工作者的

4.indicatevt.指出,顯示,象征,預(yù)示,需要,簡(jiǎn)要地說(shuō)明

5.devotedvt.devoted,devoting（與to連用）獻(xiàn)身；專心于…

6.massmedian.大眾傳播媒體，大眾傳媒,海量媒體數(shù)據(jù)

（二）長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)分析

1.Thefact{thatthegeneralliteratureoninterviewingdoesnotdealwiththejournalisticinterview}seemstobesurprisingfortworeasons.

由that引導(dǎo)的從句是一個(gè)定語(yǔ)從句修飾主語(yǔ)fact。

本句可譯為：通常關(guān)于采訪的文藝作品很少涉及新聞采訪這個(gè)事實(shí)，讓人從兩個(gè)方面感到驚訝。

2.Mostofthesebooks,aswellasseveralchapters,mainlyin,butnotlimitedto,journalismandbroadcastinghandbooksandreportingtexts,stressthe“howto”aspectsofjournalisticinterviewingratherthantheconceptualaspectsoftheinterview,itscontextandimplications.

整個(gè)句子由一些插入語(yǔ)分割開(kāi)，造成了閱讀上的一定難度。其實(shí)books，journalismandbroadcastinghandbooks，reportingtexts是一個(gè)層次的概念，而“howto”aspects，conceptualaspects，contextandimplications是另一個(gè)層次的概念。本句的主語(yǔ)是books,謂語(yǔ)是stress。

本句可譯為：大部分書不包括新聞廣播方面的手冊(cè)和報(bào)告文章，或者這些書的幾個(gè)章節(jié)，把重點(diǎn)放在新聞采訪如何做這些方面，而不是放在新聞采訪的概念方面或放在上下文及其關(guān)聯(lián)上。

（三）答案解析

大意：這是一本書的序言。在新聞采訪領(lǐng)域，許多書都在大談理論，而對(duì)具體操作實(shí)踐卻閉口不提。

6.B主旨題。文章第一段后半部分提到，在新聞界，如同在其他領(lǐng)域一樣，通過(guò)對(duì)專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)的研究可以學(xué)到許多東西。這種研究可積累證據(jù)，人們可從中形成廣泛的具有概括性的原理。由此可見(jiàn)，文章第一段的中心思想為應(yīng)重視對(duì)新聞采訪進(jìn)行系統(tǒng)研究。

7.C細(xì)節(jié)題。文章第二段第一句說(shuō)，“但對(duì)新聞采訪本身的研究并未受到重視。”第二段第四句又說(shuō)，“不幸的是，這些大量的有關(guān)采訪的論著幾乎忽視了新聞采訪。”由此可見(jiàn)，作為一個(gè)特殊領(lǐng)域，新聞采訪被人們忽視了。

8.D細(xì)節(jié)題。文章第二段倒數(shù)第三句說(shuō)，“然而，我們之中很少有人真正地親自受過(guò)大眾媒介的采訪，尤其是電視采訪。”由此可見(jiàn)，西方人雖然對(duì)新聞采訪很熟悉，但是大多數(shù)人都未被采訪過(guò)。

9.A推斷題。文章第二段后半部分說(shuō)，在臨床采訪中，采訪者，即專業(yè)人士只想得到必要的信息以對(duì)尋求幫助的人進(jìn)行診斷和治療。由此可推斷出在臨床采訪中被采訪者應(yīng)該是患者。

10.D推斷題。文章最后一句說(shuō)“正如本書中所陳述的?！庇纱丝赏茢喑鲞@篇文章是一本書的前言。

PassageThree

（一）注釋

1.mountvt.發(fā)動(dòng)mountprotest意為“發(fā)起抗議”

2.commercialorresidentialdevelopment指商用建筑、普通住宅開(kāi)發(fā)

3.giveanewimpetusto意思是“為…注入新的動(dòng)力”

4.Theoccasionfortheseaddedemphaseswasthepublication...受到新的關(guān)注的起因是……的出版

5.asidefrom意思是“除了…以外”

6.Thepost1975animalrightsactivistsarefarmorevocalthantheirpredecessors.

本句的意思是“1975年后的動(dòng)物權(quán)利保護(hù)者的呼聲比他們的前人更高。”

7.picket派出糾察員，在示威期間設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)糾察隊(duì)

8.maketheirpoint說(shuō)服別人贊同自己的觀點(diǎn)

7.curtailv.限制

9....marshalingpublicopiniontopressforstaterestrictionsonhuntinginseveralpartsofthenation.這個(gè)分句的意思是“引導(dǎo)公眾輿論，強(qiáng)烈要求國(guó)家限制在某些地區(qū)狩獵”。pressfor意為“迫切要求”。

10.hasbecomelessofaproblem意思是“已經(jīng)不成問(wèn)題”。（二）長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)分析

1.①Whilethegeneralpublictendstoagree{thatanimalsshouldbetreatedhumanely},②mostpeopleareunlikelytogiveupeatingmeatorwearinggoodsmadefromleatherandwool.本句是由“While…，…”連接的兩個(gè)分句組成的并列句，前一個(gè)句子的主語(yǔ)是thegeneralpublic，that后面的句子是agree的賓語(yǔ)從句。后一個(gè)句子的主語(yǔ)是mostpeople,后面引導(dǎo)一個(gè)系表結(jié)構(gòu)成分?！癿adefromleatherandwool.”作為定語(yǔ)修飾賓語(yǔ)goods。

本句可譯為：一般民眾傾向于贊同動(dòng)物應(yīng)該受到人道的對(duì)待，然而大多數(shù)人不愿意放棄吃動(dòng)物肉或者穿由動(dòng)物皮毛做成的衣物。

（三）答案解析

11.B細(xì)節(jié)題。文章第一段中點(diǎn)明，1975年《動(dòng)物的自由：與動(dòng)物相處的新道德觀》一書的出版成為動(dòng)物保護(hù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重大事件(Theoccasionfortheseaddedemphaseswasthepublicationin1975of...），此書的出版大大地推動(dòng)了保護(hù)動(dòng)物權(quán)利運(yùn)動(dòng)。故正確答案為B。

12.D細(xì)節(jié)題。第二段列舉了動(dòng)物權(quán)利保護(hù)者為達(dá)目的而使用的種種暴力手段。所有這些例子都為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：引起公眾的關(guān)注(Theta