漢教心理學筆記3試對非條件反射和進行簡單比較

12、為什么說心理是腦的機能？P4-3、試對非條件反射和條件反射進行簡單比較。4、試說明心理是客觀現(xiàn)實的能動反映123、怎樣理解感受性與感覺閾限？結合實際說明感受性與感覺閾限的關系。P104、論述感受性變化規(guī)律。P111、什么是知覺？簡述感覺與知覺的區(qū)別和聯(lián)系。P12-2、舉例說明知覺的基本特性。P13-3、知覺有哪些種類4、什么是錯覺？研究錯覺有什么意義？P18-1、什么是？有哪些種類？P19-2、簡述的基本過程。P23-3、分析遺忘的規(guī)律和原因。4.聯(lián)系實際分析自己的特點，并提出改善的方法。P26-27簡述意志的含義和基本特征。試述意志與認識、意志與情緒情感的關系。34-談談你對意志過程的理解。良好的意志品質有哪些特征？怎樣培養(yǎng)良好的意志品質？35-緒 誤區(qū)四：心理學里全是好玩的東西心理現(xiàn)象及活動規(guī)11)一秒鐘的幾分之一 2)幾秒鐘 3)一兩分鐘 4)若干分鐘 5)幾個小時答案：4）21)難得或從不做夢 2)大約每隔幾夜一次 4)每夜做好幾次答案：4)每夜做好幾次3五歲的瑤瑤看到在廚房里忙，便走了進去。在廚房的桌子上放著完全相同的兩瓶牛奶，看到打開其中一瓶，把里面的牛奶倒進一個大玻璃壇里。眼睛溜溜地轉，目光從那只裝滿牛奶的瓶子轉回到壇“1)瓶子里的多;2)壇子里的多;3)一樣多。答案：3)41)什么也看不見 2)看到的只是一片模糊 3)只看到一些模糊不清的在晃動4)不用觸摸就能認出熟悉的東西 5 險1231879年德國萊比錫大學的 (1832—1920年）建立了世界上第一個正式的心理學 ----1、揭示心理事 2、探索心理規(guī) 3、指導實際應（一）（1）（二）（1）觀察 （只能等待，不能主動控（2）實驗 （實驗：三根垂線（棉花糖試驗 的事實材料，了解 者個人想法和做法 法法通常通過兩種方式搜集材料：問卷法， 法訪談法，即口 法（1） 表的回收率較低將影響結果的準確性（2）如果 者沒有如實會回答問題，將影響結果的信度（1）（1）研究者的言行不當或被者的某種心態(tài)都會影響回答的真實性（1）（1）測量成績只表明“結果，過程優(yōu)點：收料深入詳 代表動物——腔腸動物，螅、水母、?？闰球镜纳窠?jīng)系統(tǒng)是鏈索狀的，稱為鏈狀神經(jīng)系統(tǒng)。鏈狀神經(jīng)系統(tǒng)已可分為中樞和2個部分。蚯蚓出現(xiàn)代表動物——代表動物——發(fā)達的人腦（（（（心理發(fā)展達到意識水平人腦包括大腦、間腦、中腦、腦橋、延腦和小腦等41220 段（克占成人腦重的比數(shù)量接近成人923神經(jīng)纖維伸712-13突起分支增多心理學家心理成長理論感覺運動階段（0至2歲）前運算階段（2至7歲）具體運算階段（7至11、12歲）1861年，法國醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一位雖然能聽懂別人的，發(fā)音也無損，但就是自己不能講話。這個死后在解剖尸體時，發(fā)現(xiàn)額葉的額下回后部由于腦溢血造成一塊內(nèi)傷。因而證明這個部1874年，德國學家發(fā)現(xiàn)大腦顳葉的顳上回后部損傷的，患者聽不懂言語，但自己1870年，德國解剖學家在為傷兵包扎頭部時，偶然碰到露出來的大腦皮層，引起傷兵側 “12終末環(huán)節(jié)——神經(jīng)興奮從腦中樞沿著傳出神經(jīng)傳導到效應，引起效應的活動，如動作、表3含義：指在種族發(fā)展過程中形成的反射活動。第二信號系統(tǒng)的反射（由詞和語言引起，為人類所特有 原生理學界的傳統(tǒng)觀點認為，當動物進食時，味覺感受器的沖動沿著傳入神經(jīng)傳到延髓唾液分泌中樞(32)器的沖動在反射弧的途徑上，由側支經(jīng)過傳導通行到丘腦，然后到大腦皮層味覺中樞，形成(食物)引起的非條件反射()(鈴聲也會引起大腦皮層一定區(qū)域(聽覺中樞)條件刺激和非條件刺激多次結合之后，大腦皮層中的兩個興奮灶之間在功能上暫時接通，就發(fā)生了功能上的暫時聯(lián)系，結果條件刺激引起的大腦皮層的興奮通過暫時聯(lián)系到達非條件反射的皮層代表區(qū)，于是引起了它本來不能引起的反應──相應的條件反射活動。形成條件反射的基本條件就是無關刺激與非條件刺激在時間上的相結合(這個過程叫強化)1相同之處動物往往被束縛是地接受刺非條 反在長期種族進化過程中形成的性反在生活過程中建立的獲得性反引起反射的刺激必須是該感受器的直接刺任何無關刺激都可變?yōu)闂l件反射的刺（一）（二）心理是對客觀現(xiàn)實 能動的反（一）（二）思考題1234、試說明心理是客觀現(xiàn)實的能動反映5（一）

感覺感覺是直接作用于感覺的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映（二）123覺聲（16hz-20皮膚上得觸壓點，溫點與冷身身

（一）A視覺刺 380－780毫微米的光波是視覺的適宜刺視覺視網(wǎng)膜：視錐細胞——主要分布在窩，是晝視細胞，在中等和強的照明條件下起作用，主要感受物體視網(wǎng)膜：黃斑附近有一直徑為1.5mm的淡紅，為視盤，是視網(wǎng)膜上視覺纖維匯集向視覺中樞傳遞的出2決定→光波的屬性——→視覺的屬性——700620470（二）1引起聽覺的適宜刺激是頻率為16~20000的聲波低于16的振動是次聲波，高于20000的振動是超聲波，都是人耳不能接受的聽覺1

（一）感受性是感覺對適宜刺激的感受能力，也就是感覺的靈敏度230（1＝1．609320（1米61絕對感受性和絕對感覺閾限在數(shù)值上成反比例關系，用 E代表絕對感受性，R代表絕對感覺閾限。3K=△I/其中II當IIIIK，K 不同感覺的常數(shù)K是不同的，K值越小，表示該種感覺對差異越敏感※※（二）1（視覺適應：暗適應——指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的時間過程。如進院。明適應——指照明開始或由暗處轉入亮處時人眼感受性下降的時間過程。如出院。一方面，感覺適應可以使對外界不良刺激的敏銳度降低，從而更好地適應外界環(huán)境。另一方面，由于對刺激的敏銳度降低，可能導致警覺性的喪失，造成不必要的）對比規(guī)律是由不同的刺激物作用于同一感受，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時對比：同時對比是幾種刺激同時作用于同一感受時產(chǎn)生的感受性發(fā)生變化現(xiàn)象交界處感到亮處更亮，暗處更暗的現(xiàn)象。它是一種的邊緣對比效應。繼時對比：繼時對比是兩種刺激先后作用于同一感受時產(chǎn)生的感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。3 30盯著燈泡看30秒以上，盡力不要移動你的目光。然后的目光移到任何白色的區(qū)域，你看到了什么451234

知覺是客觀事物直接作用于感覺而在人腦中產(chǎn)生對事物整體的認識1、自下而上加工（也稱數(shù)據(jù)驅動加工2、自上而下加工（也稱概念驅動加工11221（1）2（1）對象的運動（活動律）：刺激物各部分的組合（組合律）： 因素：知覺者對知覺的目的、、態(tài)度以及情緒都能影響知覺的選擇性1（23 ●●●凡物理屬性（如大小、形狀、顏色等）4（2）因5123的老婦人123412我們知覺的物體大小與物體在視網(wǎng)膜上投影的大小有關系。用表示為網(wǎng)膜投影大小a＝物體大小A/距離D3線條。兩條向遠方伸延的平行線看來趨于接近，就是線條空氣。遠處物體顯得模糊，細節(jié)不如近物清晰。人們根據(jù)這種線索也能推知物體的距離4(二 1對客觀事物和的連續(xù)性和順序性的知覺3一定時間內(nèi)發(fā)生的數(shù)量和性質。人的和情緒。123（1）（1）（2）（2）動景運 誘發(fā)運運動后 自主運illusion燈標的亮光產(chǎn)生自動運動知覺，甚至對別的飛機上的燈光也產(chǎn)生自動運動知覺。射擊運動員如果在中對著遠方的光點瞄準，也會對這個光點產(chǎn)生自動運動知覺，因而使射出的偏離目標。自動現(xiàn)象的產(chǎn)生與中光點脫離了周圍空間的參考系而使得它的空間位置不明確有關，但是對這一現(xiàn)象的機制還了解得(四)123

錯覺（2）上，錯覺的產(chǎn)生可能與過去經(jīng)驗、情緒等因素有關（3）41234第四 記牌世界冠軍南方都市報，2003年在吉隆坡舉行的記牌大賽中，世界冠軍再次證明了自己的實力：他在57秒的時間里記住了一副牌的順序，并準確地把它們重新排列起來。還順手拿了另一項“小時賽”的冠軍——在1個小時之內(nèi)，他記住了21副牌，可惜沒能打破他自己保持的23副牌的。據(jù)英國《每日》年月日，54歲的英國男子·威患有一種罕見的“面孔遺忘癥”，在他看來，所有的臉孔都一樣，他辨認不出任何人的臉，甚至將自己的擱到其他男子是在頭腦中積累和保存經(jīng)驗的心理過程。“記”包括識記和保持，“憶” 表 直觀形象 利用語詞形 是人類所特有的，人的大 屬于這類形式形象：以感知過的事物形象為內(nèi)容的邏輯：也稱語詞邏輯、語義，是以文字、概念、邏輯關系為主要內(nèi)容的抽象化的情緒：以體驗過的某種情緒或情感為內(nèi)容動作：以操作過的動作、運動、活動為內(nèi)容 感 的含感 感 的特一是信息保持時間極短，大約為0.25～2秒，其中圖像﹤1秒，聲像﹤4秒。三是容量較大。一般認為瞬時的容量為9～20個字母或物體，甚至些。四是痕跡很容易。注意是信息從感覺進入短時的基本條件。在研究初期，運用的是整體報告法，即同時呈現(xiàn)若干數(shù)字50ms，然后要求被試立即盡可能多地把數(shù)字報告出來。4.5 341250ms，其中每排字母都和一種聲音相實驗結果：能報告的項目數(shù)平均為9個。 MQT RFG NSL 80％，當聲音信號延150ms時，回憶率為75％；300ms55％；1秒鐘之后，與整體報告法的成績相同。0.25-1秒感覺向短時的轉換:感覺中只有能夠引起注意并被及時識別的信息，才有機會進入短時感覺向短時的轉換感覺中只有能夠引起注意并被及時識別的信息，才有機會進入短時短 的含短 是感 和長 的中間階段，是信息一次呈現(xiàn)后保持在1分鐘之內(nèi) 短 的特一是保持時間較短：在無復述的情況下只有5～20秒，最長不超過1分鐘，故短 又被稱 。 廣度）有限：信息一次呈現(xiàn)后，被試能回憶的最大數(shù)量，一般為7±2個組塊。 四是短 的信息通過復述可轉入長 系統(tǒng)夫婦的短 實驗結論 組塊是人們熟悉的一個單元。數(shù)字、英文字母、漢語單字、漢、句子等都可被用來作為組塊。通過組塊可以擴大工作的信息容量，提高工作的加工效率。 情況下的容量短時的組塊理心理學家的著名的短時的組塊理論認為：短時的信息容量為7±2個組塊，并且這個數(shù)量是相對恒定的。組塊的大小、復雜性和熟悉性因人而異。要提高短時水平，就要注意提高組塊長 的含

信息的保持從1分鐘以上直到許多年甚至的，是一個巨大的信息庫 二是容量巨大。有人估計是五萬至十萬個組塊，相當于國會館藏書總量的50倍（該館藏書 的信息處于備用狀態(tài)，通常是不會被的。只有當人們需要借助已有的知識和經(jīng) 的信息被提取到短時中，才能們。注注三、的過從信息加工觀點看，這一基本過程是信息的輸入（編碼）、和提取。識記是的開端，是保持和回憶的前提。根據(jù)有無明確的目的，是否付出意志的努力,（單詞數(shù)（單詞數(shù)96無意義音節(jié)（DOQ等8080808151515個彼此意義相關 12365 436數(shù) 1694(二)保持——保持是人們通過實踐所獲得的知識經(jīng)驗在頭腦中與鞏固的過程。它是的一個環(huán)節(jié)一般表現(xiàn)為識記的內(nèi)容隨著時間的進程呈減少的趨勢，甚至遺忘，但有時會出現(xiàn)回漲現(xiàn)象又稱恢復現(xiàn)象，是指識記某種材料后經(jīng)過若干時間（一般為數(shù)天）測得的保持量，大于識記后即學習程度較低的比學習純更容易看到 整體聯(lián)系說認為，識記之初，被識記材料之間未能形成一個整體，對材料的是零散的，因而成第一，識記的精確性和牢固程度（一）（一）（二）（二）德國的是最早對遺忘進行系統(tǒng)的實驗研究的人。1、理2干擾理論認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致，干擾被排除，還可恢復。安德實驗25% 3，機性遺忘，是首先在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)的。，4目的任務的明確與否，會直接影響的自覺性、積極性和計劃性。目的任務越明確具體，

五、培養(yǎng)良好的品（一）良好品質的特（二）提 水平應注意的問提高水平最基本的方法就是復習1234561、什么是？有哪些種類2、簡述的基本過程3

4.聯(lián)系實際分析自己 特點，并提出改 的方法

第五章思維思維是人腦對客觀事物本質與規(guī)律的概括和間接的反映，是大腦對信息的次加工。明明比高明明比矮 誰最高?小松最高比小松比某農(nóng)場發(fā)生了火災，火災是怎樣引起的？漏電起火、烘烤起火、油料起火、吸煙起火 縱火、其 （問題贊7＋7＋7＋4＋7＋7＋7＝？1212（一）初初始目標啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的法。啟發(fā)法不能完全保證問題解決（1）——目的分析就是將需要達到的問目的地退回到出發(fā)點的路線。逆向搜索更適合于解決那些從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)數(shù)通路的問題，一些幾何類型問題較適合采用這一策略（3）爬山法是類似于一目的分析法的一種解題策略。它是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離，以達到問題解決的法。是指根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的法。第1-7DBA－2C計算，但6和7DA±C的簡捷算法。耶-多德森定準備期—醞釀期—豁朗期—驗證期—123412、培養(yǎng)創(chuàng)造性（如好奇心、求知欲、性、性3（如腦力激蕩法、團體討等4

甲甲乙情 情

識——反映客觀事物本 心理學家德在1977年提出情緒情感的三個組成部分體驗：是對不同情緒和情感狀態(tài)的自我感受高興——眉開眼 眉飛色 喜上眉——怒目而 面色發(fā) 咬牙切眼嘴 》第4O回描寫了 笑的摟著叫“心肝”； 鴛鴦二人撐著，還讓。言語表情是指情感發(fā)生時在語言的聲調、節(jié)奏和速度等方面的特征言語表情強調的不是言語的內(nèi)容，而是語音的高低、強弱，以及語調的變化。這是表達情緒的快 恐懼

動力性——增力、減不看罷，看一遍，念一遍自己把手了一下，了一聲道：“噫好了!中了!，往后一跌好!我中了1道德感：是根據(jù)一定的道德標準,在評價人的思想、意圖和行為時所產(chǎn)生的體驗1 — 19世紀80代表人物：（美）、（丹）一般：“我顫抖是因為我害怕”情緒的產(chǎn)生過程為：刺境——身體生理反應——情緒體驗 代表人物：生理心理學家坎農(nóng)及其對——理論提出質疑：人為地引起生