小學(xué)語文教案模版精選三篇

小學(xué)語文教案模版精選三篇

學(xué)校語文教案模版1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉并正確、規(guī)范地書寫本課的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述紅樹林的奇妙漂亮宏大，感受祖國山河的壯美。

3、培育同學(xué)對(duì)大自然的喜愛之情，對(duì)祖國的喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容，

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)愛好

1、同學(xué)們，你們知道樹林是什么顏色的嗎?你見過其他顏色的樹林嗎?激發(fā)同學(xué)愛好。

2、那么今日我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《紅樹林》(板題，生齊讀課題)

二、初讀全文、整體感知

1、同學(xué)自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的狀況。

3、師：你喜愛海南的紅樹林嗎?

4、小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分。

1.指讀課文，想一想：是從哪幾個(gè)方面來寫紅樹林的?請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫下來。

2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：通過學(xué)習(xí)，你能說說你喜愛紅樹林的理由嗎?

3.練讀：請(qǐng)你選擇自己喜愛的段落讀一讀，說說你的感受。(適時(shí)板書)

4.指導(dǎo)朗讀：美讀

四、總結(jié)全文

1、學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么嗎?

2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

六、布置作業(yè)

作業(yè)超市：

1、摘抄生字新詞，背誦自己喜愛的段落。

2、課外閱讀

其次課時(shí)

一、總體把握：

1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子。

2、結(jié)合課文，說說你對(duì)紅樹林的熟悉和理解。

二、內(nèi)容探討：

你喜愛海南島瓊山的紅樹林嗎?為什么?

是從哪幾個(gè)方面描寫紅樹林的?試著寫出課文的提綱。

三、聽寫生字生詞，糾錯(cuò)

四、小練筆：描寫自己見過的奇觀

板書設(shè)計(jì)：

紅樹林

奇妙

漂亮

奉獻(xiàn)

學(xué)校語文教案模版2

一.學(xué)情分析

本課采納“詞串”的形式，介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。同學(xué)現(xiàn)在接觸到的事物可能沒有那么多，就對(duì)課文介紹的美景無法有深刻的體會(huì)?？赏ㄟ^觀看課文中的配圖進(jìn)行聯(lián)想，也可以找一些美麗的圖片，通過朗讀來了解詞語，從而感受水鄉(xiāng)的漂亮富裕和風(fēng)土人情，感受語言的美麗。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，引發(fā)對(duì)金秋水鄉(xiāng)美妙生活的憧憬，感受大自然的美妙。

2.能正確、流利地朗讀課文，在情景中識(shí)字、朗讀、聯(lián)想，了解詞語的意思。

3.學(xué)會(huì)本課的7個(gè)詞語，熟悉“火”、“欠”偏旁。

三.教學(xué)預(yù)備：生字卡片，金秋水鄉(xiāng)的圖片或者照片

四.教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

小伴侶，我們生活在的這塊地方啊，有青青的山，碧綠的水，藍(lán)藍(lán)的天空，粉紅的鮮花，多么漂亮啊!我們能夠生活在這么漂亮的地方，是多么幸福的呀!現(xiàn)在老師想考考大家，你們知道古代的人們是怎么稱呼我們這塊漂亮的地方的呢?小伴侶，你想知道嗎?(板書：水鄉(xiāng))恩，為什么說是水鄉(xiāng)的呢?小伴侶，你們來猜猜看呢?

我們水鄉(xiāng)美，一年四季都是漂亮的!但是啊，有一個(gè)季節(jié)是最美的，你們知道是什么季節(jié)嗎?(板書：金秋)這是什么季節(jié)?(秋天)為什么說是金秋呢?有金色的秋天嗎?(農(nóng)田里稻子熟了，一片金黃色的)

金秋真的是最美的季節(jié)嗎?老師這有幾幅圖，大家一起先看看，水鄉(xiāng)的秋天都有什么呢?再想想，你會(huì)用什么美麗的語句來贊美這些景色呢?

二.觀看聯(lián)想，讀中感悟

1.說到水鄉(xiāng)就當(dāng)然要說到水了啊!小朋

友，我們來看這幅畫。你都看到了什么呢?(板書：蘆葦菱藕荷塘)你見過這些東西嗎?他們是怎樣的蘆葦，怎樣的荷塘呢?相機(jī)補(bǔ)充板書。(留意“蘆”的讀音)

2.認(rèn)真觀看，引發(fā)聯(lián)想：水鄉(xiāng)的荷塘里還會(huì)有什么呢?(板書：荷葉、荷花等)誰能詳細(xì)說說它們呢?(板書：挨挨擠擠的荷葉、千姿百態(tài)的荷花等)

3.碧綠的荷塘中，挨挨擠擠的荷葉下小魚在捉迷藏，千姿百態(tài)的荷花盛開著，放眼望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的模糊有幾只小船在蘆葦叢中飄動(dòng)。在這煙霧覆蓋的荷面上美的就好象是在天上一樣，好象我們就在云朵的中間，在仙景中那樣飄渺。這么美的景色，給它個(gè)漂亮的名字就是(板書：煙波)小伴侶，閉上眼睛，深深吸口氣，聞到什么味道了嗎?聽到什么了嗎?恩，漸漸張開眼睛，你們又看到什么了呢?同學(xué)回答。誰來讀讀這個(gè)詞語呢?(你為什么那么讀呢?)溝通地讀

4.誰能把這些詞語的美讀出來呢?自由讀，點(diǎn)名讀

5.假如我們現(xiàn)在就坐這小船在這漂亮富裕的江南荷塘中，你想說點(diǎn)什么呢?(可以用以前學(xué)過的古詩《江南》、課文《小池塘》)

三.引導(dǎo)發(fā)覺，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

1.學(xué)習(xí)新偏旁：今日小伴侶要熟悉兩個(gè)新伴侶：出示偏旁?！盎稹弊峙?，哪個(gè)小伴侶可以猜出新伴侶的名字了呢?那它和我們學(xué)過的“火”一樣嗎?點(diǎn)名回答。老師范寫

2.寫左右結(jié)構(gòu)的字要留意左高右低，如煙;寫草字頭的字要留意橫要長一些。

3.同學(xué)臨仿寫，老師巡察指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一.復(fù)習(xí)溫故

1.出示卡片，開火車讀詞語。

2.水鄉(xiāng)的景色那么美，想把這介紹給你最好的伴侶嗎?你會(huì)怎么介紹呢?

二.觀看聯(lián)想，讀中感悟

1.水鄉(xiāng)的荷塘煙波繚繞，我們?cè)谥型嫠?，不知不覺，太陽公公就要下班了，你們看，他在往西邊沉下去呢!這時(shí)的太陽公公我們就喊他是(板書：夕陽)夕陽西下，在月亮覆蓋下的水鄉(xiāng)更是如鉿如詩，小伴侶，我們先自己讀讀第三、四行詞語，看看聽聽這月光下的荷塘水鄉(xiāng)是這樣的美景呢?

2.同學(xué)自由讀，小組合作互說互讀。(提示：你現(xiàn)在上在哪里?看到了什么了呢?聽到了什么呢?你認(rèn)為哪里最美?為什么呢?和你的小伴侶說說呢!)(留意“歸”“等”的讀音)

3.全班溝通。指名讀，說自己的感受。在配上圖，加深對(duì)詞語的理解。讓同學(xué)再讀。(駕歸船、唱漁歌、點(diǎn)點(diǎn)燈光、皎潔的月光，紅紅的楓葉，有條件可以到學(xué)校的花圃看)

4.指導(dǎo)朗讀。競賽讀

5.整體感悟

(1)在水鄉(xiāng)荷塘玩了一天，你知道課文是按什么挨次來介紹江南水鄉(xiāng)的嗎?(白天、傍晚、黑夜)

(2)練讀全文。進(jìn)一步感悟水鄉(xiāng)的漂亮富裕。

.三拓展豐富，練習(xí)說話

(1)剛才啊我們用自己的話把水鄉(xiāng)的美景介紹給了自己最好的伴侶，大家說的都很好!老師就想成立個(gè)“水鄉(xiāng)一日游”的旅游公司，誰情愿做我們旅游公司的小導(dǎo)游呢?留意“先”“然后”“最終”以準(zhǔn)時(shí)間上的變化。同學(xué)試說，點(diǎn)名說，大家點(diǎn)評(píng)。

(2)我們中國地大啊，漂亮的地方可不只就水鄉(xiāng)荷塘這一個(gè)地方。小導(dǎo)游們，你還可以把大家領(lǐng)到哪個(gè)漂亮的地方去游玩呢?

學(xué)校語文教案模版3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩歌。背誦詩歌

2、在誦讀的過程中，綻開想象，感悟詩中表達(dá)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩歌。背誦詩歌。

教學(xué)預(yù)備：圖片、實(shí)物投影儀

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、今日，我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩，名字叫《登幽州臺(tái)歌》。

2、板書課題，齊讀課題。自由讀詩，學(xué)習(xí)生字詞。

二、自學(xué)古詩自由讀讀古詩，留意把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)了。

三、整體感知，理解