高三物理知識(shí)點(diǎn)整理

高三物理學(xué)問點(diǎn)整理在中學(xué)各科目中,物理是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，在學(xué)習(xí)中學(xué)物理時(shí)，高一的學(xué)生應(yīng)當(dāng)懂得怎樣去總結(jié)學(xué)問點(diǎn)。下面是我為大家細(xì)心整理的高三物理學(xué)問點(diǎn)，盼望能幫助到大家!

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高三物理學(xué)問點(diǎn)整理

高三物理學(xué)問點(diǎn)整理歸納

高三物理學(xué)問點(diǎn)

高三物理學(xué)問點(diǎn)梳理

高三應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)習(xí)物理

高三物理學(xué)問點(diǎn)整理

1)常見的力

1.重力G=mg(方向豎直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用點(diǎn)在重心，適用于地球外表旁邊)

2.胡克定律F=kx{方向沿復(fù)原形變方向，k：勁度系數(shù)(N/m)，x：形變量(m)｝

3.滑動(dòng)摩擦力F=μFN{與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，μ：摩擦因數(shù)，F(xiàn)N：正壓力(N)｝

4.靜摩擦力0≤f靜≤fm(與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反，fm為靜摩擦力)

5.萬有引力F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N?m2/kg2,方向在它們的連線上)

6.靜電力F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N?m2/C2,方向在它們的連線上)

7.電場力F=Eq(E：場強(qiáng)N/C，q：電量C，正電荷受的電場力與場強(qiáng)方向一樣)

8.安培力F=BILsinθ(θ為B與L的夾角，當(dāng)L⊥B時(shí):F=BIL，B//L時(shí):F=0)

9.洛侖茲力f=qVBsinθ(θ為B與V的夾角，當(dāng)V⊥B時(shí)：f=qVB，V//B時(shí):f=0)

注:

(1)勁度系數(shù)k由彈簧自身確定;

(2)摩擦因數(shù)μ與壓力大小及接觸面積大小無關(guān)，由接觸面材料特性與外表狀況等確定;

(3)fm略大于μFN，一般視為fm≈μFN;

(4)其它相關(guān)內(nèi)容：靜摩擦力(大小、方向)〔見第一冊P8〕;

(5)物理量符號(hào)及單位B：磁感強(qiáng)度(T)，L：有效長度(m)，I:電流強(qiáng)度(A)，V：帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子(帶電體)電量(C);

(6)安培力與洛侖茲力方向均用左手定那么判定。

2)力的合成與分解

1.同始終線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1F2)

2.互成角度力的合成：

F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時(shí):F=(F12+F22)1/2

3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

注：

(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定那么;

(2)合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時(shí)要選擇標(biāo)度,嚴(yán)格作圖;

(4)F1與F2的值必需時(shí),F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;

(5)同始終線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負(fù)號(hào)表示力的方向，化簡為代數(shù)運(yùn)算。

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高三物理學(xué)問點(diǎn)整理歸納

一、牛頓第必需律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它變更這種做狀態(tài)為止。

1、只有當(dāng)物體所受合外力為零時(shí)，物體才能處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài);

2、力是該變物體速度的緣由;

3、力是變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由(物體的速度不變，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不變)

4、力是產(chǎn)生加速度的緣由;

二、慣性：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性。

1、一切物體都有慣性;

2、慣性的大小由物體的質(zhì)量確定;

3、慣性是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更難易的物理量;

三、牛頓其次定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向一樣。

1、數(shù)學(xué)表達(dá)式：a=F合/m;

2、加速度隨力的產(chǎn)生而產(chǎn)生、變更而變更、消逝而消逝;

3、當(dāng)物體所受力的方向和運(yùn)動(dòng)方向相同時(shí)，物體加速;當(dāng)物體所受力的方向和運(yùn)動(dòng)方向相反時(shí)，物體減速。

4、力的單位牛頓的定義：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力，叫1N;

四、牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的;

1、作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變更、同時(shí)消逝;

2、作用力和反作用力與平衡力的根本區(qū)分是作用力和反作用力作用在兩個(gè)相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上。

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高三物理學(xué)問點(diǎn)

1.電壓瞬時(shí)值e=Emsinωt電流瞬時(shí)值i=Imsinωt;(ω=2πf)

2.電動(dòng)勢峰值Em=nBSω=2BLv電流峰值(純電阻電路中)Im=Em/R總

3.正(余)弦式交變電流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2

4.志向變壓器原副線圈中的電壓與電流及功率關(guān)系

U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出

5.在遠(yuǎn)距離輸電中,接受高壓輸送電能可以削減電能在輸電線上的損失:P損′=(P/U)2R;(P損′:輸電線上損失的功率，P:輸送電能的總功率，U:輸送電壓，R:輸電線電阻)〔見其次冊P1101〕;

6.公式1、2、3、4中物理量及單位：ω:角頻率(rad/s);t:時(shí)間(s);n:線圈匝數(shù);B:磁感強(qiáng)度(T);

S:線圈的面積(m2);U:(輸出)電壓(V);I:電流強(qiáng)度(A);P:功率(W)。

注:

(1)交變電流的變更頻率與發(fā)電機(jī)中線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的頻率一樣即:ω電=ω線，f電=f線;

(2)發(fā)電機(jī)中,線圈在中性面位置磁通量,感應(yīng)電動(dòng)勢為零,過中性面電流方向就變更;

(3)有效值是依據(jù)電流熱效應(yīng)定義的,沒有特殊說明的溝通數(shù)值都指有效值;

(4)志向變壓器的匝數(shù)比必需時(shí),輸出電壓由輸入電壓確定,輸入電流由輸出電流確定，輸入功率等于輸出功率,當(dāng)負(fù)載的消耗的功率增大時(shí)輸入功率也增大，即P出確定P入;

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高三物理學(xué)問點(diǎn)梳理

1.超重現(xiàn)象

定義：物體對(duì)支持物的壓力大于物體所受重力的狀況叫超重現(xiàn)象。

產(chǎn)生緣由：物體具有豎直向上的加速度。

2.失重現(xiàn)象

定義：物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?小于物體所受重力的狀況叫失重現(xiàn)象。

產(chǎn)生緣由：物體具有豎直向下的加速度。

3.完全失重現(xiàn)象

定義：物體對(duì)支持物的壓力等于零的狀況即與支持物或懸掛物雖然接觸但無相互作用。

產(chǎn)生緣由：物體豎直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不會(huì)再與支持物或懸掛物發(fā)生作用。是否發(fā)生完全失重現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)方向無關(guān)，只要物體豎直向下的加速度等于重力加速度即可。

【超重和失重就是物體的重量增加和減小嗎?】

答：不是。

只有在平衡狀態(tài)下，才能用彈簧秤測出物體的重力，因?yàn)榇藭r(shí)彈簧秤對(duì)物體的支持力(或拉力)的大小恰等于它的重力。假如系統(tǒng)在豎直方向有加速度，那么彈簧秤的示數(shù)就不等于物體的重力了，大于mg時(shí)叫“超重”小于mg叫“失重”(等于零時(shí)叫“完全失重”)。

留意：物體處于“超重”或“失重”狀態(tài)，地球作用于物體的重力始終存在，大小也無變更。發(fā)生“超重”或“失重”現(xiàn)象與物體的速度V方向無關(guān)，只取決于物體加速度的方向。在“完全失重”(a=g)的狀態(tài)，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會(huì)完全消逝，比方單擺停擺、浸在水中的物體不受浮力等。

另外，“超重”或“失重”狀態(tài)還可以從牛頓其次定律的獨(dú)立性(是指作用于物體上的每一個(gè)力各自產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的加速度)上來說明。上述狀態(tài)中物體的重力始終存在，大小也無變更，自然其產(chǎn)生的加速度(通常稱為重力加速度g)是不發(fā)生變更的，自然重力不變。

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高三應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)習(xí)物理

1、課前謹(jǐn)慎預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材，自己去獲得新學(xué)問的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要細(xì)致地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思索，了解教材的學(xué)問體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律那么要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)分與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對(duì)已學(xué)過的學(xué)問，假如忘了，課前預(yù)習(xí)時(shí)可剛好補(bǔ)上，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系，駕馭學(xué)問的脈絡(luò)，繪出學(xué)問構(gòu)造簡圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有實(shí)力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。

2、主動(dòng)提高效率的聽課

帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就特殊主動(dòng)、特殊留意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以比照老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)老師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能駕馭學(xué)問的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地駕馭老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)力。

3、定期整理學(xué)習(xí)筆記

在學(xué)習(xí)過程中，通