人際交往-信任團輔方案

路上有你，真好！——我們幸福牽線（團輔）[教學對象]：高一[教學時間]：40分鐘成功人際關系信任同理心[教學理念]：,主體人對客體人言行的表里及跨時空一致性的正面期望。其次所有人際關系都是建立在信任的基礎上的（成功人際關系信任同理心注意，這里所談到的“信任”不是對個人能力方面的信任例如，讓別人相信我能把某項工作做好，而是指對人格、態(tài)度或價值觀方面的信任（例如，讓[學情分析]90通。[教學目標]人際關系理論證明，人與人之間的交往有利于同學們相互的溝通和信任，團體活動有利于培養(yǎng)學生的合作意識。此活動中的互助體驗可以讓同學們聚力。[教學重難點]1、體會同學間的信任2、學會信任其他同學以及如何讓其他同學信任自己[教學準備]1、眼罩（領帶、氣球、小塑料凳2、筆記本電腦、小音箱、便簽紙3、督導員若干名[活動設計]信任2+1 握緊我的手 讓我們親如一家人（1）熱身活動1：雨點變奏曲（5）分鐘操作程序：操作程序：1、引導大家漸漸形成四種聲音發(fā)出的方式：(1)手指互相敲擊(2)兩手輪拍大腿(3)大力鼓掌(4)跺腳2、想象一下，我們發(fā)出的聲音和下雨會不會有許多相似的地方：手指互相敲擊兩手輪拍大腿大雨”——大力鼓掌暴雨”——跺腳6、引導者隨意說出下什么樣子的雨，然后全提同學便發(fā)出與此種雨相對應的聲音。7、最后，“讓我們以暴風驟雨的掌聲迎接……”8、引導詞讓我先來跟大家說一下這雨該怎么變。當我說暴雨的時候，大家就用力跺腳好！我們現(xiàn)在來演練一下。小雨的時候用手指互相敲擊中雨的時候拍大腿大雨的時候大聲鼓掌暴雨的時候用力跺腳最后，讓我們以暴風驟雨的掌聲迎接……迎接下一個活動——峰回路轉。2：峰回路轉（7）分鐘活動程序將全班學生分成兩大組，推薦產(chǎn)生兩位組長，兩路縱隊排好。全組學生把雙手搭在前面同學的雙肩上組成一條出行隊伍，開始練習一下隊伍走動，看看彼此是否協(xié)調。3．接下來開始做峰回路轉這個游戲：出行隊伍在山路上走著，隨著完所有的拉手孔。4．完成峰回路轉用時最少的組為勝。示意圖123456789123456789112345678912345678912341561718911111···················123456789指點迷津不離不棄風雨同行主題活動：握緊我的手（23分鐘道具：眼罩（20指點迷津不離不棄風雨同行握緊我的手（三步走）第一階段：指點迷津游戲方法：兩人一組（如A與B）A先蒙住眼睛，將手交給B，B可以根據(jù)任何地形或路線，口述注意事項指引A行進。如進入第二階段。B蒙住眼睛，A作為拐杖，并按第二階段規(guī)則進行活動。分析：通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事確、清楚。另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建引導詞：第二階段：一路相伴活動規(guī)則：3“盲人”戴上3）期間不能講話（）問題討論：1、身為指導者的你，體會到什么？2、身為操作者的你，體會到什么？3、當操作者沒有完全按照你的指導去做的時候，指導者的你有什么感覺？引導詞：我們將帶領大家走過一段更加艱辛的旅途。但是我相信，經(jīng)過第一階段的磨合，大家已經(jīng)有了很強的默契，所以在接下來的這段旅途中，我相信大家可以走得比上一段更加順利。好，那么下面就開始我們的旅途吧。他們看見前面的路哦！向轉動，當我叫停的時候大家就停下腳步。好現(xiàn)在開始轉了，逆時針的方向轉動。好，停！這位盲人的引導者了，接下來你要引導他走完我么這段神秘的旅途。好，現(xiàn)在請引導者，引導著你的盲人，跟我走！第三階段：風雨同行A、B兩人都要蒙住眼，然后相互握著手向前走，在這個過程中雙方都能體驗到問題討論：當你們兩都蒙住了眼，相互握著對方的手，你當時在想什么？引導詞：三、結束活動：讓我們親如一家人道具：筆記本電腦、小音箱、便簽紙1、找朋友（5分鐘）活動規(guī)則：<<找朋友>>條。每位學生都拿到小紙條后，主持人開始說指令（如讓我們親如一家人生就開始拿著小紙條上的字按照指令來找朋友。2、引導詞主持人：營養(yǎng)快線幸福牽線（邊喊邊拍手，讓大家靜下來）密碼。5（場面因找朋友混亂5分鐘）（如果讀的氣勢不夠，就要求再讀一次）XX同學展翅高飛！3、備注：每張紙條只寫一個字，讓學生通過在