大班樹的教案

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設(shè)計意圖

《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調(diào)精美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培育幼兒擅長思索，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟識的歌曲旋律之中，深受孩子的喜歡，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和共享著勝利與合作的歡樂。

活動一：演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

活動目標(biāo)

1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。

2．探究與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

活動預(yù)備

農(nóng)作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附后)。

活動過程

1．以猜唱謎語的形式引入歌曲。

告知幼兒要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中，老師演唱歌曲謎面，請幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。

2．老師邊畫圖，邊問邊唱。

3．幼兒猜謎，老師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應(yīng)的歌詞。

4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

5．老師請幼兒查找學(xué)習(xí)中的困難之處，大家一起相互援助。

6．通過老師與幼兒對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

老師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高；

(幼)哎，高粱結(jié)子高又高咧，(合)嗨高又高。當(dāng)采納完整接唱時發(fā)覺對于幼兒有肯定難度時，便實時調(diào)整為先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，幼兒特別投入，師幼互動效果好。

7．以對山歌競賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪番問答，并嘗試自編動作進行表演唱。

說明：原曲調(diào)為島調(diào)，幼兒學(xué)習(xí)相宜g調(diào)，教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最末一句幼兒不易掌控可改多留說詞。

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一、設(shè)計意圖

今學(xué)期班上進行線的專題活動，小伙伴都很有愛好，紛紛從家里帶來了各式各樣的線。一時間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清晰地認識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。

二、運用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進行。

三、活動目標(biāo)

1、在觀測、比較、爭論中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。

2、老師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡約的統(tǒng)計表。

3、語言表達操作的狀況，使幼兒的語言和思維同步得到進展。

四、活動預(yù)備

1、各式各樣的線假設(shè)干。

2、紙、筆每人一份。

3、統(tǒng)計示范圖。

五、活動過程

1、給幼兒提供各式各樣的線，請幼兒觀測比較，自己學(xué)會初步的分類技能。

師：今日，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀測，看看能不能分清這里一共有多少種線？

幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀測，對線產(chǎn)生了愛好。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，老師能讓幼兒自己先去觀測，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的愛好。

2、老師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。

師：剛才我聽到有小伙伴說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。

幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)覺了其他不同的特點了嗎？幼兒在老師的引導(dǎo)下。

師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)覺、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。

教學(xué)反思：

這個環(huán)節(jié)中，老師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)覺并說出來，充分表達了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

3、老師把幼兒觀測、爭論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。

a、幼兒看記錄進行操作活動，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。

b、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺各種方法。

師：剛才小伙伴都想到了許多的方法來進行分類，我把小伙伴所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最美麗的。

幼：老師我可不能設(shè)計兩個?！?/p>

教學(xué)反思：

在這個環(huán)節(jié)中，老師只提出要求，讓幼兒自己去探究，嘗試，老師只是個觀測者，在巡回的觀測著幼兒的`工作，假如不是幼兒有求必答，老師都不去打攪他們，充分表達出幼兒是主體，不再受老師的影響。

4、老師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學(xué)習(xí)。

師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢？

教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、許多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓舞表揚，由于要確定他們的設(shè)計成果，加強他們的自信心。

5、活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小伙伴面對這么多樣的線都很好把它分清晰，也記得快，所以老師擅長觀測，發(fā)覺問題，從生活中入手。在教學(xué)過程中材料預(yù)備的很充分，老師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探究，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。

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活動目標(biāo)：

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的制作愛好。

現(xiàn)在蓋起了很多美麗的高樓、小區(qū)、小伙伴愿不情愿當(dāng)建筑師，設(shè)計出美麗的樓房模型呢?

2、爭論：如何用紙盒制作樓房

(1)(出于范例)樓房與平房有什麼不同?這個模型是用什麼做的?剪窗戶、陽臺的方法?

(2)你覺得這個樓房還需要做些什麼?假如你在剪盒子，由于紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦?

(3)樓房作好后擺放在大紙上，很多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點什麼?可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，假如需要，可以自取。

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的制造性和解決問題的技能，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組相互觀賞，評價幼兒的制作特點。

活動反思：

1、幼兒在活動制作樓房的時候特別的感愛好。

2、在剛開始編排門牌號時少數(shù)的小伙伴會把樓數(shù)和號數(shù)弄混。

3、在最末找地址的時候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由假設(shè)干個組成的面的移動、堆集、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。

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活動目標(biāo)：

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。

2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

圖譜、音樂cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動，引出活動主題。

師：“小伙伴們，你們有沒有好伙伴??？有好伙伴的感覺怎么樣？”

三、播放ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師：“有一個小伙伴也想找個好伙伴，我們一起來看一看是誰呢？”

師：“小老鼠在干什么呀？”老師依據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作仿照小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進行學(xué)習(xí)。

2、老師將全部歌詞進行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

2、老師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點音符，并嘗試打節(jié)奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”

老師小結(jié)：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏，老師邊教唱歌曲。

5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

6、老師對幼兒的演唱表演進行評價。

7、角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

五、結(jié)束活動：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。

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制作意圖：

1、在教學(xué)中只單純運用圖片、掛圖進行操作來吸引孩子的愛好是不夠的，不能更好的吸引孩子的留意力。

2、孩子的天性是新奇的，總是喜愛看一看，摸一摸，為了讓幼兒在探究、思索、操作、欣賞中掌控有關(guān)的平衡知識，從小培育孩子愛科學(xué)，因此，我們制作了這個玩教具。

教育價值：

1、雞媽媽和小雞的制作可以激發(fā)幼兒愛科學(xué)，了解物體不倒的方法和原理。

2、依據(jù)物理學(xué)平衡知識的種類和物體的穩(wěn)度，打下了感性的知識基礎(chǔ)，在玩不倒雞時感受到一個物體的底部較重，上部較輕，而且底部凸球形的它就能達到自然矗立的狀態(tài)。

3、既可以供欣賞之用，還可以給幼兒玩耍。

4、培育幼兒愛科學(xué)的意識。

選擇材料：大飲料瓶兩只、彩帶、即時貼、自然泥、一個乒乓球、塑料繩、鐵絲、黑毛線。

制作方法：

1、大雞的制作：將兩個大飲料瓶都從中間斜著剪下來，其中一個下半部分做雞身的底部，上半部分當(dāng)作雞尾，另一只飲料瓶的上半部當(dāng)作雞的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球當(dāng)作雞頭，雞身的底部放上自然泥，能夠自然樹立，雞身的底部、雞尾、雞頭三部分插接好，粘貼堅固，用彩帶剪成羽毛，有層次的粘貼好，即時貼做雞的嘴、眼、雞冠。

2、小雞的制作：用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊；用鐵絲把兩個球連接起來；用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩；用黑毛線從頭的中間穿透、打結(jié)雞的眼睛即可做成。

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活動背景：

正月十五”元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的花燈，并講解并描述一個謎語。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)——每人預(yù)備一盞花燈，上面貼有一那么謎語。小獎品假設(shè)干。

2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。

活動過程：

一、導(dǎo)入

直截了當(dāng)引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展??

1、賞燈活動。

〔1〕幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的外形、顏色、名稱及特別之處等等。

〔2〕請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈