大班美術(shù)《剪窗花》教案

第第頁大班美術(shù)《剪窗花》教案

大班美術(shù)《剪窗花》教案1

教材分析：

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗等地方，表達喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民聰慧的結(jié)晶。同時窗花的圖案細致、精致、寓意美妙，表達了勞動人民對美妙生活的祝福與憧憬。因此我設(shè)計了《窗花樂》這一活動，除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子觀賞各種精致的窗花，了解對稱的特點，知道窗花的外形各異，題材不限，但多為烘托喜慶、歡樂的氛圍。

學(xué)情分析：

大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，漸漸地對一些民間藝術(shù)很感愛好。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們特別樂于探究，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來許多的樂趣。再說大班幼兒已具備肯定的審美閱歷和手工剪的技能，為他們本次進一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。

活動目標：

1、了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間工藝之一，能積極參加觀賞活動的愛好，有審美技能。

2、能用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

活動預(yù)備：

1、視頻：剪窗花，網(wǎng)上剪窗花軟件，自制PPT剪窗花

2、正方形的彩紙，剪刀，折紙步驟范例

重點難點：

嘗試用折剪的方法剪出對稱圖案的剪紙。

活動過程：

一、觀看視頻了解中國的.過年的風俗：剪窗花。

播放PPT課件，觀賞窗花的圖案，激發(fā)幼兒剪窗花的愛好。

了解剪紙是我們中國人發(fā)現(xiàn)的。是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，每逢過年、有喜事時，人們用紅色的紙剪出好看的圖案貼在自己的家中。剪紙反映出人們吉利、喜慶的心愿。窗花就是剪紙的一種。

二、老師講解窗花的方法。

A觀看網(wǎng)上剪窗花軟件，了解剪窗花的步驟。

B出示窗花的折疊圖，援助幼兒記憶和理解折疊的步驟剪的時候留意：

1、剪最長的邊和打不開的短邊會使窗花的中間變得很美麗

2、剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得很美麗

3、剪另外兩個角會使正方形窗花變成各種其他外形

4、把能打開的短邊剪成弧形，窗花就變成了圓形。

5、留意不能剪斷，不能從一頭邊一貫剪到另一條邊。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

留意幼兒剪的部位和方法，鼓舞幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪四、評價活動選出有制造性、層次分明的窗花展覽。

教學(xué)反思：

本次活動以了解窗花這一習(xí)俗進行導(dǎo)入，引起幼兒愛好。然后我引導(dǎo)孩子觀賞各式各樣的窗花(都是從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花制作成PPT)，通過多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美妙祝福，知道了剪紙是中國人發(fā)現(xiàn)的。

觀賞完窗花，孩子對動手剪窗花充斥了期盼，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我運用了網(wǎng)絡(luò)資源，給他們呈現(xiàn)了一個全新的指導(dǎo)方法。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順當剪出各式各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，愛好深厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和外形。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標連續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當?shù)墓奈?，孩子們漸漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，連續(xù)幼兒的愛好，連續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學(xué)活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實踐以及老師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標的達成。

大班美術(shù)《剪窗花》教案2

活動設(shè)計：

孩子對剪貼手工較感愛好，依據(jù)愛好愛好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用正方形紙三次對角折后，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)章形的不同窗花。

2、進展手部運動的敏捷性。

3、激發(fā)對剪紙的愛好，喜歡民間剪紙藝術(shù)和窗花的觀賞情感。

4、培育幼兒動手操作的'技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、窗花范例。

2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

3、操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒觀賞民間剪紙藝術(shù)。

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)愛好。

老師出示窗花范例。

師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?

師：這個叫窗花，在中國的許多地方過年的時候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今日就來制作漂亮的窗花。

二、引導(dǎo)幼兒觀測了解剪窗花的方法。

師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是美麗的圖形都可以。再把彩紙漸漸的打開，我的窗花就剪好了。

三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：請小伙伴觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，運用剪刀的時候要留意安全。

四、展覽并評價作品。

選出有制造性、層次分明的窗花，對仔細的幼兒予以表揚，并展覽窗花。

活動反思：

整個活動下來小伙伴很積極的參加，而且很仔細的制作，能在嘗試和探究中剪出方形、圓形等的作品，作品呈現(xiàn)出來時很美麗的。小伙伴對我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點的了解，在歡樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。

大班美術(shù)《剪窗花》教案3

設(shè)計背景

1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

2、由于要過新年了，讓幼兒園里充斥新年的氣氛。

活動目標

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美妙情感。

3、進展幼兒動手技能、想象力、制造力和審美技能。真確培育幼兒運用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

讓幼兒發(fā)覺窗花是對稱的。

活動預(yù)備

1、多媒體設(shè)施及課件：《漂亮的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料假設(shè)干。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀賞環(huán)境布置和課件《漂亮的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的愛好。

2、幼兒第一次探究剪窗花。

(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由爭論制作方法。

(3)我想和小伙伴們一起剪窗花來裝扮教室

(4)請小伙伴觀賞這些漂亮的窗花吧!

(5)小伙伴們認真觀測一下這些窗花，你發(fā)覺了什么?

小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的聰慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學(xué)習(xí)剪窗花。

(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小伙伴們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，老師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

(我將剪窗花的紙根據(jù)幼兒的技能來分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)

小伙伴們除了剛才剪的'窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最美麗。

幼兒制作，同時放《新年好》。

5、幼兒展示作品，并示范講解并描述制作方法。

師：小伙伴們，你是不是認為自己剪的窗花就是最美麗的啊?

誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時嘉獎小笑臉。

6、互評窗花。

師：你們想不想讓大家觀賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜愛的窗花畫上小笑臉。

教學(xué)反思

今日上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美妙情感。

3、進展幼兒動手技能、想象力、制造力和審美技能。真確培育幼兒運用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以觀賞窗花進行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美妙祝福，知道了剪紙是中國人發(fā)現(xiàn)的。

觀賞完窗花，孩子對動手剪窗花充斥了期盼，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的外形和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順當剪出各式各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，愛好深厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和外形。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標連續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當?shù)墓奈?，孩子們漸漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順當?shù)泊嬖?點不足：1、在讓孩子們進行爭論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒爭論，而是匆忙告知答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，連續(xù)幼兒的愛好，連續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學(xué)活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實踐以及老師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標的達成。

大班美術(shù)《剪窗花》教案4

活動目標

1、通過觀賞剪紙作品，了解剪紙是中國特有的民間藝術(shù)，感受窗花的色調(diào)美、圖案美、對稱美。

2、在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過探究、溝通等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜愛的各種不同外形的窗花。

3、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預(yù)備

1、各色正方形蠟光紙、剪刀;

2、視頻：(1)窗花的由來;(2)各式各樣的民間窗花。

3、彩色紙假設(shè)干，剪刀、膠水等。

活動過程

1、介紹窗花的由來，觀賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的愛好

(1)觀看有關(guān)窗花由來的視頻

師：新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，許多小伙伴都預(yù)備了新衣、新鞋。老師也給小伙伴們帶來了新年禮物，你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)

(2)師：看了這些漂亮的窗花，你們發(fā)覺了什么?(師幼一起觀測探究窗花的特征，感受窗花的色調(diào)美、對稱美、鏤空美)

小結(jié)：貼窗花可以美化我們的`生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜愛在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，漂亮的花朵，活靈活現(xiàn)的人物，這些都是我國勞動人民的聰慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。

2、觀測分析窗花，幼兒探究嘗試剪窗花

(1)師：小伙伴們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的?你想剪什么?

(2)提出要求：

①把碎紙扔到筐里，保持潔凈。

②記住自己是怎么折、怎么剪的。

③幼兒自由選擇喜愛的彩紙進行剪窗花活動

3、幼兒第一次探究剪窗花

師：你們知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由爭論制作方法。

小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各種各樣，很美麗，是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

剪的時候要留意：

①剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得美麗。

②剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得美麗。

③剪中心點的角能使窗花的中心部分變得美麗。

④剪另外兩個角會使窗花變成其他外形。

⑤能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

⑥可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一貫剪到另一條邊。

4、幼兒展示作品，并示范講解并描述制作方法。

小結(jié)：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最末剪出圖案，開展后，就成了一張美麗的窗花。

5、老師示范和小結(jié)。

示范折紙：學(xué)習(xí)同等對分的折紙技能，鼓舞多種折法。

示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓舞多種剪法。

小結(jié)剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開

活動延伸

1、在教室的窗戶上貼上窗花

2、美術(shù)區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。

教學(xué)反思

今日上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美妙情感。

3、進展幼兒動手技能、想象力、制造力和審美技能。真確培育幼兒運用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以觀賞窗花進行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美妙祝福，知道了剪紙是中國人發(fā)現(xiàn)的。

觀賞完窗花，孩子對動手剪窗花充斥了期盼，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的外形和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順當剪出各式各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，愛好深厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和外形。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標連續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當?shù)墓奈?，孩子們漸漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順當?shù)泊嬖?點不足：

1、在讓孩子們進行爭論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒爭論，而是匆忙告知答案。

2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，連續(xù)幼兒的愛好，連續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學(xué)活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實踐以及老師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標的達成。

大班美術(shù)《剪窗花》教案5

設(shè)計背景

1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

2、由于要過新年了，讓幼兒園里充斥新年的氣氛。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

活動目標

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美妙情感。

3、進展幼兒動手技能、想象力、制造力和審美技能。真確培育幼兒運用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

重點難點

讓幼兒發(fā)覺窗花是對稱的。

活動預(yù)備

1、多媒體設(shè)施及課件：《漂亮的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料假設(shè)干。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀賞環(huán)境布置和課件《漂亮的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對剪紙的愛好。

2、幼兒第一次探究剪窗花。

(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由爭論制作方法。

(3)我想和小伙伴們一起剪窗花來裝扮教室

(4)請小伙伴觀賞這些漂亮的窗花吧!

(5)小伙伴們認真觀測一下這些窗花，你發(fā)覺了什么?

小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的聰慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學(xué)習(xí)剪窗花。

(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小伙伴們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，老師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

(我將剪窗花的紙根據(jù)幼兒的技能來分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)

小伙伴們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最美麗。

幼兒制作，同時放《新年好》。

四、幼兒展示作品，并示范講解并描述制作方法。

師：小伙伴們，你是不是認為自己剪的'窗花就是最美麗的啊?

誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時嘉獎小笑臉。

互評窗花。

師：你們想不想讓大家觀賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜愛的窗花畫上小笑臉。

教學(xué)反思

今日上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術(shù)的美，體驗表現(xiàn)美的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒探究剪窗花的方法，培育幼兒的探究精神激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美妙情感。

3、進展幼兒動手技能、想象力、制造力和審美技能。真確培育幼兒運用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以觀賞窗花進行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子觀賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒觀賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美妙祝福，知道了剪紙是中國人發(fā)現(xiàn)的。

觀賞完窗花，孩子對動手剪窗花充斥了期盼，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌耐庑魏突ㄟ叀Ｔ谖业闹笇?dǎo)下，孩子們基本能順當剪出各式各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，愛好深厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和外形。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)覺幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要緣由是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標連續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當?shù)墓奈瑁⒆觽儩u漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順當?shù)泊嬖?點不足：1、在讓孩子們進行爭論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒爭論，而是匆忙告知答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，連續(xù)幼兒的愛好，連續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學(xué)活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實踐以及老師有針對性的指導(dǎo)，更利于