大班語(yǔ)言教案：小池

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大班語(yǔ)言教案：小池1

活動(dòng)目的：

1、通過觀賞誦讀《小池》《江南》，感受古詩(shī)所描寫的意境，觀賞兩首詩(shī)的異同。

2、認(rèn)讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。

活動(dòng)預(yù)備：詩(shī)文圖、字卡、CD碟、教材、古典樂曲。

活動(dòng)過程：

一、朗讀表演：《山居秋瞑》

二、導(dǎo)入新課：

1、閱讀教材，聽錄音觀賞《小池》《江南》，跟讀、仿照讀詩(shī)文。

2、看詩(shī)文畫面觀賞理解詩(shī)文內(nèi)容：

〔1〕《小池》寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。

〔2〕《江南》是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模?/p>

蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的改變生動(dòng)傳神地描摹出

魚戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。

〔3〕告知幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩(shī)寫的都是荷花，讓幼兒認(rèn)真讀一讀，在描寫上的有什么時(shí)候不一樣？

〔4〕請(qǐng)幼兒找到詩(shī)文的.文字部分，找出老師出示的大字卡的生字，讀出來。

《小池》：蜻蜓、荷、蔭《江南》：采蓮

依據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮

〔5〕老師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān)，請(qǐng)幼兒說說還認(rèn)識(shí)哪些“蟲”字旁的字。老師將幼兒說出的字寫出在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

〔6〕“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，幼兒說說還有哪些字是有“艸”字頭。老師將幼兒說出的字寫在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

三、老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，誦讀、背誦古詩(shī)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小池

楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。

江南

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉獻(xiàn)，

魚戲蓮葉北。

大班語(yǔ)言教案：小池2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的話說出畫面描寫的情景，初步感受夏天的漂亮。

2、感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情地朗誦。

3、通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，理解古詩(shī)中有關(guān)詞的含義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過古詩(shī)感受夏天的漂亮。

難點(diǎn)：感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件，音樂。

活動(dòng)過程：

一、播放PPT課件，自由表達(dá)自己觀賞的感受。

師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？〔夏天〕今日老師要帶你們到小池塘邊區(qū)觀賞夏天的景色，你們想去嗎？

播放課件，幼兒觀賞。

師：這里的風(fēng)景怎樣？

幼：很漂亮，美麗。

師：這里的確是一個(gè)景色怡人的地方。你能用自己的話完整、連貫的話說一說。你在畫面上看到了什么？

過渡：古時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫楊萬(wàn)里，也和你們一樣覺得這景色很美，沉醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經(jīng)典古詩(shī)《小池》，你們想不想聽聽詩(shī)人是怎么用詩(shī)句來描寫這幅畫面的呢？

二、觀賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。

1、邊觀賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩(shī)。

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

古詩(shī)的名字叫什么？是誰(shuí)寫的？

2、再次觀賞古詩(shī)?！矌煼蹲x〕

〔1〕詩(shī)中描寫了哪些景物？它們都藏在哪些詩(shī)句里？〔泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓〕

〔2〕理解詞語(yǔ)，詩(shī)句的意思。〔幼兒說出一句就結(jié)合畫面理解一句詩(shī)句的意思〕

泉眼：泉水的出口。

惜：疼惜。

晴柔：晴天里溫柔的風(fēng)光。

小荷：指剛剛長(zhǎng)出水面的嫩荷葉。

尖尖角：還沒有開展的嫩荷葉的尖端。

〔3〕完整觀賞古詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。

1、幼兒跟讀。

2、集體朗讀。

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