小學(xué)班主任在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

Word第第頁(yè)小學(xué)班主任在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿最新學(xué)校班主任在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位友愛(ài)的家長(zhǎng)：

大家好！

今日我們的家長(zhǎng)能夠推掉外界的各種應(yīng)酬坐在這，就最有力的證明白你們對(duì)孩子的愛(ài)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是美好，是驕傲；對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，是支持，是理解?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

〔1〕常常和老師溝通

我常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿(mǎn)臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我自己也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我就把孩子就交給你們老師了?！逼鋵?shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。在河北一個(gè)偏僻的山村里，有一位農(nóng)村婦女把她的五個(gè)孩子都培育成了高校生、博士生。父母是孩子的第一老師，要教育好同學(xué)，必需家長(zhǎng)老師協(xié)作好。有的同學(xué)的做法是家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知；還有的孩子對(duì)老師的話外表是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么。假如我們提前做好了這部分同學(xué)的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，讓小問(wèn)題毀滅于萌芽狀態(tài)，所以我提倡家長(zhǎng)多和老師溝通。

〔2〕要全面而精確地估量自己的孩子

您的子女學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好，力量高；您的子女學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差，力量低。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念。時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合，全面進(jìn)展，才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。許多家長(zhǎng)送同學(xué)上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分，上高校是唯一的目標(biāo)。至于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活力量、交往力量、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng)，同學(xué)一次考試不好就生氣，可是，同學(xué)存在嚴(yán)峻的思想道德行為習(xí)慣問(wèn)題卻無(wú)所謂，這是特別有害的。

〔3〕教育孩子遇事多做自我批判，進(jìn)行換位思索

作為家長(zhǎng)要理智愛(ài)孩子，要正確地熟悉孩子的缺點(diǎn)和缺乏，不袒護(hù)孩子。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突，訴說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。當(dāng)孩子受到老師批判時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批判你？老師的批判教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批判更是一種愛(ài)?？隙ㄒS護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摾蠋煹娜狈投烫帲荒苜H低老師，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話您孩子的前途就葬送了。

〔4〕留意觀看孩子平常的一舉一動(dòng)

作為家長(zhǎng)肯定要孩子留意觀看孩子平常的一舉一動(dòng)，孩子學(xué)壞的第一步往往表如今：愛(ài)裝扮自己、染頭發(fā)、注意化妝、結(jié)交生疏伴侶、抽煙、早戀等。孩子一旦學(xué)壞，會(huì)漸漸丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好，聽(tīng)不進(jìn)老師的規(guī)勸，進(jìn)展下去，其后果可想而知。如今有的家長(zhǎng)忙著賺錢(qián)，忽視了對(duì)孩子關(guān)注，這樣對(duì)孩子的教育的結(jié)果確定是失敗的！

〔5〕不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要掌握，并問(wèn)孩子是怎么花的。我這里建議各位家長(zhǎng)在家不要溺愛(ài)你們的孩子，讓他們的生活有規(guī)律，不能由著孩子的性子來(lái)。俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，慈母多敗兒。在我們家庭也一樣，不要等到孩子有問(wèn)題了，上網(wǎng)吧徹夜不歸了，早戀了等等，這時(shí)你再去嚴(yán)格要求也晚了，所以我們決不能嬌慣孩子。

〔6〕給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭沖突干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比方一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)峻干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

〔7〕不要給孩子帶手機(jī)

同學(xué)將手機(jī)帶入學(xué)校，大多上網(wǎng)談天，看小說(shuō)。其他的就是上網(wǎng)玩嬉戲了。有的冒充家長(zhǎng)跟班主任請(qǐng)假，以此逃學(xué)，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要給孩子帶手機(jī)，在家盡量不要給他們玩手機(jī)，都是把手機(jī)當(dāng)成了消遣工具。

〔8〕規(guī)劃孩子的上課時(shí)間內(nèi)晚上學(xué)習(xí)和生活

家長(zhǎng)要催促孩子有打算完成家庭作業(yè)，每天都需要家長(zhǎng)在同學(xué)完成的作業(yè)最終位置簽字確認(rèn)。有同學(xué)因家長(zhǎng)沒(méi)有簽字而大膽地抄襲作業(yè)或者其次天到教室時(shí)才補(bǔ)做作業(yè)。同學(xué)不是完成了作業(yè)就是完成了任務(wù)，而是要催促孩子準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這對(duì)提高成果尤其重要。其次，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的活動(dòng)：是否進(jìn)入嬉戲廳和網(wǎng)吧，同時(shí)要看適當(dāng)掌握孩子看電視的時(shí)間。

〔9〕請(qǐng)假制度

假如孩子沒(méi)有特別的事請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子請(qǐng)假，不要有一點(diǎn)小病或因一點(diǎn)小事就給孩子請(qǐng)假，這樣不利于孩子意志力的熬煉，也簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法。假如同學(xué)想請(qǐng)假，家長(zhǎng)必需親自用自己的〔登記的號(hào)碼〕打電話，我們這樣做的目的是怕同學(xué)撒謊而中途逃學(xué)。

〔10〕要把握孩子心理特點(diǎn)，留意與孩子溝通的方式

學(xué)校階段的'同學(xué)們不喜愛(ài)家長(zhǎng)們捕風(fēng)捉影，一來(lái)就給同學(xué)上升到犯了不行饒恕大罪的高度，不給孩子解釋申訴的機(jī)會(huì)，沒(méi)說(shuō)半句家長(zhǎng)就開(kāi)頭臭罵，甚至一頓揍。最終雙方不歡而散，破壞了感情，更破壞了彼此的信任。時(shí)間久了，隔閡多了，就再也不說(shuō)話，不溝通了，彼此也看不順眼了。惡性循環(huán)也就來(lái)了。父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)生活狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。另外要特殊關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，尤其是青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女簡(jiǎn)單以自我為中心，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注，在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。留意方式和方法，避開(kāi)產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。同學(xué)的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，他們?nèi)缃窀嗟男枨蟛皇俏镔|(zhì)上的，而是精神上的關(guān)懷。有時(shí)候一句鼓舞的話語(yǔ)，一個(gè)慈祥的眼神就可以使他們很滿(mǎn)意，布滿(mǎn)動(dòng)力了。

最新學(xué)校班主任在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

還有一個(gè)月，我們就開(kāi)頭高考征程了，如今是最終的沖刺階段，今日約大家一齊來(lái)，目的是向大家匯報(bào)下我們高三級(jí)復(fù)習(xí)階段的狀況以及跟大家探討下，在貴子弟最終復(fù)習(xí)階段我們作為父母需要留意的一些事項(xiàng)。

〔一〕、以老師為主導(dǎo)，通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù)

一是加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和制造性的激發(fā)，自己做到以最高度的責(zé)任心、最飽滿(mǎn)的熱忱、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深化了解實(shí)際狀況，切實(shí)實(shí)行有效措施，細(xì)致解決詳細(xì)問(wèn)題。

二加強(qiáng)任課老師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成，做到統(tǒng)一熟悉、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力氣才能表達(dá)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。

三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面催促同學(xué)投入學(xué)習(xí)。

〔二〕、以同學(xué)為主體，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是接近高考，同學(xué)的思想越簡(jiǎn)單受到各種影響而消失波動(dòng)，越簡(jiǎn)單消失集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過(guò)耐煩細(xì)致的思想政治工作，要求同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，到達(dá)紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。

二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證同學(xué)有足夠的休息時(shí)間和必要的體育熬煉時(shí)間的狀況下，催促同學(xué)抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注意時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，每天有進(jìn)步。

三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就肯定存在著競(jìng)爭(zhēng)。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對(duì)同學(xué)正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求同學(xué)立足自我、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成果，競(jìng)爭(zhēng)出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇領(lǐng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。

本學(xué)期本般同學(xué)參與了兩次模擬高考，依據(jù)學(xué)校劃定的分?jǐn)?shù)線，高三〔23〕班在一本線〔480〕以上有46人；二本線〔430〕以上有64人；總分在500分以上30人。

〔三〕、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么

隨著高考日期的接近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地消失緊急、煩躁、留意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候，家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如焚，外表上你都得扮演的輕松開(kāi)心。做為孩子的父母，在這一階段應(yīng)當(dāng)留意些什么？怎樣才能為孩子供應(yīng)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境？

下面僅圍繞同學(xué)心理素養(yǎng)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷瑢W(xué)家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的學(xué)問(wèn)的考試、力量的考試，是全方位的素養(yǎng)考驗(yàn)。學(xué)問(wèn)、力量?jī)H是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素養(yǎng)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素養(yǎng)。由于：

1、高考是難度的考試，是速度的考試，——緊急快速之中能否靜心思索是心理的考試。

2、高考是考生向自己極限的一次沖擊，——所以考生除