培養(yǎng)大班幼兒在區(qū)域活動中自主性的實踐研究

培養(yǎng)大班幼兒在區(qū)域活動中自主性的實踐研究

符蕓蕓【Summary】大班幼兒身心日益發(fā)展，是個性開始形成的關(guān)健時期。他們需要具有一定的自主能力，自由選擇喜歡和需要的事物，獨立地進行行為活動和言語表達，深化個體意識和創(chuàng)新能力，才能實現(xiàn)更好的成長和發(fā)展。區(qū)域活動是幼兒成長發(fā)展的主要環(huán)境，也是自主性能力培養(yǎng)的重要途徑。本文將圍繞大班幼兒在區(qū)域活動中自主性培養(yǎng)的相關(guān)問題進行研究和探討。【Key】大班幼兒;區(qū)域活動;自主性培養(yǎng)區(qū)域活動是圍繞著一個中心，而人為進行的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒在這里進行游戲等實踐活動，獲得知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。原則上是幼兒的自主自愿，同時又考慮到年齡小等各種因素，教師的觀察和引導(dǎo)也不可或缺，二者的科學(xué)互動是保證自主性培養(yǎng)的關(guān)鍵。一、區(qū)域活動中大班幼兒自主性培養(yǎng)存在的問題在區(qū)域活動中，教師的指導(dǎo)過程還有很多問題存在，影響著幼兒自主性的有效培養(yǎng)，簡單概括可以分為兩大類。一方面是教師過多的干預(yù)和指導(dǎo)，不管幼兒是否需要，強行地給予各種“幫助”，使幼兒在教師的教育意圖下規(guī)規(guī)矩矩地行事，無法真正培養(yǎng)自主性，反過來還會增強幼兒的依賴心理，不利于他們的獨立成長和健康成長。另一方面就是教師過度的放任，美其名曰自由活動、自由發(fā)展，不注重幼兒的個體差異和客觀需要，對必要的指導(dǎo)不管不顧，還會對錯誤習(xí)慣進行放縱，也影響著幼兒自主性的有效培養(yǎng)。二、區(qū)域活動中大班幼兒自主性培養(yǎng)的相關(guān)措施區(qū)域活動是培養(yǎng)幼兒自主探索能力的重要途徑，他們通過自主選擇和靈活操作活動材料，可以實現(xiàn)知識增長、技能提升，同時自主性和創(chuàng)造性等綜合素質(zhì)也得到有效鍛煉。因此，針對區(qū)域活動中存在的問題，教師要認(rèn)真反思總結(jié)，并探討有效的解決策略。（一）進行良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的自主性幼兒區(qū)域活動最明顯的特點就是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放，這是幼兒進行游戲探索活動的基礎(chǔ)。人們的思維認(rèn)知就是在于環(huán)境的交互作用中而不斷發(fā)展和進步的。這個階段的幼兒活潑好動，直觀而且感性，會憑借興趣愛好而行為處事，外在環(huán)境影響著潛力的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。基于此，教師要重視良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的自主參與性。首先就是外在物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在這個過程中，教師要根據(jù)活動主題，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進行活動區(qū)域的劃分和創(chuàng)設(shè)，保證幼兒獲得足夠的活動空間，在互不干擾的情況下又能實現(xiàn)有效合作，同時確保安全措施等得到高度重視和有效落實。比如娃娃家要充分考慮參與人數(shù)和活動空間，使幼兒角色扮演得盡興，活動參與得盡興。另外，材料投放也是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。幼兒是區(qū)域活動的主體，必須以他們?yōu)橹行?，這是自主參與和有效參與的關(guān)鍵。大班的幼兒積累了很多的生活經(jīng)驗，建立豐富的感性認(rèn)知。生活材料的投放可以產(chǎn)生極大的吸引力，為他們的自主研究和探索奠定了情感基礎(chǔ)。比如在科學(xué)區(qū)域的沉浮活動中，教師可以選擇石頭、蘋果、紙片、塑料盒、泡沫等，在水中不同的表現(xiàn)和變化可以給幼兒帶來新奇的感覺，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己吞剿鳎瑥亩@得相關(guān)的科學(xué)知識。教師除了考慮幼兒的興趣愛好，還要實現(xiàn)有層次地投放，引導(dǎo)他們在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新發(fā)展。除此之外，社會環(huán)境和心理環(huán)境也是教師需要注意的內(nèi)容。和諧友愛的人際關(guān)系可以提高幼兒的安全意識，從而敢于按照個人心意和想法展開自主探索活動。因此，教師要用和藹可親的態(tài)度面對幼兒，循循善誘的語言指導(dǎo)幼兒，組織集體活動深化幼兒之間的友愛關(guān)系，從而在良好的環(huán)境氛圍中，勇于展現(xiàn)自己和發(fā)展自己，不斷提升自主性。（二）提供科學(xué)的指導(dǎo)幫助，提高幼兒的自主性大班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗和探索經(jīng)驗有限，難免會出現(xiàn)錯誤和偏差。在區(qū)域活動中，教師要認(rèn)真觀察幼兒的行為表現(xiàn)，提供科學(xué)的指導(dǎo)幫助，提高幼兒的自主探索性。教師首先要對幼兒的性格特點和活動能力有正確的認(rèn)識，然后對幼兒的活動表現(xiàn)進行仔細(xì)觀察。在確定必須給予指導(dǎo)的情況下，教師在參與到幼兒的活動過程中，根據(jù)具體的情況進行因材施教。對于容易放棄的幼兒，教師要通過語言的鼓勵幫助他們樹立自主探索的信心;對于粗心馬虎的幼兒，教師要通過恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。還有，教師也要通過幼兒的行為表現(xiàn)，反思環(huán)境創(chuàng)設(shè)的問題和不足，及時進行調(diào)整和補充，以確保區(qū)域活動正常有序發(fā)展。除此之外，教師還要對幼兒的探索行為和探索結(jié)果進行賞識評價，提高幼兒活動參與和積極表現(xiàn)的信心，同時也給予一些方法和經(jīng)驗講解，提高幼兒自主探索的有效性?？傊?，在區(qū)域活動中，培養(yǎng)大班幼兒的自主性具有重要的作用，可以提升他們的探索創(chuàng)造力，還可以挖掘個人潛能，實現(xiàn)健康發(fā)展和全面發(fā)展。教師要高度重視這一能力培養(yǎng)，通過良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒能夠自主選擇和盡情展現(xiàn)自我，并給予科學(xué)的過程指導(dǎo)，實現(xiàn)幼兒自主性地有效培養(yǎng)。Reference：[1]淺談全園開放式區(qū)域活