研究方法論 文獻綜述

研究方法論概述與指南緒論

研究是發(fā)現(xiàn)新知識，或者是對現(xiàn)有知識進行更深層次理解的活動,包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析，以及最終得出結論的完整過程。注意：研究≠（經驗）數(shù)據(jù)收集!緒論經驗數(shù)據(jù)——有時僅僅是研究的一部，有的研究很少依賴于經驗數(shù)據(jù)，更多地依賴于概念和思考方式。舉例：（設計幫助社會中老年人的方法）1.這就是所需要的合適方法嗎2.應該具有這樣的住房提供方式嗎3.這樣的財政資助水平對人們公平嗎∵對于上述問題的回答需要建立在對“合適”、“應該”，以及的“公平”概念的理解基礎之上∴經驗研究和概念分析通常是齊頭并進的緒論研究的分類1.按研究領域分類2.按研究目的分類3.按研究方法分類4.按研究性質分類緒論按研究領域分類自然科學社會科學研究自然界中的有機物或者無機物，及其現(xiàn)象的科學。細分為物理學、化學、天文學、生物學，以及地球科學等。研究人類社會各種現(xiàn)象的科學。細分為政治學、經濟學、軍事學、法學，以及教育學等。注：EI

(TheEngineeringIndex)《工程索引》，針對工程技術類的綜合性文獻檢索工具。SCI(ScienceCitationIndex)科學引文索引數(shù)據(jù)庫，綜合性檢索刊物，特別是自然科學的研究。緒論按研究目的分類綜述現(xiàn)有知識——綜述現(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)描述性研究——描述一些狀況或者問題實際應用研究——建立新事物尋求解釋——找出對問題的解釋緒論按研究方法分類A.行為研究：研究變化對于現(xiàn)實的影響B(tài).案例研究：基于經歷得出評價和結論C.人種學研究：參與式觀察D.扎根理論：形成理論的最合理方式是“扎根”于數(shù)據(jù)E.調查研究：從不同地理位置的大量調查對象處收集數(shù)據(jù)緒論按研究性質分類ClarkGriyer英國大學基金委員會層次純基礎研究純理論基礎研究一基本目標研究檢驗現(xiàn)有理論戰(zhàn)略研究二評價研究描述最新研究成果應用研究三應用研究特定問題解決方案行為研究層次一：基礎研究關注理論研究，而不與實踐相聯(lián)系層次二：戰(zhàn)略研究對基礎研究的綜述和評價，并指出其被應用于實踐的潛力層次三：應用研究通常包含具體的實踐目標緒論步驟一：識別寬泛的研究領域步驟二：選擇研究主題步驟三：確定研究方法步驟四：撰寫研究申請步驟五：收集研究數(shù)據(jù)步驟六：分析研究數(shù)據(jù)步驟七：表達研究結果計劃階段執(zhí)行階段研究的過程緒論我們（學生）進行研究時的特點●主題有可能是被強加的●必須在確定的時間范圍內完成●資金有限，或者根本不存在●研究結果必須以特定的方式表達確定研究主題只有在確定研究主題之后，研究才算真正開始，不能以合理速度確定研究主題是我們（學生）研究普遍存在的問題。因此，系統(tǒng)研究方法可以幫助學生提高有限時間內確定適當研究主題的可能。關于導師的問題：“識別寬泛的研究領域”可以幫助確定導師，研究領域得到“導師認可”非常重要。確定研究主題關于主題選擇的若干問題：●“主題初選”階段識別的主題要新穎●主題一定要可行（可行性的6個方面）●社會價值應被給予更多關注●評價可能取得研究成果的“機會”1.數(shù)據(jù)和信息的可用性2.研究計劃的可操作性3.完成研究的時間限制4.擁有研究所需要的技能5.足夠的資金支持6.涉及的風險確定研究主題研究主題的來源：十種主要來源1.研究領域的學位論文2.學術和專業(yè)期刊上的文章3.會議論文集4.書籍或者書評5.研究領域綜述6.與領域專家的交流7.與研究成果潛在用戶的交談8.與同事的討論9.其它媒體，研究門戶以及研究社團的網站等10.自己的工作注：來源1至5意味著需要訪問高質量的圖書館；來源5能夠提供已經發(fā)現(xiàn)，或者尚屬推測、需要進一步研究的指導注：來源6至8更需要主動性確定研究主題注意：確定研究主題的考慮考慮價值：學術和應用價值——總是存在著學術上和應用上的價值平衡

文獻價值——不僅在今天有用，而且在畢業(yè)后的至少三年，甚至更長時間內依然有用考慮自己：廣泛的興趣；以往的工作經驗；未來的職業(yè)規(guī)考慮指導：成功完成研究的往屆學生記錄指導學生進行研究的觀點在研究領域內的聲譽在研究方法論方面的能力能夠提供指導的程度確定研究主題學位論文需要滿足的要求研究目標為現(xiàn)有知識體系帶來學術貢獻合理使用參考文獻當前研究應與現(xiàn)有文獻形成統(tǒng)一整體安排一章說明現(xiàn)有知識以及其他人的工作研究方法決定開展研究以及撰寫學位論文的具體方式結果的表達排列和呈現(xiàn)研究結果需要技巧-圖形、表格、數(shù)學公式結果分析研究的價值依賴于對引出結論的解釋研究能力決定從數(shù)據(jù)得出的結論評價分析的局限性是明智的結論和建議以清楚和突出的方式表達結論將結論與研究目標相聯(lián)系指出進一步研究的方向研究方法和技術研究方法a.行為研究被設計用來研究行為變化對于現(xiàn)實的影響經常由參與現(xiàn)實的“內部知情人”啟動識別工作場所-〉引入變化-〉監(jiān)視結果幫助研究人員積極投入研究背景有助于工作現(xiàn)場執(zhí)行的案例研究具有螺旋循環(huán)過程計劃反思觀察行動再計劃反思觀察行動研究方法和技術研究方法b.案例研究針對一個實例的詳細研究所有個人、社會群體、組織或者事件都可以是“案例”一個新近擔任大型組織常務董事的人一個坐落在大城市通宵營業(yè)的咖啡館一所小學講授閱讀技巧的方式的改變參加一個宗教團體的一群人案例通常是特定類別中的典型代表c.人種學研究融入所要研究的社會和文化中進行觀察由人類學家提出并發(fā)展起來，現(xiàn)在也被應于研究小型群體認識面臨的問題，找到解決的辦法存在的問題需要花費大量時間研究人員必須被研究對象所接受研究對象的代表性可能受到質疑研究方法和技術研究方法d.扎根理論理論是將概念聯(lián)系在一起，并說明其相互影響的一般陳述理論源于數(shù)據(jù)，是數(shù)據(jù)的一部分構建理論的過程是數(shù)據(jù)收集過程的一部分有助于將理論和現(xiàn)實更好地聯(lián)系起來表達與研究人員聯(lián)系更加緊密的數(shù)據(jù)理論是具有適應能力的有機體e.調查研究從不同地理位置的大量調查對象處收集數(shù)據(jù)不僅適用于特定人群，也適用于非生命體收集特定人群信息的人口普查收集使用劣質輪胎的汽車數(shù)量研究方法和技術研究技術面談面對面地從面談對象處提取信息或者觀點結構化面談和非結構化面談按照預先制定的面談計劃向面談對象提問根據(jù)現(xiàn)場情況隨機向面談對象提問主觀問題和客觀問題面談對象針對問題自由發(fā)揮回答面談對象在預先設定的范圍內回答優(yōu)點：直接從面談對象獲得對任何問題的清晰解釋觀察監(jiān)視和記錄周圍發(fā)生的事件或者特定方面制定計劃或者任務清單輔助觀察獨立觀察，確?？陀^性研究方法和技術研究技術文獻研究（我們將使用的主要方法）直接利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)檢查現(xiàn)有數(shù)據(jù)-〉確定研究主題確定研究主題-〉尋找現(xiàn)有數(shù)據(jù)選擇研究主題-〉尋找現(xiàn)有數(shù)據(jù)-〉確保現(xiàn)有數(shù)據(jù)可用-〉確定研究主題三個重要問題現(xiàn)有數(shù)據(jù)是在何時收集的？現(xiàn)有數(shù)據(jù)是由誰收集的？收集現(xiàn)有數(shù)據(jù)的目的是什么？研究方法和技術研究技術客觀測量測量變量的技術，目的是確保測量的客觀性標準客觀測量是應用于不同條件的客觀測量針對12歲兒童、大學生，以及飛行員的客觀測量實驗開始前的客觀測量被稱為預測量實驗完成后的客觀測量被稱為后測量預測量和后測量被用來確定實驗效果問卷具有與面談幾乎相同的目的通常是印刷形式，可以在研究人員不在現(xiàn)場的情況下完成問卷都是結構化的問題可以是主觀的，也可以是客觀的在需要從大量樣本中得到回答時特別有用問題應該以能夠提取出有意義的回答的方式提出研究方法和技術研究技術分類將定性數(shù)據(jù)分為可以管理的部分最好在數(shù)據(jù)收集的同時進行分類一般是從對數(shù)據(jù)有了一定認識后開始的可以先將難以分類的數(shù)據(jù)暫時擱置是一個持續(xù)完善而非一蹴而就的過程解釋學一種理解文本數(shù)據(jù)的方式基本問題是：文本的含義是什么？解釋循環(huán)是指對文本含義的理解需要經歷由整體到部分再到整體的循環(huán)運動過程應用在信息系統(tǒng)研究中，解釋的目的就是闡明描述組織的文本的真正含義研究方法和技術研究技術符號學主要涉及語言中的符號含義語言中的“字”或者“詞組”可以被賦予基本概念類（比如：語法，語義和語用）第一種形式是內容分析，即：“建立符號與其背景間可再現(xiàn)合理聯(lián)系的研究技術”第二種形式是會話分析，即：研究人員融入會話以揭示背后的真正含義最后一種形式是話語分析，強調語言博弈敘述和隱喻敘述是指以第一人稱講述的故事或者事實隱喻是將描述性術語應用在字面上并不適用的對象或者行為上研究方法和技術描述統(tǒng)計（數(shù)據(jù)處理時常用）將大量測量值以容易理解的形式表達出來表和圖是最常使用的形式學生人數(shù)1-1011-2021-3031-4041-5051-6061-7071-8081-90課程數(shù)381422723111.例：將表格與柱狀圖之間轉換研究方法和技術2.另一種形式是使用一個能夠代表一組數(shù)的數(shù)（數(shù)據(jù)處理常用）平均值所有單獨測量值的和/測量值的數(shù)目中值將一組數(shù)按遞增（或者遞減）的順序排列，處在中間位置的那個數(shù)如果一組數(shù)由偶數(shù)個數(shù)組成，處在最中間的兩個數(shù)取平均值最常見值一組數(shù)中最常出現(xiàn)的數(shù)標準差單個測量值與平均值的離散程度計算出這組數(shù)的平均值計算每個數(shù)與平均值的差計算每個差值的乘方將所有乘方的結果相加用乘方的和除以這組數(shù)的個數(shù)計算所得數(shù)的平方根文獻綜述撰寫文獻綜述的目的了解研究領域的當前狀況細化研究問題和目的避免重復他人已有的工作找出有幫助的研究方法和技術形成自己的批判性觀點強調被清楚識別或者忽視的研究可能性沒有參考現(xiàn)有文獻不可能寫出文獻綜述只有通過實踐，閱讀好的例子才能提高撰寫水平應該始終牢記：應該有選擇地閱讀文章和書籍不要順序地使用一頁（段）僅報告一篇文獻文獻綜述文獻檢索文獻形式期刊會議論文集光盤公司報告學位論文手冊軟件文獻綜述追蹤文獻聯(lián)機公共查詢目錄中國國家圖書館的OPAC（/）英國大學圖書館的OPAC（http://copac.ac.uk/copac/）電子數(shù)據(jù)庫中文中國學術期刊全文數(shù)據(jù)庫維普中國科技期刊數(shù)據(jù)庫萬方中國學位論文數(shù)據(jù)庫方正電子圖書數(shù)據(jù)庫英文WebofknowledgeEiCompednexWebElsevierScience主題專家圖書管理員互聯(lián)網搜索引擎谷歌（）雅虎（）百度（）文獻出版商網站Elsevier（）郵件列表和新聞組導師參考文獻文獻綜述文獻檢索技巧在檢索時記錄感興趣的引語及其參考文獻使用綜述性文章和書籍幫助檢索從開始時就正確地標注參考文獻根據(jù)研究計劃和邊界適時停止文獻檢索擁有對文獻進行組織和編目的系統(tǒng)閱讀公認權威以及原創(chuàng)理論家的著作在集中檢索前先進行廣泛檢索文獻綜述運用：反思文獻檢索模型文獻檢索是一個持續(xù)貫穿整個研究的過程不斷返回研究領域，進行檢索和反復閱讀，補充日趨明顯相關的研究文獻和領域經歷由計劃、行動、記錄和反思組成的文獻檢索循環(huán)計劃：設計檢索策略行動：實施檢索策略記錄：記錄檢索結果反思：研究檢索結果文獻綜述建立參考書目為了編輯參考文獻，將文獻檢索的結果整理成為參考書目作者/編者文獻類型：書籍/期刊文章/學位論文書籍期刊文章標題標題版次期刊名頁數(shù)卷出版社期出版地頁碼出版日期年文獻綜述抽取、記錄和總結調查、提問、閱讀、書面記錄，以及綜述調查。快速瀏覽文獻提問。文獻涉及的領域和問題閱讀/重新閱讀。閱讀整篇文獻/必要時重新仔細閱讀在關鍵標題下做筆記，記錄進一步檢索的文獻歸納主要觀點并指出來源文獻對上述筆記進行細化，標示主要思想和觀點整理筆記和觀點綜述?？焖倩仡櫸墨I，同時問自己：是否已經抓住了文獻的最主要觀點是否已經獲取了研究需要的所有內容是否已經正確記錄了所有文獻所有的引語是否都正確是否有遺漏的內容文獻綜述填寫和保留在卡片索引或者計算機上填寫并保留完整的文獻信息良好的習慣對文獻檢索和綜述進行隨時更新返回關鍵文獻進一步調查出現(xiàn)的關鍵問題全面記錄搜索到的所有文獻詳細描述和使用所有發(fā)現(xiàn)的觀點，并提出自己的觀點保存檢索到的文獻使用計算機管理使用軟件工具幫助管理文獻信息記事本、Word、Endnote為文獻分配標題參考文獻和引用使用引語研究成果中可能需要使用引語將引語與研究成果的主體部分區(qū)別開來對于一個單句，使用引號對于由多個單句組成的較長段落，同時使用縮進、單倍行距，以及不同的字體抽取引語的文獻應在研究成果中被清楚引用使用引用兩種形式作者和日期的組合（哈佛系統(tǒng)）“Someonecreatesinthemindofthatpersonanequivalentsign,…butinreferencetoasortofidea.”(Jackson.1996).使用數(shù)字“…languagedoesnot‘reflect’realitybutratherconstructsit”[1].視具體情況選用-征稿通知注：關于參考文獻及引用，此處需要查詢哈佛系統(tǒng)的具體使用方法撰寫學位論文學位論文的標準：大學和學院都會發(fā)布學位論文標準（舉例英國某校）學位層次學位論文標準學士學位和通過完成項目獲得的碩士學位一項研究，一個問題解決方案，或者是一份實驗結果的結構良好的，令人信服的記錄通過課程學習以及做論文獲得的碩士學位通過努力獲得的、規(guī)范，批判并且合理的知識發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出對已有研究非常熟悉通過從事研究獲得的碩士學位原創(chuàng)性的研究或者想法驗證很強的獨立工作或者實驗能力對適用技術的理解和掌握能夠批判地使用出版物和原始資料增加了特定主題與更廣泛知識領域的聯(lián)系有部分出版價值博士學位包括上一層次中的所有六項標準通過研究主題或者使用的方法表現(xiàn)出來的原創(chuàng)性對知識的顯著貢獻撰寫學位論文典型的學位論文順序標題頁致謝摘要/前言目錄表格列表圖形列表其他類型材料列表章節(jié)附錄參考文獻參考書目索引撰寫學位論文寫作風格寫作風格是對學生的必然要求和重要教學目標模糊指數(shù)=0.4*（句子的平均長度+多音節(jié)單詞的百分比），其臨界值是12段落長度應當簡短，避免由于長篇累牘破壞了美觀應該足夠長，至少清楚表達一個特定思想避免使用只包含一個或者兩個句子的段落不存在需要盡力遵守的，一般寫作風格使用被動語態(tài)代替第一人稱代詞增加寫作風格對讀者的影響類比、比喻、重復，以及韻律動詞和語調使用模版使用專業(yè)術語和縮寫撰寫學位論文準備撰寫計劃章的順序計劃章中節(jié)的順序確定表達的詳略對數(shù)據(jù)進行解釋選擇數(shù)據(jù)計劃章的順序確定無需撰寫的內容根據(jù)分析數(shù)據(jù)的方式進行組織避免數(shù)據(jù)或者被重復表述，或者不被表述撰寫學位論文計劃章中節(jié)的順序根據(jù)數(shù)據(jù)的性質時間順序類別順序邏輯順序重要性順序同時使用多種順序在節(jié)之前使用分層的數(shù)字編號目錄是幫助計劃章，以及章中節(jié)的順序的有用工具節(jié)號按時間順序按類別順序按邏輯順序按重要性順序（a）（b）1早期應用北美的應用市場計劃模型市場研究銷售模型220世紀70年代和80年代的應用其它發(fā)達國家的應用廣告模型市場計劃廣告模型3近期的發(fā)展發(fā)展中國家的應用物流模型實現(xiàn)市場營銷決策計劃模型例：某文獻章節(jié)編排撰寫學位論文撰寫學位論文確定表達的詳略由內容在學位論文中的地位決定既要表現(xiàn)知識和能力，又要兼顧完整性不能降低學位論文表達的詳細程度先不受約束地撰寫，再根據(jù)字數(shù)限制刪減避免冗長和膚淺說明每節(jié)預計頁數(shù)的撰寫規(guī)劃切忌過于野心勃勃更多地依賴現(xiàn)有的總結和綜述引用已經出版的研究成果