中班體育優(yōu)秀說課稿（集錦8篇）

中班體育優(yōu)秀說課稿（集錦8篇）篇一：中班體育說課稿

一、說設(shè)計意圖：

輪胎是日常生活中常見、經(jīng)濟、具有多種教育價值的戶外體育活動材料，體育活動并不是單純的鍛煉技能，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，調(diào)動幼兒的興趣，圍繞幼兒的這一興趣點，于是我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了體育活動好玩的輪胎。二、說活動目標：

活動目標是教師進行活動的靈魂，對教育活動起著導(dǎo)向作用。教師在創(chuàng)設(shè)目標時應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、生理特點及各班情況來制定切合實際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目標，所以根據(jù)幼兒的實際情況，我預(yù)設(shè)了以下幾個目標：

1、通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。3、培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識。說活動準備：

準備輪胎若干、選擇一塊合適的場地。四、說組織形式：

自由探索練習、集體練習、重點難點練習、游戲?；顒幽繕耍?/p>

1、通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。2、讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩的方法，發(fā)展創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護意識?；顒訙蕚洌狠喬ト舾?、選擇一塊合適的場地?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，活動身體。今天我要和你們一起玩一個特別好玩的游戲，在游戲前請跟我來活動活動身體，好嗎?(1、我點點頭、我抬抬頭、我搖搖頭、我轉(zhuǎn)一圈——我轉(zhuǎn)二圈——我轉(zhuǎn)三圈、2、我手搭肩——我慢慢的轉(zhuǎn)——我飛快的轉(zhuǎn)、3、我手叉腰——我腳打開——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭、4、這是腳——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飛快的跑.。)

二、請幼兒嘗試搬運輪胎。1、幼兒自由探索搬運“輪胎”的多種方法。師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?幼兒園的院子里放了許多輪胎，今天老師要帶大家玩輪胎，現(xiàn)在我們都來做一個小小搬運工，把輪胎搬運到活動場地上，我們趕快行動吧!2、從中嘗試尋找最省力的搬運方法。師：小小搬運工誰能說一說剛才你是怎樣搬運輪胎的?一個人搬運輪胎時哪種方法最省力?二、幼兒自由分組玩輪胎，引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想出各種玩法。師：小朋友們，有這么多好玩的輪胎，你們想不想玩呢?現(xiàn)在老師請自由玩輪胎，自己找朋友，三個小朋友為一組，每組一個輪胎，我看看你們有什么好玩兒的游戲給我看看，怎樣玩兒都行，只有兩分鐘的時間，一會我喊停就停下來，記住只有兩分鐘的時間。(幼兒自由探索輪胎的玩法。教師觀察，并給予適度的指導(dǎo)。注意幼兒的安全。)

師：小朋友玩兒的都很好，我看到了好多種玩法。現(xiàn)在我們玩兒一個好玩的游戲好不好?小朋友分成兩組，男孩一組，女孩一組，看哪一組先站好。三、玩游戲：推胎投籃

1、介紹游戲規(guī)則：

師：我們分兩組進行比賽。每個小朋友把輪胎到小椅子那兒，把輪胎放下，拿一個紙球投籃(必須把紙球投進去)，然后把輪胎推回來給下一個小朋友，哪一組先完成哪一組為勝。2、集體活動，教師觀察，并給予適度的指導(dǎo)。注意幼兒的安全。3、教師做簡單評價。四、游戲結(jié)束。師：小朋友，輪胎好玩嗎?我們生活中有許多廢品可以用來鍛煉我們的身體，回家你們?nèi)フ乙徽?，下次我們一起來玩其他的廢品好嗎?輪胎寶寶累了，我們把它們送回家好嗎?篇二：中班體育說課稿一、說教材(一)體現(xiàn)《綱要》精神

《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在日常生活的晨鍛活動中，幼兒對于跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比小班時有力，但在雙腳引著直線左右行進跳時，幼兒對動作要領(lǐng)掌握的不到位，只有正確地掌握了此動作要領(lǐng)，才能為從高處往下跳，從低處往高處跳做好強有力的鋪墊。《綱要》又指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中?！币虼耍诒净顒又?，我巧妙的將游戲與品德教育滲透其中。(二)、結(jié)合幼兒年齡主特點。中班幼兒的身心發(fā)展相對比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，所以根據(jù)中班幼兒的生理、心理特點，教師更應(yīng)注重游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲得發(fā)展。(三)、目標

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。目標定位：活動的目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒年齡特點及實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

①、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)左右行進跳。②、通過“小兔種蘿卜”的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。③、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗與同伴一起游戲的快樂。(四)重點和難點

根據(jù)目標，我們把活動重點和活動難點定位于：

活動重點：讓幼兒連續(xù)左右跳感受游戲的快樂，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、靈活性。(五)活動準備

根據(jù)活動內(nèi)容，我準備了：①、兔子頭飾和“蘿卜”每人一個。②、彩色的小路。③、蘿卜地和裝蘿卜的筐。二、說教法新《綱要》指出：“應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動除了以可愛、笨拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織，采用的教法有：

1、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在活動開始，我就鼓勵幼兒自己去引著彩色小路跳。在這一過程中幼兒嘗試著不同的跳法。當然，幼兒不一定一次就能成功，伴隨著動作，觀察模仿，幼兒的思維也靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的跳法。通過相互交流，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，深化了各自的認識。得出跳得又快又輕的方法。2、情境法：在過程中有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。本次活動教師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路，引入了幼兒喜歡的兔子形象，在初步探索、相互交流，總結(jié)經(jīng)驗、幼兒再次練習、鞏固運用(種蘿卜游戲)情境中，使幼兒在游戲中發(fā)展雙腳左右行進跳的動作。3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。中班的幼兒年齡小，有強烈的好奇心和表現(xiàn)欲，所以在活動中通過種蘿卜、給蘿卜施肥、澆水、拔蘿卜，在游戲中使幼兒鞏固所學動作。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。三、說學法

游戲法貫穿于活動始終，角色的扮演引發(fā)了幼兒的興趣;情景法、嘗試法、體驗法引領(lǐng)幼兒學習掌握引著直線左右行進跳的動作;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中掌握動作要領(lǐng)?？傊?，整個活動以幼兒為主體，使用了循序漸進的原則。四、說教學流程

本活動是一個體育游戲活動,包含健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用扮演角色——熱身活動——創(chuàng)設(shè)情景，提出問題——初步探索——相互交流，總結(jié)經(jīng)驗——幼兒再次——鞏固運用(種蘿卜游戲)——放松活動的教學流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。1、扮演角色，引入活動進行熱身活動

活動開始，用活潑歡快的兒歌，富于感染力的教師導(dǎo)語和體態(tài)及頭飾的使用，為幼兒營造良好的游戲活動氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中，愉快的進入活動情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動，增強機體機能工作能力。拉近師幼之間的距離。2、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題教師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路，并對幼兒提出問題：“請小朋友跳小路，想想用什么動作，才跳得更快?！?/p>

4、初步探索

幼兒自由地嘗試用各種動作過小路，如單腳跳、雙腳跳、單腳跨跳、左右行進跳。然后相互交流，總結(jié)經(jīng)驗：請個別幼兒展示自己的方法，大家觀察討論，最后總結(jié)出“左右行進跳”的方法跳得最快。再通過兩位幼兒示范“左右行進跳”，又總結(jié)出“左右行進跳”的動作要領(lǐng)。這是本活動的重點所在，這兩個環(huán)節(jié)改變以往先教后學的方法，讓幼兒自由探索在先，創(chuàng)設(shè)了一個寬松自然的活動空間，來調(diào)動幼兒的主體積極性。并通過個別展示使之經(jīng)驗共享，同時，教師運用及時反饋的方法，幫助幼兒知曉相應(yīng)的動作名稱，歸納出正確的跳躍方式。5、幼兒再次練習

在教師的引導(dǎo)組織下，幼兒采用分組、集體等形式練習“左右行進跳”，在這過程中教師適時的指導(dǎo)，讓幼兒把握動作關(guān)鍵點：如發(fā)現(xiàn)個別孩子跳的時候轉(zhuǎn)動身體速度很慢，有的孩子只是左右跳，而沒有向斜前方跳，速度很慢。通過分散練習、集體練習，以及在練習中及時的給學習者適當?shù)姆答佇畔?，來提高練習的效果?、鞏固運用

最后進行游戲《小兔種蘿卜》，幼兒在游戲中進一步鞏固“左右行進跳”的動作，提高“左右行進跳”的質(zhì)量與速度。通過設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等，來進一步鞏固左右行進跳的動作技能。7、放松活動

孩子做在地上，雙腳高高舉起，蹬蹬小腿，反復(fù)做以達到放松雙腿的目的。放松活動，并簡單表揚幼兒遵守規(guī)則，使幼兒體驗完成任務(wù)的喜悅，然后在高興的氣氛中回活動室。篇三：幼兒園中班體育說課稿《紅色沖刺》

幼兒園中班體育說課稿《紅色沖刺》

中班幼兒是各種動作和能力逐步形成的時期，培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性，是建構(gòu)式教材的重點之一。新年剛過，幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個課題引導(dǎo)幼兒積極向上。團結(jié)協(xié)作。分辨多種顏色和按規(guī)律接龍是與建構(gòu)式教材整合多方面知識相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗快樂，增強幼兒的自信心。二、說教學目的：

1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。2、培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。3、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。三、教學重點：看顏色做跑、爬、跳等相應(yīng)的動作。四、說教法：

針對這次教育活動的教學目的，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動過程中以競賽和游戲的形式進行。使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，做到師幼交融互動。物我交融互動?；顒邮怯薪M織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動。五、說教學過程：

1、以熱身運動，引發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣。2、以“你追我趕“這個游戲讓幼兒知道正確跑步的`姿勢，和探索怎樣跑得快的決竅，通過活動激發(fā)幼兒的競爭意識和團結(jié)協(xié)作共同向上的精神。3、以“紅色沖刺”游戲，進一步訓(xùn)練幼兒跑、跳、爬的能力，培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。4、總結(jié)性小結(jié)。本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。篇四：幼兒園中班體育《赤色沖刺》說課稿

幼兒園中班體育《赤色沖刺》說課稿

中班幼兒是種種行動和本領(lǐng)漸漸形成的時代，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性，是建構(gòu)式課本的重點之一。一、說課本：

中班幼兒是種種行動和本領(lǐng)漸漸形成的時代，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性，是建構(gòu)式課本的重點之一。新年剛過，幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。赤色象征著喜慶熱烈、祥瑞祝福。選擇這個課題引誘幼兒努力向上。聯(lián)合協(xié)作。辨別多種色彩和按紀律接龍是與建構(gòu)式課本整合多方面常識相符合的、讓幼兒在生存和游戲中體驗快活，加強幼兒的自信念。二、說講授目標：

1、訓(xùn)練快跑，牢固跑步的準確姿態(tài)。2、造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性。3、區(qū)分色彩、能按紀律接龍。三、講授重點：

看色彩做跑、爬、跳等響應(yīng)的行動。四、說教法：

針對此次教誨運動的講授目標，幼兒園教育隨筆憑據(jù)幼兒的現(xiàn)實環(huán)境，在全部運動歷程中以比賽和游戲的情勢舉行。使全部歷程消息連系，讓幼兒在輕松痛快的情況中進修，做到師幼融會互動。物我融會互動。運動是有構(gòu)造、有范例、有秩序、得當團體生長的運動。五、說講授歷程：

1、以熱身活動，激發(fā)幼兒對體育熬煉的愛好。2、以“你追我趕“這個游戲讓幼兒知道準確跑步的姿態(tài)，和摸索奈何跑得快的.決竅，通度日動引發(fā)幼兒的競爭意識和聯(lián)合協(xié)作配合向上的精力。3、以“赤色沖刺”游戲，進一步練習幼兒跑、跳、爬的本領(lǐng)，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性。4、總結(jié)性小結(jié)。本次運動對峙以幼兒為主體，西席為幼兒創(chuàng)設(shè)寬闊自由運動的情況，充實施展幼兒的自立性，勉勵幼兒努力到場運動，在運動中體驗快活，真正做到師幼融會，幼兒園教案幼兒成為進修的自動者和樂成者。篇五：中班體育《勇敢的小動物》說課稿

中班體育《勇敢的小動物》說課稿模板

說課稿是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”，以下是一篇關(guān)于中班體育《勇敢的小動物》說課稿模板，希望對大家有幫助!各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是中班體育《勇敢的小動物》，一、說意圖：

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”在生活中，我們常見一些孩子在柵欄的狹窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)掌握了正面鉆的方法，在此基礎(chǔ)上，我把本次活動的重點和難點放在具有挑戰(zhàn)性的側(cè)面鉆上。中班幼兒活潑、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，根據(jù)這一特點，我設(shè)計了此次《勇敢的小動物》的體育活動。二、說亮點：

1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進行自制，如：用廢舊的掛歷紙，制作頭飾;用舊布頭，縫制沙包;用易拉罐，制作梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈;用廢舊材料，制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)上，我利用暗示性原則，如：在以前的活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒往往離山洞較遠的地方就開始下蹲、伸腿，以至于不能順利側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，暗示幼兒在什么時候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，暗示小動物各隊所走的路線。綠色的水紋，暗示小溪。2、新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的'支持者、合作者、引導(dǎo)者，”在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

(1)講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動中，教師的講解、示范，以及同伴的示范，會給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領(lǐng)會動作的要求，在自主的活動中掌握動作的技巧。(2)兒歌教學法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側(cè)面鉆的動作時，我把動作要領(lǐng)編成兒歌，便于幼兒記憶，幫助他們理解、掌握動作要領(lǐng)。(3)感知體驗法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用感官，大膽去探究，學習同伴的經(jīng)驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到游戲的快樂，增強幼兒的動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。(4)游戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，體驗成功的樂趣。3、本次活動的內(nèi)容和目標符合中班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進入高潮，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜歡參加的。4、中班幼兒的規(guī)則意識初步形成，對他們提出適當?shù)挠螒蛞?guī)則，既幫助他們理解活動的目標，又調(diào)動他們游戲的興趣。三、說過程：

整個活動是圍繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)展開的，由以下五個環(huán)節(jié)進行：1、情景導(dǎo)入，提出“兩個考驗”，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。2、以“第一個考驗：跟我做運動”的形式，進行熱身。3、以“第二個考驗：側(cè)面鉆山洞”的形式，學習側(cè)面鉆。先嘗試側(cè)面鉆，再借助兒歌學習，最后以“狼來了”的小游戲，進行練習。4、游戲：勇敢的小動物。先熟悉路線，再運武器，最后打大灰狼。5、以慶祝勝利的形式，進行放松運動，并引導(dǎo)幼兒與教師一起整理場地。四、說反思：

由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。篇六：幼兒園中班體育《赤色沖刺》說課稿

幼兒園中班體育《赤色沖刺》說課稿

一、說課本：

中班幼兒是種種行動和本領(lǐng)漸漸形成的時代，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性，是建構(gòu)式課本的重點之一。新年剛過，幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。赤色象征著喜慶熱烈、祥瑞祝福。選擇這個課題引誘幼兒努力向上。聯(lián)合協(xié)作。辨別多種色彩和按紀律接龍是與建構(gòu)式課本整合多方面常識相符合的、讓幼兒在生存和游戲中體驗快活，加強幼兒的自信念。二、說講授目標：

1、訓(xùn)練快跑，牢固跑步的準確姿態(tài)。2、造就幼兒對旌旗燈號的`反響本領(lǐng)和行動的和諧性。3、區(qū)分色彩、能按紀律接龍。三、講授重點：

看色彩做跑、爬、跳等響應(yīng)的行動。四、說教法：

針對此次運動的講授目標，幼兒園教育隨筆憑據(jù)幼兒的現(xiàn)實環(huán)境，在全部運動歷程中以比賽和游戲的情勢舉行。使全部歷程消息連系，讓幼兒在輕松痛快的情況中進修，做到師幼融會互動。物我融會互動。運動是有構(gòu)造、有范例、有秩序、得當團體生長的運動。五、說講授歷程：

1、以熱身活動，激發(fā)幼兒對體育熬煉的愛好。2、以“你追我趕“這個游戲讓幼兒知道準確跑步的姿態(tài)，和摸索奈何跑得快的決竅，通度日動引發(fā)幼兒的競爭意識和聯(lián)合協(xié)作配合向上的精力。3、以“赤色沖刺”游戲，進一步練習幼兒跑、跳、爬的本領(lǐng)，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性。4、總結(jié)性小結(jié)。本次運動對峙以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬闊自由運動的情況，充實施展幼兒的自立性，勉勵幼兒努力到場運動，在運動中體驗快活，真正做到師幼融會，幼兒園教案幼兒成為進修的自動者和樂成者。篇七：幼兒園中班體育《赤色沖刺》說課稿

一、說課本：

中班幼兒是種種行動和本領(lǐng)漸漸形成的時代，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性，是建構(gòu)式課本的重點之一。新年剛過，幼兒們對紅彤彤的.新年還余興未盡。赤色象征著喜慶熱烈、祥瑞祝福。選擇這個課題引誘幼兒努力向上。聯(lián)合協(xié)作。辨別多種色彩和按紀律接龍是與建構(gòu)式課本整合多方面常識相符合的、讓幼兒在生存和游戲中體驗快活，加強幼兒的自信念。二、說講授目標：

1、訓(xùn)練快跑，牢固跑步的準確姿態(tài)。2、造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性。3、區(qū)分色彩、能按紀律接龍。三、講授重點：

看色彩做跑、爬、跳等響應(yīng)的行動。四、說教法：

針對此次教學運動的講授目標，幼兒園教育隨筆憑據(jù)幼兒的現(xiàn)實環(huán)境，在全部運動歷程中以比賽和游戲的情勢舉行。使全部歷程消息連系，讓幼兒在輕松痛快的情況中進修，做到師幼融會互動。物我融會互動。運動是有構(gòu)造、有范例、有秩序、得當團體生長的運動。五、說講授歷程：

1、以熱身活動，激發(fā)幼兒對體育熬煉的愛好。2、以“你追我趕“這個游戲讓幼兒知道準確跑步的姿態(tài)，和摸索奈何跑得快的決竅，通度日動引發(fā)幼兒的競爭意識和聯(lián)合協(xié)作配合向上的精力。3、以“赤色沖刺”游戲，進一步練習幼兒跑、跳、爬的本領(lǐng)，造就幼兒對旌旗燈號的反響本領(lǐng)和行動的和諧性。4、總結(jié)性小結(jié)。本次運動對峙以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬闊自由運動的情況，充實施展幼兒的自立性，勉勵幼兒努力到場運動，在運動中體驗快活，真正做到師幼融會，幼兒園教案幼兒成為進修的自動者和樂成者。一、說活動背景

紙板是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉。由于取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點，很容易成為幼兒活動的玩具，中班下學期的幼兒已經(jīng)具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”要求，設(shè)計了這個活動。二、說活動目標

根據(jù)以上分析，我制定了以下目標：

1、嘗試用不同的方法玩紙板，發(fā)展走