小班教案模板匯編10篇

小班教案模板匯編10篇小班教案篇1

活動目標：

1．理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2．感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。

重點難點：理解書中對媽媽的比方，結合自己的生活閱歷表達自己的理解。

活動預備：

1．電子圖書，幼兒人手一本圖畫書

2．音樂：一段背景音樂

活動過程：

1．導入

出示圖畫書，引導幼兒觀看封面上的人物、和書名激發(fā)幼兒閱讀的愛好。

2．幼兒自由閱讀圖畫書

老師：那你們想不想知道這畢竟是一個什么樣的媽媽呢？(幼兒閱讀老師指導)

3．引導幼兒說說對《我媽媽》的理解

重點爭論：

"絕技演員"：為什么說"媽媽又變成了一個雜耍絕技演員？"她和真正的雜耍演員有什么不一樣？她在玩什么？（小包示意媽媽很會理財；抱抱熊玩具示意媽媽是我的好玩伴；房子示意媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車示意媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙示意媽媽很會照看家人的飲食……）你們覺得"我媽媽"怎么樣？

"最強壯的女人"：為什么說"媽媽是一個大力士？"媽媽為什么要提著這么多的東西？（由于她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的太棒，太能干了?。?/p>

"好心的仙子"：媽媽變成了什么?她為什么會變成一個仙子呢？

"大獅子"：媽媽為什么會變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會發(fā)脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）"我媽媽"變成了獅子"我"還會喜愛她嗎？

"沙發(fā)媽媽"："我媽媽""怎么會變成一個沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)一樣？（媽媽的懷抱暖和舒適）

"貓咪媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的（輕輕地，很溫順很可愛）為什么"我媽媽"像小貓咪一樣？（媽媽也輕輕地，很溫順）

"犀牛媽媽"："我媽媽"怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？（很厲害，很強悍）為什么"我媽媽"像犀牛一樣？（媽媽有時候很嚴厲?很厲害）你們覺得"我媽媽"怎么樣？（真的真的很棒?。?/p>

"我的消失"：這是誰的手？"我和媽媽"在干什么呀？你們猜"我"會對媽媽說什么，媽媽又會對我說什么？

4.找愛心

老師：我們來玩一個"找愛心"的嬉戲，看看誰的觀看最認真。請幼兒再次打開圖畫書看一看,找一找,并請幼兒說說自己的發(fā)覺。幼兒提到哪里有愛心老師就把畫面定格在那一頁讓大家都看到。

老師：為什么書里會有這么多的愛心呢？(我愛媽媽，媽媽愛我……)

5．幼兒完整觀賞圖畫書

老師：你們想不想聽一聽"我"是怎么介紹自己的媽媽的？(老師邊播放圖畫書里的每一頁邊以"我"的口吻完整敘述故事)

6．爭論"我媽媽"

老師：這就是這個小伴侶的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？你們愛自己的媽媽嗎？

7．延長：圖畫告知你"我媽媽"

老師：還有好多小伴侶都想告知我們關于自己的媽媽，老師為小伴侶們預備了畫紙，我們回到自己的班級里把我們的媽媽故事畫下來，再來講給大家聽好嗎？

小班教案篇2

活動背景：

《小藍和小黃》是一本特別經(jīng)典又好玩的繪本，對于小班幼兒來說，簡潔的畫面加上充分的想象空間，幼兒更簡單在輕松的觀看、傾聽中，將自己生活中的閱歷投入繪本情境中，體驗閱讀的歡樂。當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關的體驗活動就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術嬉戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡潔的閱歷遷移和情感投射中，潛移默化的關心他們拓展、豐富、積累體驗。

活動目標：

1.樂觀參加閱讀活動，能大膽地想象和表述，感受伴侶間、親人間的愛意。

2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會變成綠顏色。

3.享受調色嬉戲的樂趣，情愿大膽地表述自己的發(fā)覺。

活動預備：

1.繪本《小藍和小黃》ppt;

2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透亮?????的塑料色卡紙。

3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透亮?????桌墊，畫紙鋪放在透亮?????桌墊的下面）。

活動過程：

一、引出繪本故事的仆人公

出示“小藍”：“今日來了一位好玩的伴侶，它的名字叫小藍。小藍有個好伴侶叫小黃?！币龑в變河谜Z言問候小藍和小黃。

二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事

1.介紹小藍和小黃的一家。

①幼兒觀看畫面并提問：“我們一起去小藍家和小黃家參觀一下，看，家里有誰？”

②引導幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸（媽媽）？”

③小結：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人?！?/p>

2.小藍和小黃一起做嬉戲

①幼兒觀看圖片并引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜愛玩嬉戲，看看它們在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）

②幼兒人手一個小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈嬉戲，感受結伴嬉戲的歡樂?！靶∷{和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧?！?/p>

③感受色卡的重疊變色。“小藍和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍和小黃也來抱一抱，看看便會變成什么呢？”

小班教案篇3

活動目標

1.觀看金魚的形狀特征，了解金魚的生活習性。

2.情愿喂養(yǎng)金魚。

3.練習畫小圓。

活動預備

1.課件：金魚，

2.畫紙、水彩筆。

活動過程

一、觀看小金魚，了解小金魚。

1.幼兒自由觀看金魚的形狀特征。

老師引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體外形。

2.說一說：你最喜愛小金魚的什么地方？

老師小結金魚的特征

3.談話：

你喂過金魚嗎？

金魚喜愛吃什么？

它喜愛生活在什么樣的水里？

什么時候給金魚換水？

怎樣知道水臟了？

老師小結金魚的生活習性，豐富養(yǎng)金魚的閱歷。

二、觀看金魚吐水泡，練習畫小圓。

1.觀看金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。

2.老師示范添畫：

用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。

3.幼兒添畫水泡，老師觀看指導。

三、延長

金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不行能無休止地隨水溫任意變動。

過冷或過熱的天氣，都會影響金魚的生長發(fā)育。

金魚的性格特別溫柔，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。

除了繁殖季節(jié)外，各種外形與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。

小班教案篇4

一、目標：

1、在嬉戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；感謝；對不起等。

2、樂于參加到嬉戲中，并能體驗與同伴友好合作、嬉戲的歡樂。

二、預備：

1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。

2、投放材料：

娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。

貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。

苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。

理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。

汽車城（4人）：各種外形的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。

巧手區(qū)（人數(shù)自由流淌）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。

三、過程：

1、情景表演引入嬉戲：老師手抱娃娃家里的娃娃。

小伴侶，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？

那今日就請小伴侶來扮演娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做嬉戲，好不好？

2、老師敘述嬉戲規(guī)章：

娃娃家：能依據(jù)所戴胸卡的角色進行嬉戲，同伴間友好合作，并能用供應的皺紋紙做小圓子。

理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨?！毙】腿俗邥r要說：“再見”等禮貌用語，熟識洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡潔的理發(fā)動作。

汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些外形，如拱形橋，大公路等；同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不當心遇到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。

巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調，用勺子給小動物喂食。

涂：幼兒能用自己喜愛的顏色急躁地給不同的輪廓圖涂色。

3、幼兒嬉戲，老師參加并指導：

老師參加到嬉戲中，指導一些沒有急躁的幼兒依據(jù)自己的喜好選擇嬉戲，并能在嬉戲中獲得歡樂。

四、老師點評，結束活動：

1、請個別幼兒上來敘述自己的嬉戲過程，以及今日的嬉戲伙伴。

2、展現(xiàn)涂的作品，表揚涂的好的幼兒并賜予嘉獎。

3、老師與幼兒共同整理、整理嬉戲材料。

小班教案篇5

【活動目標】

通過觀看和試驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。能比較出糖和鹽的簡潔相同點和不同點。

培育探究自然的愛好。

在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

【活動預備】

糖、鹽、杯子。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒愛好。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

二、引導幼兒觀看糖和鹽。(通過操作培育幼兒擅長動手動腦解決問題的力量)

1、請幼兒依據(jù)生活閱歷，說說糖和鹽是什么樣子的`。

2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么方法知道?。那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培育幼兒的表達力量)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠許多地方也要用到鹽。)

四、比較糖和鹽。(培育幼兒對事物的觀看力量)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

小結：

糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不行缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

教學反思：

在這個活動的預備、實施及延長活動中都依據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調整，對如何進行幼兒老師問題意識的建構做了一點嘗試。一、懷疑懷疑之一：在備課的過程中，我發(fā)覺參考教材中，在幼兒做試驗時是讓小伴侶二二結伴放入方糖一起攪伴。雖然，小伴侶兩兩合作是一件特別有意思的事，但是考慮到我們班的小伴侶入園不久，人數(shù)又多，而且大多數(shù)小伴侶動手力量不是很好，假如大家一起動手的話，可能會比較混亂;再有，小班上學期幼兒的合作意識還不是很劇烈，讓小伴侶二二結伴放入方糖一起攪伴能達成合作的效果。

小班教案篇6

依據(jù)小班幼兒具有活潑好動、奇怪???的特點，我利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的愛好。滾個不停的圓環(huán)，三角形，正方形物體，滿意幼兒的奇怪???心，引發(fā)幼兒探究對能滾動物體的愛好。我設計了一節(jié)科學活動《滾滾樂》，盼望孩子們能玩的快樂，以下是我的教案設計。

活動目標：

1、讓孩子們嘗試活動身體。

2、體驗滾動帶來的歡樂。

活動預備：

圓環(huán)，正方形，三角形。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒愛好，導入課題

1、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉》一起進入活動室。

2、熱身運動：《健康歌》

二、感受圓環(huán)的滾動

1、出示圓環(huán)，感受滾動的歡樂。

(1)小伴侶自由玩，鼓舞幼兒想出不同的滾球法。

(2)老師個別指導與幼兒互動

5、集中共享溝通

讓讓幼兒說說自己是怎樣滾動的。

三、感受其他物體的滾動

1、提問幼兒還有什么物體是滾動的。

2、幼兒集體感知其他物體能否滾動，集中溝通運動的感受(快樂、歡樂)、

小班教案篇7

主要領域：嬉戲

相關領域：無

主要形式：集體

課時支配：一課時，30分鐘

活動目標：

熬煉孩子的習慣以及聽力

重點難點：

重點：體驗嬉戲的歡樂

難點：學會嬉戲的規(guī)章

活動預備：

小椅子。

活動過程：

1、邀請孩子們坐下來，先請孩子們靜坐不動，然后輕喚孩子的名字。當孩子聽到自己的名字后，再以最寧靜的移動方式，走到你的身邊。

2、也可以走到離孩子有一段距離的地方（多次練習后，你甚至可以在門邊或隔壁房間），輕喚孩子的名字，然后等待孩子寧靜地走向你。

3、召喚全部參加此活動的孩子名字。

小班教案篇8

活動目標：

1、體驗小熊孤獨和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表達自己對故事的理解。

活動預備：

1、幻燈片、背景音樂。

2、毛絨玩具小熊（系紅領結）一個。

3、照相機。

活動過程：

一、導入

小伴侶，今日老師和你們玩一個變臉的嬉戲。聽到老師說什么表情的時候，小伴侶就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！

二、激發(fā)愛好，引出主題

1、出示玩具小熊，引起愛好。

今日，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得美麗嗎？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！

三、觀看幻燈片

1、觀賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）

提問：

①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

2、觀賞故事其次段：小熊去找河馬。

小熊難過極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難受地問至你照著鏡子瞧瞧）

提問：

①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

3、觀賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最終笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結尾）

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？

②大家喜愛怎樣的小熊？

師小結：小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由敘述

今日老師還給你們請來了一位小伴侶呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜愛哪一張？為什么？

原來大家都喜愛快樂的伴侶，不喜愛板著臉的小伴侶，“板著臉”可真是一件糟糕的事情??！看，我們小班的老師和小伴侶笑得多快樂呀！

五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡快心情

小伴侶笑的時候真美麗！微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢！假如常常微笑，我們就很少生病，而且越長越美麗！

六、結束部分

小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜愛這位愛笑的伴侶。小伴侶，你們喜愛他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！

活動結束：

給小伴侶和小熊拍照留念。

小班教案篇9

活動目標：

1、引導幼兒結合與爸爸在一起的生活閱歷，理解并學念兒歌《跟爸爸在一起》。

2、在集風光前大膽地敘述和爸爸在一起的嬉戲的感覺，使幼兒體會和爸爸在一起的親情。

活動預備：

1、事先觀看跟爸爸在一起的照片或影像資料，有談話閱歷。

2、《跟爸爸在一起》兒歌圖片2張。

活動過程：

(一)通過觀看圖片，理解并學念兒歌《跟爸爸在一起》。

1、創(chuàng)設情境，知道兒歌的主要內容爸爸和寶寶。

師：今日天氣真好，寶寶們我們出去玩吧。（播放音樂“彩虹島”，出示兒歌圖片1——爸是樹）

師：你們看這是誰呀？（爸爸和寶寶）

2、師：爸爸和寶寶在干什么？（玩嬉戲）他們是怎么玩的？

師：爸爸變成了什么？（樹）“我”變成了什么？（小鳥）

老師用兒歌中的話小結：爸爸是樹，我是小鳥，嘰嘰喳喳，往上跳。

2、和幼兒一起學學兒歌中爸爸和我的動作和語言。

師：我們也來玩一玩這個嬉戲吧！（引導幼兒邊做動作）

提示語：你想來試一試嗎？（鼓舞幼兒大膽地說一說）

3、出示兒歌圖片2——爸爸是沙發(fā)

師：這一次，爸爸和“我”又想出了什么好玩的嬉戲呢？

爸爸變成了什么？我呢？

師小結：爸爸是沙發(fā)，我是小貓，喵嗚喵嗚，躺在上面睡著了。

4、老師完整念誦兒歌，請幼兒一起完整聽兒歌《跟爸爸在一起》

5、帶幼兒一起念兒歌：老師先念兒歌，鼓舞幼兒和自己一起念；和幼兒輪番合作念兒歌；動作表演。

（二）說一說跟爸爸在一起的時候。

1、師：你喜愛和爸爸一起玩嗎？為什么？跟爸爸在一起玩有什么感覺？

2、師：你爸爸還有什么厲害的本事嗎？你覺得你爸爸像什么？（老師將幼兒說的在展板上記錄下來）

3、選擇展板上的1—2個嬉戲做一做，玩一玩）

師：我來當爸爸，你們來當寶寶，我們一起來玩嬉戲吧？（如：捉迷藏）

（（三）延長活動

在圖書角投放《我爸爸》給幼兒閱讀，嘗試用語言或動作表達對家人的愛。

小班教案篇10

活動目的：

1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。

2、初步了解花的生長與春天的關系。

3、學習兒歌《春媽媽》

活動預備：

請家長關心幼兒了解一些春季花開的狀況，訓練掛圖。

活動過程：

開頭部分：談談自己觀看到的春季花開狀況，引出兒歌。

基礎部分：

1、在風和日麗時帶幼兒出去漫步?????，感受太陽曬著很溫和、觀看草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

2、在一個有花的地方坐下