高中語文考點(diǎn)總結(jié)

選擇題1、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（1）留戀（2）依戀（3）流連（4）掛念（5）思念他_____于異國他鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，忘了家中老母親對(duì)他日日夜夜的_____：他舍不得離開這西方的樂土，_____那里燈紅酒綠的生活，小時(shí)對(duì)母親的已不見一絲痕跡。他不知道，老母親在家鄉(xiāng)卻一直著他生活得怎樣，那日日夜夜的守望是怎樣的一種煎熬！A．（1）（5）（3）（2）（4）B．（1）（4）（3）（2）（5）C．（3）（5）（1）（2）（4）D．（3）（4）（2）（5）（1）答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力?！傲魬佟保孩俨蝗躺釛壔螂x開；②舍不得離開或舍棄（比如：臨畢業(yè)時(shí)，同學(xué)們對(duì)學(xué)校都十分留戀）③對(duì)往日、往事的懷念、留戀過去?！耙缿佟保孩佟耙缿佟庇迷诿~前面多表示“留戀”、“舍不得走開”等意思，如“依戀家鄉(xiāng)的山山水水”。②用在名詞后面則表示“依靠”、“依賴”、“珍惜”等，如“看得出，他對(duì)那份工作是多么依戀”。③用于愛情，表示“愛戀”、“親密得難舍難分”，如“深深的依戀著你”?！傲鬟B”：指耽于游樂而忘歸?！皰炷睢?，因想念而放心不下?！八寄睢保阂庾R(shí)主體對(duì)人或物的想念就叫做思念。思念包括對(duì)家的，對(duì)親人的，對(duì)愛人的，對(duì)朋友的，對(duì)故土的，祖國的思念。首先，依據(jù)第二處空格前“家中老母親對(duì)他日日夜夜的”，此處與之搭配的只能是“掛念”或“思念”，而第五處空格后的“他生活得怎樣”限定只能是“掛念”，故第二處空格只能是“思念”，排除BD；第四處空格前的“小時(shí)對(duì)母親的”限定了此處只能是“依戀”；比較“流連”與“留戀”，“流連”的對(duì)象僅限于自然景色、名勝佳境等可供游樂觀賞的處所、環(huán)境。第一處空格后的“風(fēng)光”與“流連”搭配更為恰當(dāng)，第三處空格后的“生活”與“留戀”搭配更恰當(dāng)，排除C。故填的詞語依次是：（1）（5）（3）（2）（4）。故選A。2、下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（

）A．嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場上的主動(dòng)權(quán)。C．在座談會(huì)上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。D．從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實(shí)在各有千秋。答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A．不寒而栗：天不寒冷而發(fā)抖，形容非常害怕。語境講天氣寒冷，把人凍得哆嗦，沒有突出人心里害怕。此處不合語境。B．反戈一擊：調(diào)轉(zhuǎn)矛頭，向自己原來的營壘進(jìn)攻，比喻掉轉(zhuǎn)頭來反對(duì)自己原來所屬的或擁護(hù)的一方。句中是藍(lán)軍對(duì)另一方的行為，用詞不當(dāng)。C．廣開言路：盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見的條件，是上級(jí)對(duì)下級(jí)而言。此處用于形容座談會(huì)上代表們發(fā)言，不合語境。D．各有千秋：各有各的存在價(jià)值，比喻各人有各人的長處或特色。語境講不同的文章各有自己的特色，使用正確。故選D。3、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？B．廚房里有位大師傅，人還沒到話先到了：“您是百貨大樓賣糖的那個(gè)老同志吧，我在您那兒買過糖，快坐下來吃！您這么大歲數(shù)了，站一天柜臺(tái)，夠嗆啊，該歇歇了?！盋．回憶起這段往事，鐘揚(yáng)的妻子也感嘆“他在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備非常充足?！盌．工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國家形象的榮耀寫照。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C.引號(hào)中的內(nèi)容為直接引用，所以應(yīng)在“感嘆”后加冒號(hào)。故選C。4、下列句子中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志B．或命巾車，或棹孤舟C．待諸父異爨D．喻形寓內(nèi)復(fù)幾時(shí)答案：B解析：本題考查學(xué)生默寫名句、正確書寫漢字的能力。A.“愿陛下矜憫愚誠”的“憫”應(yīng)為“愍”，憐惜的意思。C.“待爨諸父異”的“”應(yīng)為“迨”，等到的意思。D.“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)”的“喻”應(yīng)為“寓”，寄托的意思。故選B。5、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一時(shí)間，漫天的大霧把什么都遮沒了，就是稍遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無音訊。B．各級(jí)黨校應(yīng)該樹立腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，學(xué)員長期生活在其中，耳濡目染，才可能成為講究實(shí)事求是的人。C．我們教育工作者應(yīng)該懂得發(fā)展學(xué)生的智力，必須與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來，因?yàn)槎呤切萜菹嚓P(guān)，緊密相連的。D．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。A.“杳無音訊”，指一直得不到對(duì)方的信息。這里形容“遠(yuǎn)處的電線桿”也被“遮沒”了，應(yīng)改為“無影無蹤”。B.“耳濡目染”，指經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響。這里表現(xiàn)“學(xué)員長期生活在其中”，不知不覺地受到影響，使用正確。C.“休戚相關(guān)”，形容憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)。這里形容“發(fā)展學(xué)生的智力”和“培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素”緊密相關(guān)，應(yīng)改為“息息相關(guān)”。D.“改弦更張”，是指換掉舊的琴弦，再安上新的。比喻去舊更新，改變制度或做法等。這里是形容“不正常的師生關(guān)系”應(yīng)該改變了，適用對(duì)象不當(dāng)。故選B。6、下列各項(xiàng)詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（

）A．皎潔

障礙

流光益彩

得不償失B．頑皮

繁瑣

楚楚動(dòng)人

催枯拉朽C．斑斕

驅(qū)使

臥薪嘗膽

語無倫次D．延綿

蜂擁

珠絲馬跡

無精打采答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“流光益彩”的“益”應(yīng)為“溢”；B.“催枯拉朽”的“催”應(yīng)為“摧”；D.“珠絲馬跡”的“珠”應(yīng)為“蛛”；故選C。7、下列各句中所引用的詩文不符合語境的一項(xiàng)是（

）A．中年人或老年人見了青年，覺得不勝其健羨之至，而青年人卻似乎不能充分了解青春之樂。所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。B．我向來過慣“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”的日子，一切日常生活的經(jīng)過都記不住時(shí)日。C．“靡不有初，鮮克有終”，對(duì)黨員干部來說，走好為官從政的第一步很重要，但守住初心，自始至終堅(jiān)守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。D．人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，這根線的長度，足夠繞地球三匝，隨衛(wèi)星上天。答案：B解析：本題考查學(xué)生理解詩句引用得體的能力。A.此句詩，詩人言自己之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目,是因?yàn)楸旧砭吞幵趶]山之中。自己的視野被廬山的峰巒所局限,行動(dòng)被廬山的丘壑所制約,看到的景物也就只是廬山的冰山一角,所以根本不可能透徹地了解廬山。這兩句議論新奇,發(fā)人深省,闡述了生活中普遍存在的一種哲理：由于我們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)也不同，或因思維定式的影響，看到的事物就帶有一定的片面性；想要看清事物的真相和全貌，我們必須超越狹小的范圍限制，擺脫主觀的偏見，從多方面多角度去綜合分析。這里用于青年人不能充分了解青春之樂，符合語境。B.“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，“盡”“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)靜的境界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜。因此這兩句是寫“動(dòng)”見“靜”，以“動(dòng)”襯“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨(dú)寂寞。反應(yīng)一種惆悵之情，而句子反應(yīng)的是一種閑適之情。不符合語境。C.這兩句的意思是：事情都有個(gè)開頭，但很少能到終了。多用以告誡人們?yōu)槿俗鍪乱剖忌平K。用在這里說黨員要守住初心，自始至終堅(jiān)守住黨員干部清正廉潔的底線，符合語境。D.此詩句表達(dá)了一個(gè)母親對(duì)遠(yuǎn)行兒子的寄托和無私的愛。這里語境主要寫的是一個(gè)人的鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們，這也就是說母親對(duì)兒女的牽掛，符合語境。故選B。8、下列對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．列夫·托爾斯泰是俄國現(xiàn)實(shí)主義作家，是俄羅斯文學(xué)史上創(chuàng)作時(shí)間最長、作品數(shù)量最多、影響最深遠(yuǎn)的作家。他的作品反映了19世紀(jì)后期俄國社會(huì)的基本矛盾，列寧稱之為“俄國革命的鏡子”。B．《記念劉和珍君》一文立場和態(tài)度鮮明，控訴軍閥政府屠載愛國青年的暴行，痛斥無恥文人的卑劣言論，悼念并贊頌革命青年的英勇精神，激勵(lì)人們?cè)谟赂艺?qǐng)?jiān)阜纯沟穆飞侠^續(xù)前行。C．《包身工》采用雙線交織的結(jié)構(gòu)形式，主線以時(shí)間為序，描寫包身工一整天的生產(chǎn)勞動(dòng)畫面，副線綜述包身工制度。全文結(jié)構(gòu)清晰，把包身工的生活也寫得有點(diǎn)有面，詳略得當(dāng)。D．中國劇作家夏衍作為中國20世紀(jì)30年代開始的左翼戲劇運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者和主要領(lǐng)導(dǎo)者之一，對(duì)中國現(xiàn)代話劇事業(yè)的進(jìn)步做出了突出貢獻(xiàn)，同時(shí)也形成了獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性和藝術(shù)風(fēng)格。答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.“激勵(lì)人們?cè)谟赂艺?qǐng)?jiān)阜纯沟穆飞侠^續(xù)前行”說法錯(cuò)誤，作者通過這篇文章啟示人們：對(duì)中外反動(dòng)派說什么都沒有用了，唯一的辦法只有起來革命，而不是勇敢請(qǐng)?jiān)?。故選B。9、下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．中秋節(jié)，男人們出力打著糍粑，女人們?cè)谝贿厯瘢▃hái）菜切肉，娃娃們圍著他們嬉戲打鬧，一派悠然和諧、闔家團(tuán)圓的風(fēng)光。糍粑呈圓餅狀，白白軟軟，端的一副（fú）明月清輝的模樣。B．“軍民攜手奮進(jìn)?同心合力筑夢(mèng)”軍地聯(lián)誼（yì）文藝演出暨非遺文化進(jìn)軍營活動(dòng)在武警總隊(duì)某部圓滿舉行。演出中，《江姐》選段《繡紅旗》等節(jié)目讓軍民深受感動(dòng)，愛國熱情高漲（zhǎng）。C．進(jìn)入十一月，流感疫苗接種（zhòng）高峰來臨。有市民說自己接種流感疫苗第二天有點(diǎn)鼻塞（sāi），不知道是否是正?，F(xiàn)象。省疾控中心專家表示，這是疫苗接種后常見的不良反應(yīng)。D．她把燈舉得更高了一些，大氣似乎變成了纖（xiān）維織品，掙脫綠茵茵的海面，在紅黃交織的纖維中間閃爍，燃燒，猶如篝火堆上滕起的焰火。這燃燒的焰火逐漸融匯成熾（chì）熱的一片。答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“一副”的“副”應(yīng)讀為fù；C.“鼻塞”的“塞”應(yīng)讀為sè；D.“滕起”的“滕”應(yīng)寫為“騰”。故選B。10、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．晌午

輻射

短小精悍B．長篙

笙簫

義憤填贗C．云宵

湮沒

禮上往來D．肆業(yè)

寒喧

無精打采答案：A解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B.“義憤填贗”的“贗”應(yīng)為“膺”。C.“云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”；“禮上往來”的“上”應(yīng)為“尚”；D.“肆業(yè)”的“肆”應(yīng)為“肄”；“寒喧”的“喧”應(yīng)為“暄”。故選A。11、下列各句中不包含通假字的一項(xiàng)是（

）A．邇之事父B．非所以內(nèi)交于孺子之父母也C．曰余食贅行D．故盜賊有亡答案：A解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。B．“內(nèi)”同“納”。C．“行”同“形”。D．“有”同“又”。故選A。12、文中劃線處的標(biāo)點(diǎn)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚(yáng)的韻致、①灰白的屋壁被時(shí)間涂畫出斑駁的線條。要真正領(lǐng)略徽派建筑之美，該是在西遞村。②從遠(yuǎn)處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻，黑白相間，③錯(cuò)落有致。邁入老屋你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部的繁復(fù)精致與外部的簡潔純粹形成鮮明的對(duì)照，徽派建筑中著名的三雕④木雕、磚雕、石雕在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。A．①B．②C．③D．④答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本題，①處，頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)?！榜R頭墻有……表情……韻致”主謂賓俱全，這是一個(gè)句子；“屋壁被時(shí)間涂畫出斑駁的線條”是下一個(gè)句子，這里是兩個(gè)小分句之間的停頓，應(yīng)使用逗號(hào)，頓號(hào)是詞語或短語間的停頓。故選A。13、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．李白詩歌想象雄奇、情思奔涌，詩風(fēng)豪放飄逸；杜甫詩藝精湛、眾體皆工，詩風(fēng)沉郁頓挫。嚴(yán)羽《滄浪詩話》高度評(píng)價(jià)道：“論詩以李杜為準(zhǔn)。”B．《聊齋志異》是清代文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集，以奇異的故事批判當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗黑暗，被譽(yù)為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”。C．韓愈是“唐宋八大家”之首，其他七位分別為柳宗元、范仲淹、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石。他們反對(duì)駢文，提倡古文，主張“文以明道”。D．新樂府運(yùn)動(dòng)是中唐詩人白居易、元稹倡導(dǎo)的一場詩歌革新運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)自創(chuàng)新題、詠寫時(shí)事，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。答案：C解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。C．“‘唐宋八大家’……其他七位分別為柳宗元、范仲淹、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石”錯(cuò)。“范仲淹”應(yīng)為“曾鞏”。故選C。14、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．孌生

砥礪

甘霖

姍姍來遲B．警惕

良霄

和睦

莫衷一是C．煎熬

摯友

落寞

相孺以沫D．喧囂

噪音

聯(lián)翩

南轅北轍答案：D解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“孌生”的“孌”應(yīng)寫作“孿”；B.“良霄”的“霄”應(yīng)寫作“宵”；C.“相孺以沫”的“孺”應(yīng)寫作“濡”；故選D。15、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．互聯(lián)網(wǎng)公司在裁員風(fēng)聲此起彼伏的背景下，“996”工作制已經(jīng)成為一些企業(yè)逼退員工或變相增加KPI的手段。B．盧永根夫婦用自己對(duì)事業(yè)的摯愛與執(zhí)著，譜寫了一篇篇感人的華章。他們將積攢下來的八百多萬元巨款全部傾囊捐贈(zèng)，不留一分一毫給后代。C．調(diào)查組掌握到，陽關(guān)林場管理比較粗放，日常工作不夠規(guī)范，存在違規(guī)承租和協(xié)調(diào)不力，導(dǎo)致媒體反映的一些問題的發(fā)生。D．考慮和解決問題，不僅要實(shí)事求是，且要與時(shí)俱進(jìn)，不能老停留在呼吁層面，而應(yīng)深入其中，進(jìn)入操作層面，進(jìn)行制度建設(shè)，完善法律法規(guī)。答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．中途易轍，第一個(gè)分句的主語是“互聯(lián)網(wǎng)公司”，句子并不完整，就開始了另一話題“‘996’工作制”，可以把“在”提到句首。B．語義重復(fù)，“傾囊”就是“盡出全部”的意思，可刪掉“全部”。C．成分殘缺，“存在違規(guī)承租和協(xié)調(diào)不力”缺少賓語中心語“的情況”。故選D。16、下列對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．新月派是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩流派，其代表人物郭沫若創(chuàng)立了“三美”新格律理論，對(duì)中國新詩產(chǎn)生了極大的影響。B．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，它以四言為主，普遍運(yùn)用賦、比、興的表現(xiàn)手法，是我國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。C．游仙詩，以遨游仙境為主題的詩歌。其在思想上，表現(xiàn)出超越世俗社會(huì)局限的愿望；在藝術(shù)上，想象奇特，善于運(yùn)用夸張、象征等手法。D．白居易，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，“新樂府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。答案：A解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.“郭沫若”錯(cuò)誤，應(yīng)為聞一多，他提出了“三美”即“音樂美、繪畫美、建筑美”。故選A。17、下列各句中，加點(diǎn)的成語熟語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．有專家指出，當(dāng)今時(shí)代尋求網(wǎng)絡(luò)隱私的剛性邊界很困難，只有通過立法和制定標(biāo)準(zhǔn)去解決隱私問題，才能綱舉目張。B．避諱，不僅是語言藝術(shù)問題和處理人際關(guān)系的技巧問題，更是對(duì)待別人的態(tài)度問題。常言道，“打人不打臉，罵人不揭短”，說話時(shí)，不能口無遮攔。C．有些人遇到啥事兒都愛急，這在中醫(yī)上被稱為“心火亢盛”。這些一遇事就火燒眉毛者，在心火亢盛不太嚴(yán)重的情況下，可用蓮子心泡茶喝。D．有些人遇見理論，就想要明白。如果不能完全明白，就不惜穿鑿附會(huì)，因?yàn)檫@樣似乎可通，并自覺新奇可喜。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(包括熟語)的能力。A.“綱舉目張”：把大繩子一提起來，一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼就都張開。比喻抓住事物的關(guān)鍵，帶動(dòng)其他環(huán)節(jié)，也比喻文章條理分明。這里是說“只有通過立法和制定標(biāo)準(zhǔn)去解決隱私問題，才能”抓住問題的關(guān)鍵，從而解決問題，使用正確。B.“打人不打臉，罵人不揭短”：指要顧及別人的臉面。聯(lián)系語境“說話時(shí)，不能口無遮攔”，使用正確。C.火燒眉毛：比喻事到眼前，非常急迫。這里形容“有些人遇到啥事兒都愛急”，使用不當(dāng)，可用“心急火燎”。D.穿鑿附會(huì)：意思是指生拉硬扯，非常牽強(qiáng)的解釋。這里是說“如果不能完全明白，就不惜”牽強(qiáng)的解釋，使用正確。故選C。18、下列句子中加點(diǎn)的詞語活用情況與其他三項(xiàng)不同的是（

）A．我樹之成而實(shí)五石B．吳王使之將C．與越人水戰(zhàn)D．然而不王者，未之有也答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A．“樹”，名詞作動(dòng)詞，種植。B．“將”，名詞作動(dòng)詞，做將領(lǐng)或統(tǒng)帥。C．“水”，名詞作狀語，在水上。D．“王”，名詞作動(dòng)詞，稱王。故選C。19、下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（

）A．山麓（lù）

雕砌（qiè）

山巔（diān）B．懸崖（yá）

石磴（dèng）

須臾（yú）C．戊申（wù）

岱祠（cí）

姚鼐（lài）D．膝蓋（qī）

石罅（xià）

絳皓（hào）答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A．“雕砌”的“砌”應(yīng)讀為“qì”。C．“姚鼐”的“鼐”應(yīng)讀為“nài”。D．“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀為“xī”。故選B。20、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在朋友們耳提面命的勸導(dǎo)下，他不僅承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，表示自己不該動(dòng)手打人，還主動(dòng)提出道歉并賠償對(duì)方的醫(yī)療費(fèi)用。B．近日，網(wǎng)上流傳的一段視頻顯示，在捷克共和國國家動(dòng)物園里，一只貓咪和兩只犀牛的關(guān)系親密到間不容發(fā)的地步，惹人喜愛。C．檢視當(dāng)代中國文藝打造的英雄畫廊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)英雄形象都是革命英雄或與中國革命歷史命運(yùn)息息相關(guān)的民族英雄。D．從前段日子網(wǎng)上流傳的一些視頻看，那些校園欺凌者的手段之殘忍、花樣之翻新、情節(jié)之惡劣，令人嘆為觀止，也讓人難以置信。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.耳提面命：形容師長殷切教導(dǎo)。用于長輩對(duì)晚輩，平輩、朋友之間不可用。此處指朋友們對(duì)他的勸告，對(duì)象不當(dāng)。B.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)危急到極點(diǎn)。此句是要形容關(guān)系親密，不是要形容距離小，成語使用錯(cuò)誤。C.息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切。此處指英雄與中國革命歷史命運(yùn)關(guān)系非常密切，符合語境。D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。此處指校園欺凌的手段，褒貶不當(dāng)。故選C。21、下列各項(xiàng)句子，縮句后與原來意思不相同的一項(xiàng)是（

）A．在一篇篇時(shí)鮮美文中，我們捕捉到心靈留下的一絲絲痕跡。(我們捕捉到痕跡)B．陳薇帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)開展了新冠疫苗二期臨床試驗(yàn)。(研究團(tuán)隊(duì)開展試驗(yàn))C．杭州好多醫(yī)務(wù)人員的朋友圈里，都在傳一組“醫(yī)生手術(shù)室里用手機(jī)哄2歲女孩”的照片。(朋友圈里都在傳照片)D．一輩子未曾遠(yuǎn)行過的老人的溫情的目光，卻翻越了崇山峻嶺。(老人翻越了崇山峻嶺)答案：D解析：本題考查學(xué)生縮句的能力。D.“一輩子未曾遠(yuǎn)行過的老人的溫情的目光”中，中心詞是“目光”，前面都是定語，因此句子應(yīng)當(dāng)縮寫為：目光翻越了崇山峻嶺。故選D。22、依次填入下面句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①幾個(gè)著名交響樂團(tuán)受邀演出，以慶祝新音樂廳的______。②只有具有大專及以上的______，才有資格報(bào)名。③干部工作做得不好，要從自身查找原因，不能總______群眾。A．啟用

學(xué)歷

報(bào)怨B．啟用

學(xué)歷

抱怨C．起用

學(xué)力

抱怨D．起用

學(xué)力

報(bào)怨答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一空，啟用：開始使用，涉及對(duì)象主要為物。起用：重新任用已經(jīng)退職官員或提拔使用，多指人。此處是慶祝新音樂廳的使用，用“啟用”恰當(dāng)。第二空，學(xué)歷：在學(xué)校里學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在那些學(xué)校畢業(yè)或肄業(yè)。學(xué)力：在學(xué)問上達(dá)到的程度。此處前有“大專”，因此應(yīng)用“學(xué)歷”。第三空，抱怨：指心中不滿，數(shù)說別人不對(duì)。報(bào)怨：對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)，側(cè)重于行動(dòng)。此處是告誡干部不要對(duì)群眾心存不滿，使用“抱怨”正確。故選B。23、下列各句中沒有語病的一句是（

）A．乘客在乘坐國內(nèi)航班時(shí)，即使乘飛機(jī)前不購買航空意外保險(xiǎn)，如發(fā)生人身傷害，最高賠償也可超過40萬元以上。B．《大長今》的成功并不偶然，除了演員認(rèn)真、故事精彩外，電視劇場景的精致、講究，長今以德報(bào)怨的東方傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀也讓人感到親切。C．面對(duì)目前愈演愈烈的中美貿(mào)易糾紛，哈里森和桑福德不約而同提出了吸引中國企業(yè)去美國投資設(shè)廠這條民間和解方案。D．中國政府為了在農(nóng)村實(shí)行全免費(fèi)的義務(wù)教育作出了鄭重承諾，但如何將中央的決心轉(zhuǎn)化為省級(jí)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)政府的行動(dòng)刻不容緩。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.不合邏輯，“超過”與“以上”重復(fù)，去其一；表意不明，“40萬元”后加“人民幣”。B.搭配不當(dāng)，“精致、講究”與“感到親切”不搭配。D.句式雜糅?？蓜h除“但如何”或?qū)ⅰ翱滩蝗菥彙备臑椤笆且粋€(gè)刻不容緩的問題。故選C。24、下列字音字形全都正確的一組是（

）A．欄循（sǔn）

蟲豸（zhì）

小覷（xù）

舂米（chōng）B．盤桓（héng）

敵愾（kài）

官響（xiǎng）

戊戍（wù）C．祚?。╞ó）

雞豚（tún）

鏗然（kēng）

珍饈（xiū）D．眼拙（zhuō）

老嫗（ōu）

飧饔（sūn）

口吶（nà）答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常見字字音、字形的能力。A.“欄循”的“循”應(yīng)為“楯”，應(yīng)讀shǔn；“小覷”的“覷”應(yīng)讀qù。B.“盤桓”的“桓”應(yīng)讀“huán”，“官響”的“響”應(yīng)為“餉”，“戊戍”的“戍”應(yīng)為“戌”。D.“老嫗”的“嫗”應(yīng)讀“yù”；“口吶”的“吶”應(yīng)為“訥”，應(yīng)讀“nè”。故選C。25、下列文化常識(shí)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A．納貲，封建社會(huì)的選官辦法，即交納一定的錢財(cái)就可以取得入選作官的資格，實(shí)質(zhì)上是公開的買官賣官。B．兵部，古代官署名，六部之一。相當(dāng)于今日的國防部，掌管選用武官及兵篇、軍械、軍令等。其長官為兵部尚書。C．羽書，插有鳥羽的緊急軍事文書?！稘h書》注:“以木簡為書，長尺二寸，用征召也。其有急事，則加以鳥羽插之?！盌．芻蕘，割草打柴的人，指代鄉(xiāng)野間見聞不多無知淺陋的人或普通百姓。常用“芻蕘之見”來批評(píng)別人見識(shí)短淺。答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。D.“常用‘芻蕘之見’來批評(píng)別人見識(shí)短淺”說法錯(cuò)誤，“芻蕘之見”是認(rèn)為自己的意見很淺陋的謙虛說法。故選D。26、對(duì)下列句子所用修辭方法的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．柳樹迎著風(fēng)兒翩翩起舞，花兒們笑彎了腰。（擬人）B．祖國大地?fù)Q新顏，一天等于二十年。（夸張）C．河水漣漪，花絮飛揚(yáng)，誰能說這不美呢？（反問）D．次仁的眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。（比喻）答案：D解析：本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用常見修辭手法的能力。A.人的行為狀態(tài)“翩翩起舞”“笑彎了腰”賦予了柳樹和花兒們，把自然寫活了，體現(xiàn)了擬人修辭。B.“一天等于二十年”體現(xiàn)了夸張修辭的特征。C.“誰能說這不美呢？”表肯定，屬于無疑而問，符合反問修辭的特征。D.“像他父親一樣”是類比，同類之間有相似點(diǎn)不是比喻修辭，比喻的前提是不同類別。故選D。27、下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A．防電信詐騙宣傳語：電信詐騙設(shè)計(jì)精妙，上當(dāng)受騙與學(xué)歷無關(guān)。B．將自己著作贈(zèng)送朋友：拙作新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。C．去朋友家做客臨別：感謝你恭候在家，盛情款待，我們下次再會(huì)。D．患者贈(zèng)送醫(yī)生錦旗：杏壇高手，醫(yī)者仁心；懸壺濟(jì)世，妙手回春。答案：B解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。A.“精妙”是褒義詞，用來形容“電信詐騙”不合適，后半句不符合宣傳語的特征，可改為“電信詐騙猛如虎，上當(dāng)受騙需謹(jǐn)防”。C.“恭候”，恭敬地等候，表敬，用于等候別人，此處用于別人等自己，敬謙失當(dāng)，可改為“等候”。D.“杏壇”指教育界，給送醫(yī)生錦旗，應(yīng)用“杏林”。故選B。28、下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A．每年十月一日新中國誕辰這一天，全國各地張燈結(jié)彩，表達(dá)對(duì)祖國母親的美好祝福。B．在學(xué)校舉辦的校園文化節(jié)慶?；顒?dòng)中，能夠聆聽諸位先賢的高論，真是茅塞頓開，獲益匪淺。C．第二季度，為了加強(qiáng)新冠的預(yù)防，不少城市紛紛采用了參與疫苗注射即惠贈(zèng)禮品的激勵(lì)方式。D．端午節(jié)，人們以“端午節(jié)安康”來表達(dá)對(duì)彼此的美好祝福，表明傳統(tǒng)文化習(xí)俗越來越受到關(guān)注。答案：D解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。A.“誕辰”指有名氣的人的出生紀(jì)念日，而句中說的是國家，對(duì)象不當(dāng)，不得體。B.“先賢”指已故的有才德的人，而句中說在校園文化節(jié)慶?；顒?dòng)中聆聽其高論，說明他們是參加活動(dòng)的人，對(duì)象不當(dāng)，不得體。C.“惠贈(zèng)”是稱人贈(zèng)與的敬辭，句中是說城市送禮品給參與疫苗注射的人，對(duì)象不當(dāng)，不得體。故選D。29、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．湓浦口（pén）

憔悴（jiāo）六幺（yāo）

慢捻（niǎn）B．錚錚然（zhēnɡ）

賈人（jiǎ）荻花（dí）

轉(zhuǎn)徙（xǐ）C．蝦蟆陵（há）

嘈雜（cáo）鈿頭（diàn）

幽咽（yè）D．江浸月（jín）

嘔啞（y?。?/p>

嘲哳（zh?。?/p>

裂帛（bó）答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。A.“憔悴”的“憔”應(yīng)讀“qiáo”；B.“賈人”的“賈”應(yīng)讀“gǔ”；D.“江浸月”的“浸”應(yīng)讀“jìn”。故選C。30、下列依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）14年的抗戰(zhàn)史，充分了以愛國主義為核心的偉大民族精神。偉大民族精神，成為抗戰(zhàn)題材美術(shù)創(chuàng)作的重要內(nèi)容?！洞蟮哆M(jìn)行曲》《風(fēng)云兒女》等作品，從不同角度了中華兒女“前仆后繼赴國難”的英勇抗?fàn)幦合?，充滿濃郁的家國情懷。A．顯現(xiàn)

弘揚(yáng)

雕刻B．彰顯

表揚(yáng)

雕刻C．彰顯

弘揚(yáng)

刻畫D．顯現(xiàn)

表揚(yáng)

刻畫答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并正確使用詞語的能力?！帮@現(xiàn)”：顯露出現(xiàn)?！罢蔑@”：分明而確定地表現(xiàn)。語境應(yīng)是“表現(xiàn)民族精神”，應(yīng)選“彰顯”?！昂霌P(yáng)”：發(fā)揚(yáng)光大。“表揚(yáng)”：依據(jù)客觀事實(shí)，對(duì)事情處理正確并且給與肯定認(rèn)可的一種行為。語境與“偉大民族精神”搭配，應(yīng)選“弘揚(yáng)”?！暗窨獭保褐赴涯静?、石頭或其他材料切割或雕刻成預(yù)期的形狀?！翱坍嫛保孩儆玫蹲踊蚣怃J的東西刻；②用文字描寫或用其他藝術(shù)手段表現(xiàn)（人物的形象、性格）。依據(jù)“《大刀進(jìn)行曲》《風(fēng)云兒女》等作品”“英勇抗?fàn)幦合瘛笨芍?，?yīng)選“刻畫”。故選C。填空題31、重要字音①譬()如

②子衿()

③呦()呦

④鼓瑟()⑤吹笙()

⑥可掇()

⑦越陌()

⑧度阡()答案：

pì

jīn

yōu

sè

shēng

duō

mò

qiān解析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時(shí)要善于積累，同時(shí)要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識(shí)及技巧進(jìn)行辨析。①“譬”要注意不能讀作“辟（bì）”，而讀“pì”；②“衿”字是形聲字，讀音與“今”相同，為“jīn”；③“呦”字讀一聲，為“yōu”；④“瑟”字注意與“琴”“琵琶”等形近字區(qū)別，讀作“sè”；⑤“笙”字是形聲字，讀音與“生”相同，讀作“shēng”；⑥“掇”字形近字很多，注意與“輟”“綴”“啜”等字區(qū)別，要讀作“duō”；⑦“陌”字可聯(lián)系“陌生人”“阡陌交通”等詞，讀作“mò”；⑧“阡”字可聯(lián)系“阡陌交通”一詞，讀作“qiān”。32、嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少。______（在橫線上填寫該句所使用的修辭手法）答案：借代解析：本題考查辨析修辭手法的能力?！按蠛印笔墙璐?，以特征代本體。33、識(shí)記字音。凋傷()

蕭森()

塞上()

暮砧()答案：

diāo

xiāo

sài

zhēn解析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶?！暗颉?，diāo，有“衰敗，衰落”之意?！笆挕?，xiāo，冷落、衰敗、沒有生氣的樣子?！叭?，sài，邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險(xiǎn)要地方?！罢琛?，讀作zhēn，本意是指搗衣石，引申義是古代用于斬首或腰斬的刑具，犯人伏其上以受刑，現(xiàn)代工業(yè)中對(duì)砧的引申義一般為底座、基準(zhǔn)之義。34、（1）太宗為________號(hào)，即古代帝王死后在太廟立室奉祀時(shí)追尊的名號(hào)。（2）________是古代“六部”之一，掌管刑法、獄訟、軍令等事務(wù)。其最高長官是________。答案：

廟

刑部

刑部尚書解析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。解答此題，考生可以借助課內(nèi)所學(xué)進(jìn)行填空，尤其要關(guān)注課文下面的注釋。（1）是考查皇帝的廟號(hào)，“廟號(hào)”是我國封建時(shí)代，皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗等，本題中的“太宗”就是廟號(hào)。（2）是考查古代的官職，首先要知道“六部”所指，即吏、戶、禮、兵、刑、工六個(gè)部的合稱，然后根據(jù)“掌管刑法、獄訟、軍令等事務(wù)”可知前面應(yīng)填寫“刑部”；六部的最高官職為尚書，副職為侍郎，由此可知，刑部的最高長官為刑部尚書。35、把下列加點(diǎn)字注音①芣()苢()②掇()

③捋()

④袺()

⑤襭()⑥陰霾()

⑦場圃()

⑧村酤()

⑨閉廩()答案：

fú

yí

duō

luō

jié

xié

yín

pǔ

gū

lǐn解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“把下列加點(diǎn)字注音”，然后根據(jù)字形和字義辨析字音，尤其要關(guān)注形聲字，形聲字由形旁和聲旁組成，考生可以結(jié)合聲旁推測(cè)讀音。如“掇”“袺”“襭”“圃”“酤”等都是明顯的形聲字，聲旁分別是“叕”“吉”“頡”“甫”“古”，考生可以根據(jù)這些聲旁推測(cè)讀音。36、在下文的橫線處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。水稻是自花授粉作物，_________自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢(shì)_________的論斷就寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特_________鄧恩合著的經(jīng)典著作_________20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書_________遺傳學(xué)原理_________中，因此竟然有人嘲笑袁隆平_________提出雜交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無知_________答案：

“

”

、

——

《

》

“

”。解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！白曰ㄊ诜圩魑镒越徊凰ネ?，因而雜交無優(yōu)勢(shì)”，是論斷的內(nèi)容，故應(yīng)在前后加上引號(hào)?！靶林Z特”“鄧恩”分別是兩位科學(xué)家的名字，故應(yīng)該都頓號(hào)隔開?！?0世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書”是對(duì)他們合著的經(jīng)典著作的解釋說明，故應(yīng)用破折號(hào)?！斑z傳學(xué)原理”是書籍名稱，故應(yīng)用書名號(hào)?！疤岢鲭s交水稻課題是對(duì)遺傳學(xué)的無知”，是有人對(duì)袁隆平的嘲笑內(nèi)容，應(yīng)該用引號(hào)。37、明確字音。巍巍()庚子()

荊楚()

肆虐()

堅(jiān)如磐石()遏制()鉚足()

夯實(shí)()

凜冽()

屹立不倒()脊梁()淬煉()

詮釋()

罹難()

瘧疾()溯源()

諄諄()

沉疴()

不騖()挑釁()答案：

wēi

gēng

jīng

sì

pán

è

mǎo

hāng

lǐn

yì

jǐ

cuì

quán

lí

nüè

sù

zhūn

kē

wù

xìn解析：本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。略。38、重要字音。①八佾()

②譬如()

③未成一簣()④子罕()

⑤邇之事父()答案：

yì

pì

kuì

hǎn

ěr解析：本題考查字音的識(shí)記能力。特別要注意：“佾”的讀音是“yì”，是古代天子用的一種樂舞；“簣”的讀音是“kuì”，“未成一簣”的意思猶功虧一簣，比喻功敗垂成。39、給下列加點(diǎn)字注音。餔()其糟

汶()汶

滋垢()

汨()羅答案：

bū

mén

gòu

mì解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力?！梆J其糟”中“餔”應(yīng)讀作“bū”；“汶汶”中“汶”應(yīng)讀作“mén”；“滋垢”中“垢”應(yīng)讀作“gòu”；“汨羅”中“汨”應(yīng)讀作“mì”。40、給下列加點(diǎn)字注音賂秦()

暴霜露()

荊棘()與嬴()

洎牧以讒誅()

革滅殆盡()答案：

lù

pù

jīng

jí

yǔ

jì

dài解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類試題，考生可以結(jié)合漢字的字形和字義來推測(cè)讀音。漢字中有百分之八十的字是形聲字，即字的結(jié)構(gòu)部分既包括形部，也包括聲部。針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。題中，“賂”“荊棘”“洎”“殆”都是形聲字，可以結(jié)合聲部推測(cè)字音；“暴”是通假字，通“曝”，音與“曝”相同，意思是“冒著”；“與”是多音字，意思是“交好，親附”時(shí)，讀“yǔ”，意思是“參加”時(shí)，讀“yù”。小提示：字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，多考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。41、19世紀(jì)末，在俄國正是無產(chǎn)階級(jí)革命的前夜，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開，馬克思主義已在全國傳播，工人階級(jí)的政黨正在形成，一場革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運(yùn)動(dòng)形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對(duì)一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上，而且也出現(xiàn)在知識(shí)界。這篇小說寫于1898年，作者寫作本文就是為了揭露和諷刺鷹犬的丑惡本質(zhì)?！堆b在套子里的人》答案：沙皇政府解析：本題考查學(xué)生概括作品主題的能力。在《裝在套子里的人》中，契訶夫塑造了一個(gè)性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做一個(gè)純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”別里科夫。別里科夫的世界觀就是害怕出亂子，害怕改變既有的一切，但是他所作所為，在客觀上卻起著為沙皇專制助紂為虐的作用。他轄制著大家，并不是靠暴力等手段，而是給眾人精神上的壓抑，讓大家“透不出氣”?？梢哉f是專制制度毒化了他的思想、心靈，使他懼怕一切變革，頑固僵化，他是沙皇專制制度的維護(hù)者，但更是受害者?！堆b在套子里的人》這篇小說就是為了揭露和諷刺沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道士這種人丑惡的本質(zhì)。42、（1）閑xiá____

xiá____思

xiá____疵（2）大相jìng____庭

jīng____渭分明

不jìng____而走（3）shuò____

shuò____風(fēng)

回sù____

sù____料（4）sī____打

sī____鳴

sī____扯（5）duō____拾

chuò____泣

chuò____學(xué)

連zhuì____（6）碗dié____

間dié____

通dié____答案：

暇

遐

瑕

徑

涇

脛

搠

朔

溯

塑

廝

嘶

撕

掇

啜

輟

綴

碟

諜

牒解析：本題考查學(xué)生對(duì)字形的識(shí)記能力，需要考生平時(shí)注意對(duì)一些字形進(jìn)行仔細(xì)識(shí)記，也可總結(jié)一些易讀錯(cuò)的字形進(jìn)行強(qiáng)化識(shí)記；答題時(shí)可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別。本題考查的大多是形近字，形近字大部分是形聲字。形聲字包括形旁和聲旁。區(qū)別的最好方法就是弄清楚表意（形旁）的部分。如：“日”字邊表示時(shí)間，與“叚”組合變成“暇”，“暇”空閑之意；“辶”與走有關(guān)，與“叚”組合變成“遐”，“遐”有遠(yuǎn)之意；“王”字旁多表示美玉，與“叚”組合變成“瑕”，“瑕”指玉上面的斑點(diǎn)。這樣，考生就很容易寫出閑暇、遐思、瑕疵等詞語。以此類推，加上平時(shí)的積累，很快寫出答案：閑暇、遐思、瑕疵、大相徑庭、涇渭分明、不脛而走、搠、朔風(fēng)、回溯、塑料、廝打、嘶鳴、撕扯、掇拾、啜泣、輟學(xué)、連綴、碗碟、間諜、通牒。小提示：字音字形題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，字音需要結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場合等記憶；字形題可采用下面幾種方法記憶：字形辨識(shí)法，語義辨識(shí)法，在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，不容易出錯(cuò)；結(jié)構(gòu)分析法，做到“字不離詞”；語境辨識(shí)法，借助詞語語境來判斷用字是否正確。43、“醫(yī)”繁體為“醫(yī)”，該字從“酉”，說明古代對(duì)病人的醫(yī)治與()有關(guān)，“醫(yī)”的異體字又用“巫”構(gòu)形為“毉”，這說明古代的醫(yī)術(shù)也與()有關(guān)。答案：

酒

巫術(shù)解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫漢語常用規(guī)范漢字的能力。醫(yī)繁體為“醫(yī)”，治病工也。得酒而使，從酉，“酉”就是酒，古代許多種酒可藥用，也可消毒?！搬t(yī)”的異體字又用“巫”構(gòu)形為“毉”，古語云“巫醫(yī)同源”，遠(yuǎn)古時(shí)代巫就是醫(yī)。巫用符咒來降神驅(qū)邪除災(zāi)，也用藥草等為人治病。44、諱飾說話時(shí)遇到有犯忌的事物，不直說這種事物，而用別的話來回避掩蓋或裝飾美化，這種手法叫作諱飾，又叫___________。如柳宗元《捕蛇者說》中“人風(fēng)”一詞，應(yīng)是“民風(fēng)”，但為避唐太宗李世民的諱，而稱為“人風(fēng)”。運(yùn)用諱飾的修辭手法，可以幫助說明具體情景，有增強(qiáng)表達(dá)各種思想情感的作用。本文即運(yùn)用了大量諱飾手法，表達(dá)了作者對(duì)馬克思的哀悼與尊敬，以及不忍再說而又不得不說的沉痛心情。答案：避諱解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。諱飾，是一種修辭手法，指隱諱和掩飾，又叫避諱，因有所顧忌不便直說或不愿直說，而用旁的話來回避掩蓋或裝飾美化。45、歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達(dá)某個(gè)含義，前部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意。請(qǐng)根據(jù)下面所給歇后語的前一部分，聯(lián)系《三國演義》內(nèi)容，選擇其中五個(gè)，以四字成語的形式，填寫后一部分。（1）許褚戰(zhàn)馬超——________________________（2）呂布拜董卓——________________________（3）張飛耍杠子——________________________（4）東吳招親——__________________________（5）諸葛亮放孟獲——______________________（6）孔明草船借箭——______________________（7）曹操敗走華容道——____________________（8）龐統(tǒng)當(dāng)知縣——________________________答案：

赤膊上陣

認(rèn)賊作父

輕而易舉

弄假成真

欲擒故縱

有借無還

不出所料

大材小用解析：本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)及名著內(nèi)容的能力。（1）許褚與馬超大戰(zhàn)二百回合后，脫掉衣甲與之奮戰(zhàn)，可概括為“赤膊上陣”；（2）呂布本是丁原的義子，然而他董卓與丁原爭奪權(quán)勢(shì)時(shí)，他被董卓利誘殺了丁原，投降董卓并拜為義父，把原本義父的仇敵認(rèn)作父親，可稱之為“認(rèn)賊作父”。（3）張飛的武器是丈八蛇矛，重達(dá)五十多斤，耍普通杠子顯然是“輕而易舉”；（4）東吳招親本來是打算以此為借口扣押劉備留作人質(zhì)，沒料到吳國太當(dāng)真把小女兒嫁給劉備，可以說是“弄假成真”；（5）諸葛亮對(duì)孟獲七擒七縱，其目的是為了讓孟獲心服口服，最終自愿歸順，因此“縱”是手段，“擒”才是最終目的，可概括為“欲擒故縱”；（6）盡管有個(gè)“借”字，但草船借箭不會(huì)歸還，因此是“有借無還”；（7）“曹操敗走華容道”一節(jié)，早在諸葛亮的預(yù)料之中，派與之有不薄情誼的關(guān)羽前去守華容道讓曹操逃離，也都在他的計(jì)劃之中，可概括為“不出所料”；（8）龐統(tǒng)被任命為知縣后，整天飲酒不理政事，受到責(zé)備后，他一天便批閱完所有公文事務(wù)，由此可見，管理小小縣城對(duì)他來說是“大材小用”。46、解釋課本成語（1）庖丁解牛（2）善刀而藏（3）游刃有余（4）目無全牛（5）躊躇滿志（6）切中肯綮答案：（1）庖丁解牛

比喻經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。（2）善刀而藏

將刀擦凈，收藏起來。比喻適可而止，自斂其才。（3）游刃有余

廚師把整個(gè)的牛分割成塊，技術(shù)熟練，刀子在牛的骨頭縫里自由移動(dòng)著，沒有一點(diǎn)兒阻礙。形容做事熟練，輕而易舉。（4）目無全牛

一個(gè)殺牛的人最初殺牛，眼睛看見的是整個(gè)的牛（全牛），三年以后，技術(shù)純熟了，動(dòng)刀時(shí)只看到皮骨間隙，而看不到全牛。用來形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。（5）躊躇滿志

形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。（6）切中肯綮

正好切中事情的關(guān)鍵。解析：本題考查理解、識(shí)記成語含義的能力。把握成語的意思，要結(jié)合語境進(jìn)行辨析，解答成語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。（1）“庖丁解?！?，庖?。衡?，廚師；丁，廚師的名字。解牛：指剖開，分割牛的肢體。結(jié)合文章內(nèi)容，后比喻經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。（2）“善刀而藏”，“善”，通“繕”，修治，這里是擦拭的意思。將刀擦凈，收藏起來。比喻適可而止，自斂其才。（3）“游刃有余”，游，運(yùn)轉(zhuǎn)；刃，刀口；余，余地。結(jié)合文本，廚師把整個(gè)的牛分割成塊，技術(shù)熟練，刀子在牛的骨頭縫里自由移動(dòng)著，沒有一點(diǎn)兒阻礙。形容做事熟練，輕而易舉。（4）“目無全牛”，全，完整；一個(gè)殺牛的人最初殺牛，眼睛看見的是整個(gè)的牛（全牛），三年以后，技術(shù)純熟了，動(dòng)刀時(shí)只看到皮骨間隙，而看不到全牛。用來形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。（5）“躊躇滿志”，躊躇，從容自得的樣子；滿，滿足；志，志愿。形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。（6）“切中肯綮”，切中，正好擊中；肯綮，筋肉聚結(jié)處。比喻正好切中事情的關(guān)鍵。小提示：這幾個(gè)成語全部來自《庖丁解牛》，需要學(xué)生理解課文，把握成語的含義及用法。47、識(shí)記字音。呱呱而泣()

闔門()

象笏()

長號(hào)()扃牖()

枇