小班教案范文集錦7篇

小班教案范文集錦7篇小班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛幼兒園,情愿做幼兒園的好寶寶。

2.喜愛看老師的扮演,愿意和老師一起唱唱歌。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜愛看老師的扮演,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓舞幼兒做“好寶寶”難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)之中,愿意和老師一起唱唱歌。

三、資料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.“好寶寶”錄音磁帶。

2.一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有生疏感、距離感。因此鼓舞幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來說是相當(dāng)重要的開學(xué)初期讓幼兒看老師的扮演、和老師一起參加活動(dòng)能提高幼兒的樂觀性,變小班幼兒“觀摩,旁觀活動(dòng)”為“參加、投入活動(dòng)”

選擇“好寶寶”這首歌是由于歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在悅耳的旋律中很輕松地能知曉很多道理。對(duì)激發(fā)幼兒樂觀向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

觀賞重現(xiàn)—聯(lián)想創(chuàng)作—呈現(xiàn)溝通

1.觀賞

老師可在山羊劇團(tuán)”中按排幼兒觀看“好寶寶”扮演。從而讓幼兒觀賞老師的扮演、喜愛文藝作品。老師可以在山羊劇團(tuán)”中反復(fù)表演,讓幼兒熟識(shí)歌曲,并引導(dǎo)、鼓舞幼兒樂觀參加。

注：山羊劇團(tuán)”由老師作為扮演者,為幼兒表演的劇團(tuán)。

2.制造

老師在扮演角里讓幼兒創(chuàng)作扮演,幼兒在看過老師的演出后對(duì)唱曲知道卻還末熟識(shí),因此讓幼兒自己嘗試著來參加表演,能為幼兒供應(yīng)自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)好好鼓舞參加愿意扮演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來試一試。扮演角里老師可供應(yīng)各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中漸漸發(fā)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。

說明

角落嬉戲中小班幼兒參加應(yīng)有選擇的自由。角落嬉戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶’,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參加的機(jī)會(huì)。

3.表現(xiàn)

①可利用每次角落嬉戲結(jié)束時(shí),讓參加扮演角活動(dòng)的幼兒來表現(xiàn)自己。

老師可以心情情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的樂觀性,也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。

②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和老師共同表示歌曲,看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、發(fā)生表示的欲望。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試將粘土揉團(tuán)成圓，按一個(gè)緊接著一個(gè)連成蠶寶寶，表現(xiàn)出蠶寶寶在桑葉上的不同形態(tài)。

2.進(jìn)展手指的小肌肉群動(dòng)作，提高對(duì)泥工活動(dòng)的愛好。

3.利用油性勾線筆添畫出蠶寶寶的眼睛和腳。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過程。

2.材料預(yù)備：白色超輕粘土、已完成的印有葉子的黑色卡紙、油性勾線筆、ppt。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：揉搓粘土，按一個(gè)接著一個(gè)輕輕按壓連成蠶寶寶。

難點(diǎn)：利用材料表現(xiàn)蠶寶寶吃桑葉的不同造型，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)過程：

1.調(diào)動(dòng)對(duì)蠶寶寶已有的生活閱歷。

（1）老師出示蠶寶寶圖片，提問：今日老師帶來可愛的蠶寶寶來班級(jí)做客，誰來說說蠶寶寶長(zhǎng)什么樣？

小結(jié)：蠶寶寶白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、身體有環(huán)節(jié)像小火車，有很多小腳。

（2）通過圖片重點(diǎn)觀看蠶寶寶。

觀賞蠶寶寶吃桑葉的圖片，提問：蠶寶寶在桑葉上常常發(fā)生一些好玩的事，你們猜猜它們都在干嘛？

小結(jié)：有的蠶寶寶抬起頭來查找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好伴侶在玩耍……。

2.學(xué)習(xí)揉搓的技能，表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型

（1）激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的愛好。引導(dǎo)語：蠶寶寶們可真可愛！上一節(jié)課我們用葉子印畫的方法給蠶寶寶預(yù)備了好多桑葉，你們想不想請(qǐng)這些蠶寶寶客人過來玩？

（2）出示作畫材料：白色超輕粘土、油性黑色勾線筆。

（3）利用輕泥學(xué)習(xí)揉團(tuán)成圓。老師以兒歌（輕粘土，揉一揉，揉成圓，一個(gè)接著一個(gè)，像開小火車）的形式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)作。（留意：提示幼兒將揉成圓的輕粘土一個(gè)挨著一個(gè)連成蠶寶寶。）

（4）用勾線筆裝飾蠶寶寶的眼睛和腿。（留意：每個(gè)圓上點(diǎn)兩個(gè)黑點(diǎn)）

小結(jié)：蠶寶寶們?cè)谏Ｈ~上發(fā)生好多好玩的事！有的和好伴侶在一起玩耍，有的把頭埋在桑葉底下，有的躺著休息……）

3.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

4.作品觀賞

（1）誰來共享一下，你的蠶寶寶們?cè)谏Ｈ~上發(fā)生什么好玩的事情？

（2）今日每位小伴侶表現(xiàn)都很棒，蠶寶寶們玩得特別快樂！讓我們也來學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動(dòng)作，一起到外面吃樹葉吧！

小班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能寧靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)外婆的寵愛之情。

3、在說說、唱唱、跳跳、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備外婆頭飾一個(gè)，音樂cd、cd機(jī)。

三、活動(dòng)過程

（一）問答嬉戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式敏捷性》

（二）談話：

1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動(dòng)過程問題情景性》

（三）觀賞歌曲：

1、cd機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的？

2、你們乘過船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的？（請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣）

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來認(rèn)真聽一聽！

4（觀賞音樂后提問）橋是什么樣子的呢？你們有什么好方法搭一座橋？

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。（幼兒依據(jù)音樂的變化來做不同的動(dòng)作）

（個(gè)別力量強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘）《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探究性》

有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》（聽音樂幼兒在聽覺感受）（幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受）

（四）學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲。（體驗(yàn)嬉戲規(guī)章）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、聽聽唱唱做音樂嬉戲。（再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章。）

四、活動(dòng)結(jié)束

1、老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在做嬉戲的同時(shí)，感受到音樂活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)音樂的愛好。

2、賜予小伴侶肯定的嘉獎(jiǎng)，和小伴侶一起吃點(diǎn)心。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知水會(huì)流淌的特征。

2、探究用不同的方法幫水搬家。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、培育幼兒對(duì)水的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

大水盆、水桶各2個(gè)，杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水車等。

活動(dòng)重難點(diǎn)

讓幼兒了解水的特性，探究水的多種玩法

引導(dǎo)幼兒留意，不要將水灑在自己身上。

活動(dòng)過程

1、供應(yīng)材料，讓幼兒玩水。

（1）請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷說一說，可以用哪些方法和工具玩水。

（2）讓幼兒觀看供應(yīng)的各種材料，說出其名稱。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做嬉戲，感知水會(huì)流淌。

用小水車玩水，感知水的流淌。

握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會(huì)流出來。

往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水會(huì)越來越多。

2、組織幼兒開展嬉戲：幫水寶寶搬家。

將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組小伴侶最先把水桶里的水寶寶運(yùn)到水盆里，哪組小伴侶用到的方法最多。

規(guī)章：水盆和水桶不能離開原地；把全部水寶寶都運(yùn)到水盆里，不能撒到半路，記住自己所用的工具和方法。

3、請(qǐng)幼兒溝通自己用什么方法幫水寶寶搬家。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、在沙水區(qū)投放玩水材料，進(jìn)一步探究水的特征。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺布為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知力量還比較弱，他們很難自覺發(fā)覺水會(huì)流淌的特性。所以活動(dòng)中給孩子們預(yù)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡(jiǎn)單理解。使孩子們?cè)诓恢挥X中把握所學(xué)內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒制造更多、更新的玩水方法。

小班教案篇5

活動(dòng)前由來：

我班幼兒正處于小班年齡，常常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往，又不知實(shí)行什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象；在參與活動(dòng)區(qū)的過程中不情愿與別人共享玩具的狀況屢有發(fā)生，所以我依據(jù)幼兒園綱要社會(huì)領(lǐng)域中“愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、共享，有憐憫心?！痹O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：鼓舞幼兒和老師、同伴一起參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒用不同的方式與人交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。

2、在音樂的伴奏下，用喜愛的方式與同伴進(jìn)行交往。

活動(dòng)預(yù)備：《找伴侶》音樂磁帶，小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè)，木偶臺(tái)，大班幼兒四名。

活動(dòng)過程：

一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼兒的愛好。

（1）森林里有許多小動(dòng)物，有一天，小兔子自己出來玩，玩著玩著就覺得沒意思了，“嗨！一個(gè)人玩真沒意思，我想找一個(gè)伴侶一起玩?！边@時(shí)候，小猴子跑過來了，小兔子說：“你好，小猴子，我們一起玩好嗎？”“好吧！”它們手拉手成了好伴侶。他們玩得真快樂。（手拉手）

（2）小雞走過來說：“你好，我能和你們做伴侶嗎？小白兔和小猴子說：“好啊！”它們?nèi)齻€(gè)抱在了一起做了好伴侶，它們?cè)谝黄鹜娴谜婵鞓贰＃ūб槐В?/p>

（3）小羊抱著皮球走過來說：“你好，我們一起玩好嗎？”“好吧！”四個(gè)好伴侶相親相愛，在一起玩皮球！”（親親）

（4）它們玩得可真快樂呀！它們都是好伴侶了。提問：“小兔子的好伴侶都有誰呀？他見到小猴子的時(shí)候說什么了？它們是怎么做的？請(qǐng)你和你的伴侶學(xué)一學(xué)，小雞觀察小兔子和小猴子的時(shí)候說什么了？它們是怎么做的？請(qǐng)你和伴侶學(xué)一學(xué)，最終，小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的？它們是怎么做的？”

（5）請(qǐng)“小兔子”（大班幼兒甲）出來，說：“小兔子你好！”；請(qǐng)“小猴子”（大班幼兒乙）出來，邊握手邊說：“小猴子你好！”；請(qǐng)“小雞”（大班幼兒丙）出來，熟識(shí)地說：“小雞你好！”，和“小雞”抱一抱，請(qǐng)“小羊”（大班幼兒?。┏鰜恚H切地說：“小羊你好！”，和“小羊”親親臉蛋。

（6）“小伴侶，你有伴侶嗎？伴侶見了面怎樣打招呼？伴侶在一起可以干什么？

二、老師示范表演歌曲《找伴侶》

（1）我也想和小伴侶們做伴侶，誰情愿做我的伴侶？

（2）老師清唱歌曲，到小伴侶中間去找伴侶，找完后提問：我是怎么去找伴侶的？找到伴侶是怎樣做的？

三、請(qǐng)小伴侶們自由找伴侶。

（1）老師唱歌，請(qǐng)小伴侶相互找伴侶。

（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找伴侶，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（3）讓小伴侶想一想，伴侶見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、拉拉手、抱抱、親親等）訓(xùn)練幼兒伴侶之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找伴侶，可自由加上一些動(dòng)作。

四、：你找到幾個(gè)好伴侶？你有這么多的好伴侶快樂不快樂？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、看看我們班今日來了這么多的客人伴侶，用你的.方式歡迎一下。

2、我們?cè)谝姷绞圬泦T阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做。

老師評(píng)析：

1、目標(biāo)完成較好，幼兒在活動(dòng)中樂觀與同伴交往，氣氛活躍。

2、活動(dòng)中，老師教態(tài)親切，語言清楚。

3、手偶表演形式很新奇，較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。

4、老師心揣目標(biāo)，思路清楚，提問明確。（北京市朝陽區(qū)首都機(jī)場(chǎng)第三幼兒園蘇敬東）

小班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)菠蘿的表面特征。

2、體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成就感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：熟悉菠蘿。

2、材料預(yù)備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。

3、老師自制作品“菠蘿”。

【活動(dòng)過程】

一、感知菠蘿的形狀，激發(fā)創(chuàng)作的熱忱。

請(qǐng)小伴侶看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服？（幼兒觀看爭(zhēng)論）

老師小結(jié)：菠蘿是一種黃色水果，身上有很多條紋。

二、探究與發(fā)覺菠蘿花紋的畫法。

老師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的？”

“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽），用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線，再從菠蘿的另一端開頭畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，美麗的花衣服就畫好了?！?/p>

請(qǐng)一小伴侶嘗試用棉簽畫出交叉線。

老師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒做書空練習(xí)。）

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

老師：“這里有很多菠蘿還沒有穿上美麗的衣服，等著小伴侶來幫它們裝扮呢，一會(huì)小伴侶要盡量畫得清晰又勻稱?！?/p>

幼兒進(jìn)行棉簽畫活動(dòng)。

老師關(guān)心個(gè)別有困難的幼兒完成操作。

四、觀賞與評(píng)議。

將作品展現(xiàn)在前面，請(qǐng)幼兒說一說你最喜愛的菠蘿，為什么喜愛？

[活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)]

嬉戲情境：將畫交叉網(wǎng)線說成是給菠蘿穿花衣。將評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成“賣菠蘿”的嬉戲。

[情境創(chuàng)設(shè)是否有效]

在本次活動(dòng)中，情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯，不能關(guān)心幼兒把握重難點(diǎn)，有些幼兒還是不會(huì)畫交叉網(wǎng)線。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在圖片中理解繪本故事

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言敘述繪本故事

3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受