小班科學(xué)活動(dòng)教案(匯編15篇)

小班科學(xué)活動(dòng)教案(匯編15篇)小班科學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)事物的奇怪???心。

2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的閱歷。

3、進(jìn)展幼兒的思維力量和動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。

2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等幫助材若干。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師組織教學(xué)，邊播放音樂(lè)，幼兒邊跟隨音樂(lè)做仿照動(dòng)作，幼兒圍坐在老師身邊，用談話引出課題。

二、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋寶寶的特征，嘗摸索索蛋寶寶站立的方法

1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看蛋寶寶，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋寶寶長(zhǎng)的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），老師說(shuō)：“蛋寶寶成天躺著，它想站起來(lái)到外面看看，我們能關(guān)心它嗎？”幼兒一起說(shuō)：“能”。（老師為幼兒的探究設(shè)置懸念，引起幼兒探究的愛(ài)好）

2、引導(dǎo)幼兒探究在平面上讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法

①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探究讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的，用了什么方法？（磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來(lái)的）

②老師敘述幼兒探究的狀況，老師說(shuō)：“很多小伴侶都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑，才能使蛋寶寶站起來(lái)，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么方法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？”

3、引導(dǎo)幼兒借助幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來(lái)的方法

①我們請(qǐng)材料王國(guó)里的伴侶來(lái)關(guān)心蛋寶寶站起來(lái)好嗎？（逐一出示各種幫助材料并說(shuō)出其名稱）

②進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，老師鼓舞幼兒大膽嘗試，要求幼兒留意平安和衛(wèi)生。

③請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

④老師與幼兒相互溝通，共同共享各自使蛋寶寶站起來(lái)的各種好方法，并讓幼兒逐一嘗試。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)？那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？不知道的小伴侶可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來(lái)后告知老師。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域活動(dòng)中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒連續(xù)探究，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)覺(jué)的奇怪???心。

小班科學(xué)活動(dòng)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)潔區(qū)分。識(shí)字：“輕”、“響”。

2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探究不同事物在易拉罐里搖擺的不同聲音。

3、愿意參與常識(shí)探究活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探究。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、易拉罐若干（多于班級(jí)人數(shù)），半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。

2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

3、錄有伴奏音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引題。老師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行肯定的解釋。

2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看來(lái)進(jìn)行觀看。

①老師搖一搖裝釘子的易拉罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？（響）請(qǐng)幼兒(幼兒食品)對(duì)聲音進(jìn)行仿照。

②老師搖一搖裝紙的易拉罐，提問(wèn)這是什么樣的聲音？（輕）

③老師展現(xiàn)“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

④老師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見(jiàn)對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

⑤開(kāi)易拉罐。老師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面究竟裝的是什么呢？我們來(lái)看一看吧！”老師分別打開(kāi)四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀看。

⑥小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

3、通過(guò)親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

①老師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請(qǐng)小伴侶跟我一起來(lái)玩，好嗎？

②老師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要任憑的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請(qǐng)小伴侶們操作的時(shí)候才可以搖。小伴侶搖一搖以后，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶(寶寶食品)一邊。

③幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

④老師檢查，訂正。

4、用易拉罐來(lái)給音樂(lè)配伴奏。

①聽(tīng)音樂(lè)一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。

②幼兒和老師一起依據(jù)音樂(lè)輕響來(lái)給音樂(lè)伴奏。響的一段由拿響罐的小伴侶搖，輕的一段由拿輕罐子的小伴侶搖。

小班科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好，充分展現(xiàn)幼兒對(duì)顏色的感受。

2、培育幼兒對(duì)顏色的觀看力量。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、環(huán)境布置：用顏色艷麗的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來(lái)，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛很多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙，四周擺放顏色豐富的水彩顏料和各種繪畫工具（噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等）。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：玩氣球，引起幼兒的愛(ài)好。

老師：“現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣？這么多的氣球你們喜不喜愛(ài)？你們?nèi)ネ嫱姘??！保ㄓ變鹤杂伞⑴d奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。）

二、基本部分：

1、幼兒找喜愛(ài)的氣球，引起幼兒對(duì)顏色的留意。

老師：“這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜愛(ài)？現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜愛(ài)的氣球給小伙伴說(shuō)一說(shuō)，給老師說(shuō)一說(shuō)?！保ㄓ變鹤杂烧覛馇?，自由敘述，其間老師個(gè)別提問(wèn)：“你找的是什么氣球？為什么喜愛(ài)這個(gè)氣球？）

2、集體嬉戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受顏色的美。

老師：“咱們一起玩嬉戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完兒歌后拍你喜愛(ài)的氣球，看誰(shuí)的氣球跳的高?！?/p>

幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。老師提問(wèn)：“剛才，你拍的是哪個(gè)氣球？”幼兒反復(fù)玩2―3遍。老師提問(wèn)：“這么多花花綠綠的氣球飛起來(lái)你看著像什么？”

3、玩顏色，讓幼兒充分展現(xiàn)對(duì)顏色的感受。

老師：“花花綠綠的氣球這么美，誰(shuí)能想方法把它們畫在這張白紙上？幼兒自由選擇繪畫工具和自己寵愛(ài)的顏色在白紙上玩色。老師對(duì)個(gè)別幼兒供應(yīng)關(guān)心。

三、結(jié)束部分：幼兒相互觀賞作品。

活動(dòng)反思

幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是指幼兒在老師指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探究、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、尋求答案的探究過(guò)程?？茖W(xué)訓(xùn)練對(duì)于進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量、提高他們的思維水平有特殊重要的意義。

一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)四周世界的探究愛(ài)好及解決問(wèn)題的力量會(huì)使他們終生受益。

小班科學(xué)活動(dòng)教案4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

紅薯是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｊ秤玫降檬澄?，而在一次幼兒進(jìn)餐時(shí)的對(duì)話中，我發(fā)覺(jué)班級(jí)中大部分的幼兒并不愛(ài)吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對(duì)這一現(xiàn)象，我特殊開(kāi)展此活動(dòng)，讓幼兒熟悉紅薯，了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉紅薯，了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。

2、了解食用紅薯的好處。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

2、食用的好處。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅、黃兩種紅薯；

2、課件；

3、淺盆；

4、出芽的紅薯；

5、各種紅薯制品；

6、生、熟紅薯。

【活動(dòng)過(guò)程】

第一課時(shí)

出示預(yù)備好的兩種不同種類的紅薯，請(qǐng)幼兒觀看

——先出示紅色的，再出示黃色的。

——出示紅色后請(qǐng)幼兒觀看它的顏色、外形，再出示黃色的紅薯，并說(shuō)說(shuō)和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

——把紅薯分別切開(kāi)，請(qǐng)幼兒觀看紅薯地內(nèi)部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

出示教學(xué)課件讓幼兒觀看

——觀看第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來(lái)紅薯長(zhǎng)在地下，它是紅薯的根）

——觀看紅薯葉。

——觀看紅薯花，并將其同牽?；▽?duì)比。

請(qǐng)幼兒參加一起種紅薯。

其次課時(shí)

出示生紅薯和幼兒爭(zhēng)論吃法

——紅薯可以怎樣吃？你愛(ài)吃它嗎？生吃熟吃的感覺(jué)？

——你最喜愛(ài)怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

——假如有幼兒說(shuō)不愛(ài)吃，可以問(wèn)問(wèn)緣由。

出示紅薯制品

——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的，它們都是用紅薯的什么做的？

——你還知道那些紅薯制品。

爭(zhēng)論吃紅薯的好處。

和幼兒一起共享各種紅薯制品。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

和幼兒一起觀看記錄紅薯地生長(zhǎng)過(guò)程。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

【教學(xué)反思】

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒們能夠熟悉紅薯，并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。

這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性，老師與幼兒的互動(dòng)特別好，通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面都得到了自主的'進(jìn)展。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，能以幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征為動(dòng)身點(diǎn)，以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

小班科學(xué)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師收集的各種外形的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）

師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)了一件很好玩的事情，就把他照下來(lái)了，小伴侶想看看嗎？

師：這些小伴侶在做什么呢？

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

讓幼兒利用老師預(yù)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探究。

師：小伴侶看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）

師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

師：小伴侶有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些吸管有什么不一樣？

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同外形的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)覺(jué)一些什么隱秘？

（老師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望。）

三、帶領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)什么隱秘了沒(méi)有？

小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)覺(jué)的共同特點(diǎn)？

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？

小結(jié)：原來(lái)泡泡簡(jiǎn)單破呀！小結(jié)：今日玩得快樂(lè)嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)覺(jué)了那么多的隱秘，回去的時(shí)候記得告知我們其他小伴侶哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)覺(jué)其他的隱秘。

小班科學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽地對(duì)藏在蛋里的寶寶進(jìn)行猜想，學(xué)會(huì)短句“藏在蛋里的寶寶是誰(shuí)呀？快點(diǎn)出來(lái)吧。”

2、細(xì)致觀看畫面細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和想法，體驗(yàn)蘊(yùn)含的趣味。

3、在“查找蛋寶寶”活動(dòng)中體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件《蛋寶寶》、蛋寶寶的圖片人手一個(gè)。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)“那些動(dòng)物有蛋寶寶”有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

觀看畫面，以嬉戲?qū)?，猜想藏在蛋里的寶寶是誰(shuí)呀？

1、師：花開(kāi)了，草綠了，寶寶要從蛋里出來(lái)了，蛋寶寶在哪里？猜一猜，什么動(dòng)物會(huì)從蛋里出來(lái)的呢？（老師喊出來(lái)，幼兒自由回答）。

師：我們一起來(lái)喊“藏在蛋里的寶寶是誰(shuí)呀？快點(diǎn)出來(lái)吧！”（手作喊的動(dòng)作放嘴邊。）

師：來(lái)了，來(lái)了，我出來(lái)了。（學(xué)習(xí)動(dòng)物的聲音）。

師：誰(shuí)呀？（提問(wèn)）

幼：小鴨子。

師：猜對(duì)了，真能干，拍拍手。（老師為幼兒鼓掌）

師：還有好多寶寶它們會(huì)藏在蛋里面，還有哪些寶寶藏在但里面呢？

幼：貓頭鷹。

師：你說(shuō)說(shuō)。

幼：天鵝。

二、理解閱讀

師幼共同讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。

師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書里面講了好多好多更好玩的蛋寶寶。這些寶寶們啊它們要從蛋里面出來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧！

師：有幾個(gè)蛋寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)啊。一二三，一共有三個(gè)蛋寶寶，是誰(shuí)躺在里面？

幼：小雞。

師：那我們把它從里面喊出來(lái)，怎么喊的，還記不記得了？

幼：記得。

師：那小伴侶大點(diǎn)聲音，老師小點(diǎn)聲音，我們一起來(lái)喊，藏在蛋里面的寶寶是誰(shuí)呀，快出來(lái)吧?。◣熡滓黄穑?/p>

師：來(lái)了，來(lái)了。（出示圖片）

幼：小雞。

師：是小雞寶寶吧！有幾只小雞寶寶。

幼：3個(gè)。

師：那你喜愛(ài)它就仿照一下它的樣子。

師：小伴侶學(xué)小雞的樣子很可愛(ài)。（手做動(dòng)作）有的小伴侶說(shuō)小雞打開(kāi)翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。

師：這是幾個(gè)蛋寶寶??？小伴侶。

幼：五個(gè)。

師：這次請(qǐng)小伴侶一起大聲的叫醒咱們的蛋寶寶。

幼：藏在蛋里的寶寶是誰(shuí)??？快點(diǎn)出來(lái)呀。

師：是誰(shuí)??？

幼：是烏龜寶寶。

師：烏龜寶寶也是挺可愛(ài)的，有的小伴侶還說(shuō)是藍(lán)色的小烏龜。小伴侶觀看的可真認(rèn)真。

幼：小鴨子快點(diǎn)出來(lái)吧！

師：請(qǐng)你學(xué)著小鴨子的樣子走回去吧。

師：你也喜愛(ài)小鴨子啊，向小鴨子說(shuō)聲你好吧。

三、嬉戲活動(dòng)

嬉戲規(guī)章：小伴侶扮演自己喜愛(ài)的蛋寶寶藏起來(lái)，老師來(lái)找幼兒。找到以后，老師說(shuō)：藏在蛋里的寶寶是誰(shuí)?。靠禳c(diǎn)出來(lái)吧！幼兒出來(lái)介紹自己“我是誰(shuí)誰(shuí)”。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家后在白色的蛋寶寶圖片上填上美麗的花紋，做出一件自己喜愛(ài)的“蛋寶寶”的作品。

活動(dòng)后反思：

1、在活動(dòng)中我做的比較好的是勝利的以嬉戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好；

2、需要改進(jìn)的是作為老師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻去捕獲小伴侶不斷生成的問(wèn)題，適時(shí)引導(dǎo)，樂(lè)觀地為幼兒創(chuàng)設(shè)探究、溝通、展現(xiàn)的空間，讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。

小班科學(xué)活動(dòng)教案7

活動(dòng)名稱：

小腳丫

活動(dòng)要求：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的熟悉，進(jìn)展腳的觸覺(jué)功能。

活動(dòng)預(yù)備：1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）

3、頭飾若干，五角星若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動(dòng)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)任務(wù)

操作要點(diǎn)：1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

3、小腳有什么用？（小腳本事真大）

一、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué)。

1、瞧，今日王老師給你們預(yù)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）

2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？

3、幼兒溝通：把你的感覺(jué)來(lái)告知大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。

二、幼兒探究感知不同質(zhì)感的材料。

1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？

2、幼兒自由探究感知，老師指導(dǎo)；

3、小結(jié)溝通：小腳發(fā)覺(jué)了什么？

小班科學(xué)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)覺(jué)

2.激發(fā)對(duì)溶解現(xiàn)象的奇怪???心

活動(dòng)重點(diǎn)：觀看溶解現(xiàn)象，并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)覺(jué)

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)溶解現(xiàn)象的奇怪???心

活動(dòng)預(yù)備：

1.每人一小杯溫水，一把勺子

2.果珍，白糖每桌一份

活動(dòng)過(guò)程：

1．小伴侶們，今日老師給你們預(yù)備了好多東西，你們知道要干什么嗎？今日我們要來(lái)做個(gè)科學(xué)試驗(yàn)。

2．現(xiàn)在先請(qǐng)小伴侶們嘗一嘗你們杯子里的水，然后告知我水是什么味道的？（沒(méi)有味道）。接著請(qǐng)小伴侶每人放一些白糖放進(jìn)你們的杯子里，看看它有什么變化。

幼兒試驗(yàn)，觀看，表達(dá)，溝通。（它變小了，沒(méi)有了）請(qǐng)幼兒嘗嘗水變什么味道了。（甜）

3．老師小結(jié)：剛才我們放進(jìn)水里的糖，它在水里漸漸地變小，最終沒(méi)有了，我們說(shuō)這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了，沒(méi)有了。（幼兒跟著說(shuō)兩遍：溶解）

4．現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶每人舀一勺黃色的粉末放進(jìn)你們的杯子里，再來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？幼兒操作，老師巡察。請(qǐng)幼兒觀看后敘述發(fā)生的變化。（顏色變了，水變成黃色的了）

5．老師再次講解溶解的含義。果珍溶解時(shí)會(huì)是水變顏色。

6．老師再用豆奶粉做試驗(yàn)，讓幼兒觀看敘述，豆奶粉溶解也會(huì)使水變顏色。

7．小結(jié)：今日我們動(dòng)手做了試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)了方糖，果珍，豆奶粉放進(jìn)水里會(huì)化掉，這叫做溶解。那么還有哪些東西放進(jìn)水里也會(huì)溶解呢？請(qǐng)你們回家可以在試試，明天來(lái)告知大家，好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀看物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

小班科學(xué)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀看了解兔子的主要形狀特征和生活習(xí)性。

2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

3、產(chǎn)生喜愛(ài)兔子、關(guān)懷小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔1只，白菜、胡羅卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)觀看的愛(ài)好。以小客人來(lái)做客的形式引出小兔。

師：今日，我們歡迎小兔子到我們這里做客！

2、觀看兔子。大膽描述兔子的形狀特征。

（1）師：你們喜愛(ài)兔子嗎？小兔是什么樣子的？

邊觀看邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的？兔子的嘴巴是什么樣的？（三瓣唇、嘴巴長(zhǎng)胡須）兔子的身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的？摸摸看，感覺(jué)怎樣？（毛茸茸）你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子？（出示圖片）

（2）師：看看兔子是怎樣行走的？仿照小兔跳。

（3）師生共同小結(jié)兔子的形狀特征。

3、喂小兔。

（1）幼兒選擇白菜、胡羅卜等，給兔子喂食。

（2）師：看看兔子愛(ài)吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？

4、以仿照小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。

2、知道基本的交往語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何與同伴交往。

3、培育留意力的穩(wěn)定性，訓(xùn)練觀看的目的性、長(zhǎng)久性。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具學(xué)具預(yù)備：人手一面鏡子。

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)用詞語(yǔ)描述人的外貌特征。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，發(fā)覺(jué)人與人之間外貌的不同。

難點(diǎn)：能夠觀看到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達(dá)出來(lái)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

請(qǐng)一位幼兒上前跟老師站在一起，引導(dǎo)幼兒觀看他們的五官、頭部、身體，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同。

2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大觀看的范圍：

老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看老師跟XXX的臉有什么不同，老師跟XXX的身體有什么不同。

3、引導(dǎo)幼兒逐一觀看、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

說(shuō)說(shuō)自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說(shuō)出自己跟同伴不同的地方。然后交換。

【活動(dòng)滲透】

繪畫活動(dòng)：我自己。

科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：我的身體真奇異。

情境滲透：一個(gè)男孩一個(gè)女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀看他們的差別。在平常的生活，引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊的事物，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。

家庭滲透：請(qǐng)幼兒回家觀看爸爸和媽媽，說(shuō)一說(shuō)他們有什么不同。

【活動(dòng)分析】

本活動(dòng)讓幼兒在相互觀看中，嘗試用語(yǔ)言描述對(duì)方的主要特點(diǎn)，既讓幼兒學(xué)會(huì)了在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上合理組織自己的語(yǔ)言，也促進(jìn)了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語(yǔ)言訓(xùn)練“情愿在集風(fēng)光前敘述，能正確地說(shuō)出敘述內(nèi)容的主要特征或主要大事”這一目標(biāo)。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

老師可以帶幼兒到幼兒園音樂(lè)廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。

老師可以用數(shù)碼相機(jī)幫幼兒拍照，然后在電視機(jī)或電腦上展現(xiàn)，一起來(lái)比較每個(gè)人的不同。

老師還可以把幼兒的照片打印出來(lái)張貼在墻上，引導(dǎo)大家進(jìn)行比較。

【留意事項(xiàng)】

假如幼兒感到無(wú)從比較時(shí)，老師要引導(dǎo)幼兒從小處人手，并舉例。

要觀看細(xì)致的幼兒進(jìn)行鼓舞和表?yè)P(yáng)。

老師留意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，如：我們的頭發(fā)不一樣，我的長(zhǎng)，他的短。

小班科學(xué)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能結(jié)合已有的生活閱歷和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2.情愿在同伴面前溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。

4.對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)樂(lè)觀探究帶來(lái)勝利的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通閱歷，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特殊感愛(ài)好入題，詢問(wèn)小伴侶還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好伴侶相互溝通一下自己帶來(lái)的材料。

2分類介紹，閱歷豐富(1)請(qǐng)小伴侶向大家介紹各自帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小伴侶帶的材料可能有重復(fù)，無(wú)需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問(wèn)問(wèn)還有誰(shuí)也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運(yùn)用閱歷，積累探究(1)在探究活動(dòng)正式開(kāi)頭前，老師對(duì)材料作簡(jiǎn)潔介紹。

師：今日我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也預(yù)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探究過(guò)程中，老師要留意的問(wèn)題a.觀看孩子們使用材料的狀況;b.準(zhǔn)時(shí)依據(jù)孩子們的探究狀況賜予指導(dǎo)和關(guān)心;c.在留意平安的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓舞孩子表達(dá)自己的探究結(jié)果;d.發(fā)覺(jué)幼兒不同的操作方法時(shí)，準(zhǔn)時(shí)讓其他幼兒共享這些信息。

4、溝通共享，體驗(yàn)歡樂(lè)(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，老師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師共享自己的歡樂(lè)和閱歷。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的嬉戲。

反思

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，老師只好在幼兒愛(ài)好點(diǎn)最高時(shí)，終止了嬉戲，進(jìn)行小結(jié)本次探究活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我熟悉到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可依據(jù)孩子實(shí)際課堂狀況做以敏捷多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

小班科學(xué)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《好聽(tīng)的聲音》。

2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出公路上的汽車聲等。

：師（1）寶寶們，今日有這么多的客人老師來(lái)我們教室做客，你們知道為什么？是來(lái)找耳朵最靈的寶寶，那我們來(lái)比一比，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰(shuí)的笑聲嗎？（你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽(tīng)聽(tīng)看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來(lái)看看是不是大公雞）還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的??？（幼兒仿照）會(huì)叫的小動(dòng)物還有許多許多，下次也請(qǐng)它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶預(yù)備坐車去上幼兒園啦，這個(gè)車子在公路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？公路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽(tīng)的聲音，公路上也還有好多好多，真的特別好聽(tīng)。

二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，依據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小伴侶一起玩嬉戲啦，看看今日老師帶來(lái)了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有），那你有什么好方法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？假如我們?cè)谄孔永镅b飾豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來(lái)試試看。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小伴侶們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié)：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

（7）師：小伴侶們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了許多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

小結(jié)：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

小班科學(xué)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量；

2、訓(xùn)練幼兒要疼惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

3、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)電動(dòng)玩具的正確玩法。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)前請(qǐng)每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來(lái)園。

活動(dòng)進(jìn)程

1、對(duì)比觀看，引出課題

出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)小伴侶來(lái)玩玩具小狗，老師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同？

2、幼兒自由探究活動(dòng)，自由探究各種電動(dòng)玩具的玩法

（1）請(qǐng)小伴侶自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，相互介紹以自己的玩具是怎樣玩的？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小伴侶演示電動(dòng)玩具的玩法，并讓小伴侶說(shuō)說(shuō)這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。

①啟發(fā)引導(dǎo)：

A假如沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？

B假如開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎？

②小結(jié)：電動(dòng)火車等很多玩具必需裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。

（3）老師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開(kāi)關(guān)，并講解正確的操作方法。

（4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起共享好玩的玩具。

3、組織幼兒觀賞兒歌《疼惜玩具》，培育幼兒疼惜玩具的品德。

評(píng)析：

該活動(dòng)主體部分屬于“自由—引導(dǎo)式”的試驗(yàn)操作。即讓幼兒自由探究?jī)煞N玩具（一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗），發(fā)覺(jué)兩只小狗的不同，探究電動(dòng)玩具的不同玩法。其中，老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，幼兒簡(jiǎn)單理解。

小班科學(xué)活動(dòng)教案14

幼兒園喂養(yǎng)了很多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小伴侶帶來(lái)的這些食物，老師又興奮又焦急。興奮的是孩子們情愿把自己愛(ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心；但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)分。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道不同動(dòng)物有不同食性。

2．有探究小動(dòng)物食性的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。

過(guò)程建議

1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物的形狀、動(dòng)作，鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的形狀和動(dòng)作，仿照幾種動(dòng)物的叫聲。

2．小動(dòng)物吃什么。鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

3．試一試：供應(yīng)各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

4．溝通：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。

延長(zhǎng)提示

日常生活中，依據(jù)幼兒愛(ài)好連續(xù)讓他們探究其他小