小班美術(shù)公開(kāi)課課教案

小班美術(shù)公開(kāi)課課教案活動(dòng)來(lái)源：

小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感到奇怪???，但幼兒手部肌肉自控力量差，動(dòng)作不敏捷，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫(huà)時(shí)經(jīng)常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的敏捷性，如何使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好呢?我依據(jù)《綱要》中：訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有肯定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。由此，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《顏色小精靈》。旨在通過(guò)情景激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，并在情景中鞏固幼兒對(duì)顏色的感知。同時(shí)，奇妙地將小肌肉敏捷性訓(xùn)練與“油水分別”嬉戲活動(dòng)相結(jié)合，從而讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1·鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2·鼓舞幼兒大膽選擇喜愛(ài)的顏色進(jìn)行涂刷嬉戲，熬煉幼兒小肌肉的敏捷性。

3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1·教學(xué)預(yù)備：PPT課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。

2．學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

老師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么?

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫(huà)畫(huà)。

幼兒3：擦地

老師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。

全體幼兒：想。

老師：小伴侶的眼睛認(rèn)真看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?

幼兒：顏色小精靈。

老師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕查找精靈寶寶)

二、鞏固對(duì)顏色的熟悉

老師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你肯定能做到。(老師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)

老師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈?

幼兒：藍(lán)色的裙子。

老師：誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)

幼兒：藍(lán)色的小汽車。

(老師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)Ill變出的小精靈的名字和顏色)

老師：小伴侶們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)

老師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，

幼兒：信

老師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學(xué)習(xí)技能

1．老師示范涂刷技法。

老師：認(rèn)真看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真調(diào)皮，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)頭刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

全體幼兒：蝴蝶

老師：它是什么顏色的?

全體幼兒：紅色的占

老師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦潔凈。

老師：你們學(xué)會(huì)了嗎?

全體幼兒：學(xué)會(huì)了n老師：那你們也快來(lái)試一試吧?

老師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。．

2．幼兒操作。

(1)幼兒自由結(jié)組操作。

(2)老師提示幼兒使用材料的方法并留意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔)

(3)幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)老師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提示幼兒：“這邊刷到那一邊，肯定要把紙刷滿顏色。

四、作品展現(xiàn)

1．幼兒相互觀賞作品。

老師：請(qǐng)小伴侶們相互說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由溝通)(在這里老師為幼兒預(yù)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增加活動(dòng)愛(ài)好。)

2．張貼作品。、．

老師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(老師幫助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展現(xiàn)作品)

五、結(jié)束

老師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧!(播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上消失小精靈，孩子們和它們一起跳舞)

老師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更漂亮的'大自然吧，我們動(dòng)身嘍!(幼兒和老師一起走出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，老師依據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，喜愛(ài)嬉戲的特點(diǎn)，以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，使活動(dòng)嬉戲化，生活化，深受幼兒寵愛(ài)老師以變魔術(shù)為線索貫穿活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)中，老師留意了以下四個(gè)方面：

一是寓教于樂(lè)，幼兒喜愛(ài)學(xué)，有愛(ài)好。通過(guò)變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動(dòng)與幼真實(shí)自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，更豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。

二是嘗摸索索美術(shù)工具材料多樣性，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好?；顒?dòng)中，老師利用“油水分別’’這一科學(xué)現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈查找寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使枯燥的技能訓(xùn)練變得生動(dòng)好玩。幼兒在與顏色親熱接觸，自由選擇，盡情涂抹的過(guò)程中體驗(yàn)到顏色的漂亮，以及藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。從而達(dá)到手腦并用，促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動(dòng)作逐步敏捷，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能奠定良好的基礎(chǔ)。

三是利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)幫助話動(dòng)。老師能夠依據(jù)幼兒需要，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)觸屏幕，生動(dòng)直觀，從而提高幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。四是重視面對(duì)全體幼兒，鼓舞同伴之間相互共享溝通，培育愛(ài)護(hù)了幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了勝利的體驗(yàn)。

總之，只有讓幼兒喜愛(ài)參加活動(dòng)，用自己喜愛(ài)的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，才能使幼兒既對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，又能讓幼兒輕松獲得勝利的體驗(yàn)，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是嬉戲，繪畫(huà)原來(lái)是件歡樂(lè)的事情。

專家點(diǎn)評(píng)：

喜愛(ài)學(xué)習(xí)是幼兒的天性，問(wèn)題是我們?cè)鯓右龑?dǎo)和激發(fā)，成人化，簡(jiǎn)潔化，其結(jié)果必定會(huì)事與愿違。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)生活化、嬉戲化，最終達(dá)到潛移默化，也就是要寓教于樂(lè)，寓教于日常