2018高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)解讀-歷史學(xué)科立德樹人新高度

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)解讀——?dú)v史學(xué)科立德樹人新高度的若干建議2021/5/91一、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出及內(nèi)涵二、歷史學(xué)科諸素養(yǎng)內(nèi)容分解三、高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的水平描述四、掌握必備知識(shí)，有效培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)2021/5/92一、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出及內(nèi)涵2017年版高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：

歷史課程要將培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)，使學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)逐步形成具有歷史學(xué)科特征的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的選擇、課程的實(shí)施等，都要始終貫穿發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)這一任務(wù)。2021/5/93

課程目標(biāo)是對(duì)一門課程學(xué)習(xí)的總體要求，反映了國家和社會(huì)對(duì)這門課程的教育宗旨和基本要求。

當(dāng)代中國的基礎(chǔ)教育，在課程目標(biāo)上有兩次大的變化：

一是由“雙基教學(xué)”向“三維目標(biāo)”的轉(zhuǎn)變；

二是由“三維目標(biāo)”向“學(xué)科核心素養(yǎng)”目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。2021/5/94

所謂學(xué)科核心素養(yǎng)，它是以學(xué)科知識(shí)技能為基礎(chǔ)，整合了情感、態(tài)度和價(jià)值觀在內(nèi)的，能夠滿足特定現(xiàn)實(shí)需求的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)科核心素養(yǎng)

是學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之后所形成的、具有學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵成就。2021/5/95

作為課程目標(biāo)，學(xué)科核心素養(yǎng)包含三個(gè)不可分割的內(nèi)容：

1、正確價(jià)值觀念；2、必備品格；3、關(guān)鍵能力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，就是要使學(xué)生通過歷史課程學(xué)習(xí)后逐步形成具有歷史學(xué)科特征的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。2021/5/96什么是歷史學(xué)科的正確價(jià)值觀念？

價(jià)值觀念是基于人的一定思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇。在階級(jí)社會(huì)里，不同階級(jí)有不同的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。

高中歷史教育，必須服務(wù)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是高中歷史教育要確立的價(jià)值觀念。

在學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)識(shí)歷史、解釋歷史、評(píng)判歷史的過程中，必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,確立正確的價(jià)值取向，明辨是非，揚(yáng)善去惡。如評(píng)價(jià)一個(gè)國家發(fā)展與否，當(dāng)以富強(qiáng)、民主、文明、和諧為價(jià)值目標(biāo)；評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)進(jìn)步與否，當(dāng)以自由、平等、公正、法治為價(jià)值取向；臧否一個(gè)歷史人物，當(dāng)以愛國、敬業(yè)、誠信、友善為價(jià)值準(zhǔn)則。2021/5/98什么是歷史學(xué)科的必備品格？

高中歷史教育培養(yǎng)的必備品格包含政治思想品質(zhì)、道德人格和史學(xué)品格三方面。

在政治思想上必須認(rèn)同偉大祖國、認(rèn)同中華民族、認(rèn)同中華文化、認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)同中國特色社會(huì)主義。

在道德人格上，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事的道德準(zhǔn)則，健全人格。

在史學(xué)品格上，具有求真精神、貫通意識(shí)和批判思維。2021/5/99什么是歷史學(xué)科的關(guān)鍵能力？

關(guān)鍵能力，就是能運(yùn)用科學(xué)的史學(xué)理論和方法來認(rèn)識(shí)和解釋歷史的能力。1、運(yùn)用唯物史觀的基本觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)并說明歷史事物的能力；2、掌握歷史時(shí)序，將歷史事物置于特定時(shí)空下進(jìn)行分析的能力；3、收集、辨析并能運(yùn)用史料的能力；4、解釋歷史的能力，包括能運(yùn)用歸納、概括、比較等思維方法分析歷史事物的能力；科學(xué)解釋歷史事物，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力；全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件以及歷史現(xiàn)象的能力；發(fā)現(xiàn)和論證歷史問題，獨(dú)立提出觀點(diǎn)的能力。

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新的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的提出，體現(xiàn)了黨和國家對(duì)基礎(chǔ)教育育人目標(biāo)的新要求，是高中歷史教育落實(shí)黨的立德樹人根本任務(wù)的具體體現(xiàn)。它將有效地實(shí)現(xiàn)從學(xué)科本位、知識(shí)本位到育人本位、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為本的根本轉(zhuǎn)型。

2021/5/911二、歷史學(xué)科諸素養(yǎng)內(nèi)容分解

2017年版《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》把歷史學(xué)科核心素養(yǎng)分解為五個(gè)方面：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。2021/5/912核心素養(yǎng)三個(gè)維度與核心素養(yǎng)五個(gè)方面的關(guān)系：

是核心素養(yǎng)的綜述與分述之關(guān)系，核心素養(yǎng)的三個(gè)維度是高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程后所形成的、具有歷史學(xué)科特征的關(guān)鍵成就；核心素養(yǎng)的五個(gè)方面是對(duì)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練，是培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)方法、途徑、目標(biāo)的具體化和細(xì)化。通過核心素養(yǎng)五個(gè)方面的培養(yǎng)，最后形成正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。2021/5/913學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)2021/5/914

歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)五個(gè)方面有著各自不同的內(nèi)涵和表現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力中有其各自的作用和意義。2021/5/9151.唯物史觀唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法論。

人類對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及里、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，科學(xué)的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學(xué)成為一門科學(xué)，只有運(yùn)用唯物史觀的立場、觀點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀的認(rèn)識(shí)。2021/5/916課標(biāo)要求：了解唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，理解唯物史觀是科學(xué)的歷史觀；能夠正確認(rèn)識(shí)人類歷史發(fā)展的總趨勢；能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史的學(xué)習(xí)與探究中，并將唯物史觀作為認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)思想。2021/5/917

一是認(rèn)識(shí)層面上的要求，通過歷史課程學(xué)習(xí)，要了解唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，能夠正確認(rèn)識(shí)人類歷史發(fā)展的總趨勢。唯物史觀是一個(gè)博大精深的理論體系，其對(duì)歷史學(xué)科的意義突出地體現(xiàn)在兩方面：（1）唯物史觀揭示了社會(huì)歷史的客觀基礎(chǔ)，闡述了社會(huì)歷史發(fā)展中的社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系。（2）闡述了社會(huì)歷史的辯證運(yùn)動(dòng)，揭示了人類社會(huì)形態(tài)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展規(guī)律。

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對(duì)于高中學(xué)生而言，應(yīng)了解唯物史觀如下基本理論和觀點(diǎn)：第一，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。第二，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。

第三，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。第四，正確運(yùn)用階級(jí)分析法。第五，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。第六，人類社會(huì)形態(tài)經(jīng)歷了從低級(jí)階段向高級(jí)階段的發(fā)展。2021/5/919

二是運(yùn)用層面上的要求，能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史的學(xué)習(xí)與探究中，并將唯物史觀作為認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)思想。

2021/5/9202.時(shí)空觀念時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。2021/5/921課標(biāo)要求：知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的；知道劃分歷史時(shí)間與空間的多種方式，并能夠運(yùn)用這些方式敘述過去；能夠按照時(shí)間順序和空間要素，建構(gòu)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)；能夠在不同的時(shí)空框架下對(duì)史事作出合理解釋；在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，能夠?qū)⒄J(rèn)識(shí)的對(duì)象置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察。2021/5/922課標(biāo)提出了五點(diǎn)要求。前兩點(diǎn)是認(rèn)識(shí)層面要求，要求學(xué)生知道歷史是什么？后三點(diǎn)是運(yùn)用層面要求，要求學(xué)生能夠做什么？

時(shí)空觀念，包括兩個(gè)基本觀念。一是時(shí)序觀念。二是空間觀念。

時(shí)空觀念這一核心素養(yǎng)，既是認(rèn)識(shí)歷史的觀念，也是認(rèn)識(shí)歷史的方法。2021/5/9233.史料實(shí)證史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。

歷史過程是不可逆的，認(rèn)識(shí)歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)，必須重視史料的搜集、整理和辨析，去偽存真，這是歷史學(xué)的重要方法。2021/5/924課標(biāo)要求：知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁，了解史料的多種類型，掌握搜集史料的途徑與方法；能夠通過對(duì)史料的辨析和對(duì)史料作者意圖的認(rèn)知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并在此過程中體會(huì)實(shí)證精神；能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識(shí)；能夠以實(shí)證精神對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí)問題。2021/5/925課標(biāo)提出了三層要求：一是要認(rèn)識(shí)史料的重要性，并知道什么是史料。二是能收集并辨析史料。三是能運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識(shí)。2021/5/9264.歷史解釋歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度、能力與方法。

所有歷史敘述在本質(zhì)上都是對(duì)歷史的解釋，即便是對(duì)基本事實(shí)的陳述也包含了陳述者的主觀認(rèn)識(shí)。人們通過多種不同的方式描述和解釋過去，通過對(duì)史料的搜集、整理和辨析，辯證、客觀地理解歷史事物，不僅要將其描述出來，還要揭示其表象背后的深層因果關(guān)系。通過對(duì)歷史的解釋，不斷接近歷史真實(shí)。2021/5/927課標(biāo)要求：區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與解釋，知道對(duì)同一歷史事物會(huì)有不同解釋，并能對(duì)各種歷史解釋加以辨析和價(jià)值判斷；能夠客觀論述歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法；能夠認(rèn)識(shí)歷史解釋的重要性，學(xué)會(huì)從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)歷史事物之間的因果關(guān)系作出解釋；能夠客觀評(píng)判現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的問題。2021/5/928

課標(biāo)的要求，歸結(jié)起來，實(shí)質(zhì)是兩點(diǎn)：一是如何認(rèn)識(shí)歷史與歷史解釋；二是學(xué)會(huì)歷史解釋。什么是歷史？歷史具有二重性。它既是客觀的，也有主觀性。什么是歷史解釋？一般地說，一切歷史敘述都是歷史解釋。我們要認(rèn)識(shí)到：第一，所有的歷史敘述都包含史實(shí)和解釋兩部分；第二，對(duì)同一歷史事物的敘述會(huì)有不同的解釋。

學(xué)會(huì)歷史解釋，是歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)較高要求，是檢驗(yàn)學(xué)生有否具有歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。歷史核心素養(yǎng)五個(gè)素養(yǎng)中關(guān)于運(yùn)用的要求，都可視為歷史解釋。

2021/5/9295.家國情懷家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)有的價(jià)值取向和人文追求，體現(xiàn)了對(duì)國家富強(qiáng)、人民幸福的情感，以及對(duì)國家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。

學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有價(jià)值關(guān)懷，要充滿人文情懷并關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，以服務(wù)于國家強(qiáng)盛、民族自強(qiáng)和人類社會(huì)的進(jìn)步為使命。2021/5/930課標(biāo)要求：

在樹立正確歷史觀的上，從歷史的角度認(rèn)識(shí)中國的國情，形成對(duì)祖國的認(rèn)同感和正確的國家觀；能夠認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對(duì)中華民族的認(rèn)同感和正確的民族觀，具有民族自信心和自豪感；了解并認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義；了解世界歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，形成廣闊的國際視野，樹立正確的文化觀；認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)走中國特色社會(huì)主義道路是歷史的必然，樹立中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；能夠確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2021/5/931對(duì)高中學(xué)生而言，家國情懷的具體表現(xiàn)主要有：●樹立正確的國家觀，增強(qiáng)對(duì)祖國的認(rèn)同?！駱淞⒄_的民族觀，增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同，養(yǎng)成民族自信心和自豪感?！駱淞⒄_的文化觀，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)同，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)?！裨鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，樹立對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信

、理論自信、制度自信和文化自信。●確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2021/5/932歷史學(xué)科核心素養(yǎng)五個(gè)方面是一個(gè)整體，有其各自的地位和作用。唯物史觀是歷史學(xué)科諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證；時(shí)空觀念是諸素養(yǎng)中學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)，是歷史學(xué)科有別于其他學(xué)科的重要特征；史料實(shí)證是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的途徑；歷史解釋是諸素養(yǎng)中對(duì)歷史思維與表達(dá)能力的要求；家國情懷體現(xiàn)了諸素養(yǎng)中的價(jià)值目標(biāo)。通過諸素養(yǎng)的培育，達(dá)致立德樹人的要求。

2021/5/933三、高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的水平描述

1、理解高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的聯(lián)系與區(qū)別

2、正確理解高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的水平描述

2021/5/934為對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的核心素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其評(píng)價(jià)所要求的層級(jí)關(guān)系，對(duì)各核心素養(yǎng)進(jìn)行了水平劃分，對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量也進(jìn)行了水平劃分。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分.docx學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).docx試題案例試題1.docx試題2.docx2021/5/935

四、掌握必備歷史知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

1、要充分認(rèn)識(shí)掌握必備歷史知識(shí)的重要性。2021/5/9362021/5/937學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)2021/5/9