小班音樂親親我教案

小班音樂親親我教案小班音樂親親我教案1

教材分析：

媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都布滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做許多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，由于歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在悅耳的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親熱感情。

教學目標：

1。學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。

2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5。培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學預備：

歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

教學重點難點：

教學重點：

熟識歌曲的旋律，情愿跟唱。

教學難點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學過程：

一、談話導入

師：小伴侶，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小伴侶們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗媽媽與寶寶之間的親情。

二、觀賞歌曲

1、觀賞歌曲，初步感受歌曲旋律。

（師：剛才，小伴侶說了許多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？

2、再次觀賞，理解歌曲內容。

（1）出示圖譜：嘴巴和手的標志。

師：我們用什么來親親媽媽呢？（老師出示嘴巴標志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來認真聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？

（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。

師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？

將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜關心幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

三、學唱歌曲

（1）看圖譜念歌詞

師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？

（2）看圖譜學唱歌曲

師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？

（3）完整演唱2遍

師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？

我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動作哦。

師：小伴侶們唱得真好聽，媽媽聽了真興奮。我們再來唱一遍，要用快樂、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

四、創(chuàng)編歌曲

進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？

（1）依據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。

（2）依據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

教學反思：

這首音樂歌詞內容雖然比較簡潔，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的愛好。

小班音樂親親我教案2

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親熱情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的歡樂。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

活動過程：

一：開頭部分：談話導入

二：基本部分

1、引導幼兒唱一唱關于媽媽的歌

2、老師唱關于媽媽的歌，幼兒傾聽

唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最終是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

老師小結：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最終親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

引導幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示其次幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

8、兩個小伴侶面對面，邊唱邊做相應的動作

唱：伴侶呀伴侶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應的動作，活動結束

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內容雖然比較簡潔，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的愛好。

小班音樂親親我教案3

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親熱情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的歡樂。

活動預備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場地布置：幼兒媽媽的照片

活動過程：

一、聽音樂《好媽媽》進活動室

師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

二、學唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧！

2、學念歌詞，感受與媽媽間的感情

①老師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

②師幼一起學念歌詞

過渡：寶寶說的.這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！

3、學唱歌曲

①老師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在我把它編成了唱歌給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)

提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)（動作可以夸張點）

③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊喧鬧，和小伴侶一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當中進行表演唱，加深對唱曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。老師帶領幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。

4、與客人老師互動

提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？

師：今日我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當她們的寶寶，親親

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動室結束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

小班音樂親親我教案4

活動目標

學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。

能有意識地掌握自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動預備

課件預備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。

活動過程

談話激趣，引出活動主題。

——你喜愛媽媽親你嗎？

——媽媽喜愛親你哪里？

——媽媽是怎樣親你的？

——你能仿照一下嗎？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。

1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。

——歌曲中唱了我的小臉像什么？

——誰來親親我？

2.播放歌曲音頻其次遍，熟識歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或伴侶。

1.啟發(fā)幼兒思索歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者伴侶我們再來唱一唱。

2.播放伴奏，引導幼兒有意識地掌握歌聲，有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應當扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩嬉戲《我來親親你》，加深幼兒對唱詞的記憶。

1.老師敘述玩法。

1）老師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

2）當歌曲唱到最終一句時，幼兒找一個離自己最近的小伴侶親一親，抱一抱。

2.幼兒開心嬉戲。

溫馨提示

可以借助錄音的方法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒掌握自己聲音的效果。

活動延長

區(qū)域活動

在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

附【歌曲】

小班音樂親親我教案5

教材分析

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分別簡單產(chǎn)生緊急心情，他們最初劇烈的心情表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康。“老師親親我”的活動，滿意了孩子的這種依戀心情，并將孩子的這種依戀心情漸漸轉移?；顒又校蠋焺?chuàng)設了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱忱、和氣的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜愛我。在親熱接觸中，孩子慢慢對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀慢慢轉移到老師身上。

活動目標

1、幼兒情愿接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親熱，感受演唱的樂趣。

2、幼兒能熟識旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。

3、幼兒能在理解歌詞的基礎上，嘗試依據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

活動預備

布娃娃一個，歌曲音頻

活動建議

1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。

老師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的寵愛。

2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。

（1）老師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，老師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式樂觀回應幼兒。

3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的歡樂。

（1）在說歌詞的過程中漸漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

（2）以讓更多老師親親的方式熟識歌曲，感受班級每位老師對自己的寵愛。

提問：你喜愛老師親親你嗎？老師為什么要親親小伴侶？你想讓哪位老師親一親？

（3）嘗試依據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的寵愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

4、活動延長

將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

小班音樂親親我教案6

活動目標：

1、學習有意識地掌握歌聲，體會集體唱歌時歌聲和諧的奇妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

3、體驗自我評價、調整后被認可的開心心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟識歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復習歌曲《摸耳朵)。

老師替換歌詞發(fā)出指令，帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的嬉戲。

二、嘗試開心地唱歌。

老師以開心的心情，范唱歌曲。

引導幼兒跟琴聲，開心完整地唱歌《親親我》，鼓舞幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對唱聲進行詡介，初步探究自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

老師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導幼兒自我評價，發(fā)覺問題后，嘗試自我調整。

四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進行錄音并放給幼兒聽。

簡潔爭論，發(fā)覺不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音唱歌，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂嬉戲《跟著我來走走》

兒歌：

3332︱132︱3332︱132︱

我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。

3332︱1-︱3332︱1-︱

親呀親親我，親呀親親我。

小班音樂親親我教案7

活動目標：

1、學習有意識地掌握歌聲，體會集體唱歌時歌聲和諧的奇妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

3、體驗自我評價、調整后被認可的開心心情。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟識歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復習歌曲《摸耳朵）。

老師替換歌詞發(fā)出指令，帶領幼J衄唱邊玩“摸五官“的嬉戲。

二、嘗試開心地唱歌。

老師以開心的心情，范唱歌曲。

引導幼兒跟琴聲，開心完整地唱歌《親親我》，鼓舞幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對唱聲進行詡介，初步探究自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

老師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？

引導幼兒自我評價，發(fā)覺問題后，嘗試自我調整。

四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進行錄音并放給幼兒聽。

簡潔爭論，發(fā)覺不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音唱歌，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂嬉戲《跟著我來走走》

活動反思：

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今日學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡潔，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡潔易學。在活動中老師鼓舞孩子們進行了一些簡潔的動作仿照，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關系從開頭的疏遠到熟識，所以對合作表演表現(xiàn)出特別劇烈的愛好。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關系，還培育了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事?。?/p>

小班音樂親親我教案8

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

3、熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。

活動過程：

一、活動開頭

1、入場：小伴侶們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

師：小伴侶，平常媽媽親你是什么感覺??？你們喜愛不喜愛媽媽親你呀？

3、那么今日我們在娃娃家里，很快樂的，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4、老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

三、老師帶領小兒唱歌曲

四、結束活動

老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。

我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。

爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真歡樂。

小班音樂親親我教案9

教學目標：

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內容，并學唱歌曲。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

教學預備：

PPT

教學重點：

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學難點：

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

一、律動《拍手點頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律（1）今日，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜愛的身體動作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

2、觀賞歌曲，理解歌曲內容（1）觀賞歌曲

A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

提問：好聽嗎？

B那我們再來聽一遍，這一次要認真聽清晰歌曲里面唱了什么？

（2）結合圖譜理解歌詞內容

A提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

B把歌詞完整念一遍，結合完整圖譜。

3、學唱歌曲

（1）聽音樂結合圖譜完整學唱二遍。

（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

1、替換人物進行創(chuàng)編（1）老師知道你們都很愛自