小班音樂(lè)教案模板匯編8篇

小班音樂(lè)教案模板匯編8篇小班音樂(lè)教案篇1

嬉戲目標(biāo)：

1、一邊唱歌一邊大膽地做動(dòng)作。

2、感受情景嬉戲帶來(lái)的愉悅心情。

嬉戲預(yù)備：音樂(lè)磁帶。

嬉戲規(guī)章：

請(qǐng)一位幼兒坐在圓圈中間，蒙上眼睛表示在家，嬉戲里還有很多的客人，手拉手邊走邊唱，唱到"敲"字時(shí)，大家立正。老師就請(qǐng)一位小伴侶去敲門。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

小班音樂(lè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)歌曲第一段的基礎(chǔ)上，觀賞學(xué)習(xí)歌曲的其次段。

2讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上其次段的動(dòng)作。

3培育幼兒待人熱忱，有禮貌的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)歌曲第一段的基礎(chǔ)上，觀賞學(xué)習(xí)歌曲的其次段。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上其次段的動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備：老師編排情景劇，熟識(shí)歌曲及動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一：開(kāi)頭部分

老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏力量。

二：基本部分

1老師表演情景?。骸靶“閭H，你們家來(lái)過(guò)客人嗎？來(lái)了客人你是怎樣款待的呢？”(

請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)。“今日有一個(gè)小伴侶家也來(lái)了客人，你們看一看他是怎樣款待客人的?！?/p>

2老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)仆人是怎樣款待客人的？并復(fù)習(xí)演唱第一段。

3老師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒觀賞老師表演動(dòng)作。2遍

4老師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。訂正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

5老師提問(wèn)：“小仆人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽，媽媽回來(lái)了嗎？小仆人是怎樣送客人的呢？”

6老師清唱其次段，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清晰歌詞。

7老師演唱其次遍，并加上動(dòng)作。

8老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞，并加上動(dòng)作，引起幼兒的愛(ài)好。

9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱，重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會(huì)用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。

三：結(jié)束部分

老師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演唱。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好，并在嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，能邊唱邊做邊說(shuō)。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探究身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請(qǐng)幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠。

三、音樂(lè)嬉戲《碰一碰》。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找伴侶，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

2、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，老師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的伴侶輕輕地碰一碰那個(gè)地方。

3、嬉戲中，可請(qǐng)幼兒做詢問(wèn)者，老師回答，老師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者。

四、延長(zhǎng)部分。

請(qǐng)家長(zhǎng)們也參加到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戲。

活動(dòng)反思：

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了伴侶與伴侶之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲簡(jiǎn)單學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)唱詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂(lè)，初步培育幼兒的社會(huì)交往力量，使其身心健康的進(jìn)展。

小班音樂(lè)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱兒歌《找伴侶》。

2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)到參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，寵愛(ài)參與集體活動(dòng)。

4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。

二、活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)動(dòng)畫(huà)視頻《找伴侶》,幻燈片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容

老師：“小朋

友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是你的好伴侶？”請(qǐng)小伴侶用完整句回答：***是我的好伴侶。

老師：“哦，***是你的好伴侶？”

老師：“小伴侶在幼兒園都有好伴侶，可是啊老師沒(méi)有好伴侶，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好伴侶，小伴侶能不能告知老師你是怎樣找到好伴侶的`呢？請(qǐng)幼兒回答。

老師：“***說(shuō)可以這樣找好伴侶，那我們看看這個(gè)小伴侶是怎樣找好伴侶的呢？我們一起學(xué)一下”。

出示幻燈片。

2、小伴侶們觀看幻燈片并請(qǐng)小伴侶回答問(wèn)題

老師：“小女孩也在找自己的好伴侶，看看她碰見(jiàn)了誰(shuí)？”請(qǐng)小伴侶回答：小女孩遇見(jiàn)了小男孩。

老師：“他們找到伴侶的時(shí)候都是怎么做的呢？”

請(qǐng)小伴侶回答：他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見(jiàn)。

3、老師：“哦，原來(lái)呀，熟悉了新伴侶要跟新的好伴侶敬禮、握手，這樣才能找到自己的好伴侶，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小伴侶們學(xué)會(huì)沒(méi)有呢？請(qǐng)一個(gè)小伴侶和老師一起去找好伴侶，其他小伴侶跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好伴侶了，其他小伴侶想不想找自己的好伴侶，那我們一起去找吧?！?。

5、播放音樂(lè)視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結(jié)束部分

老師：“現(xiàn)在小伴侶們都找到自己的好伴侶，跟好伴侶在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好伴侶玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好伴侶？”請(qǐng)小伴侶回答。

和老師商定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好伴侶。

小班音樂(lè)教案篇5

嬉戲目標(biāo)：

1、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步。

2、體驗(yàn)與同伴溝通的歡樂(lè)情感。

嬉戲預(yù)備：

1、錄音磁帶《伴侶碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個(gè)。

嬉戲過(guò)程：

1．聽(tīng)辨旋律：

(1)"我們都有許多好伴侶，請(qǐng)你找一位好伴侶。"

(2)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

2、學(xué)唱歌曲：

(1)"好伴侶見(jiàn)面可興奮啦，怎樣表示呢？"

(2)幼兒與相鄰的好伴侶相互做友好動(dòng)作。

(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

"兩個(gè)娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動(dòng)作）

(4)老師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好伴侶相碰的部位。

(5)幼兒學(xué)唱歌曲。

3、音樂(lè)嬉戲《伴侶碰一碰》

(1)嬉戲過(guò)程：幼兒邊唱邊走步找伴侶，音樂(lè)終止時(shí)，老師說(shuō)出好伴侶相碰的部位，幼兒按指令找伴侶碰一碰。

(2)幼兒嬉戲若干次。

小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)仿照風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、喜愛(ài)參與編律動(dòng)活動(dòng)。

3、感受樂(lè)曲的美麗和變化。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師預(yù)備紙制美麗風(fēng)車一個(gè)或者圖片《風(fēng)車轉(zhuǎn)》，音樂(lè)CD或磁帶。

2、小伴侶已玩過(guò)風(fēng)車，并積累了肯定的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師彈奏《風(fēng)車轉(zhuǎn)》的曲子，小伴侶隨便進(jìn)行表演入室坐好。

2、老師神奇談話，引起小伴侶的愛(ài)好。

“今日，老師帶來(lái)了一個(gè)很美麗的玩具，這玩具風(fēng)一吹就會(huì)動(dòng)，你們猜一猜是什么？”最終出示風(fēng)車。

3、老師玩風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，讓小伴侶觀看。

4、小伴侶熟識(shí)音樂(lè)，仿照風(fēng)車轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

（1）老師放音樂(lè)給小伴侶聽(tīng)。

（2）小伴侶邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏。

（3）讓小伴侶邊聽(tīng)音樂(lè)邊仿照風(fēng)車轉(zhuǎn)。

5、老師和小伴侶一起選用風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

（1）老師啟發(fā)小伴侶和同伴合起來(lái)搭風(fēng)車。

（2）鼓舞小伴侶和別人風(fēng)車搭得不一樣。

6、老師小結(jié)本次活動(dòng)狀況，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小伴侶。

活動(dòng)反思

讓幼兒更輕松接受學(xué)問(wèn)，我設(shè)計(jì)幼兒手拿自制風(fēng)車在教室里邊玩邊跟著唱，這個(gè)效果能讓幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中不但學(xué)會(huì)歌曲，還把握了用風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。最終我用唱歌競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)效果。

小班音樂(lè)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，并能大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、嘗試依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。

教學(xué)預(yù)備：

1、歌曲掛圖（與歌詞有關(guān)的小動(dòng)物尾巴）

2、錄音機(jī)、《誰(shuí)的尾巴最好看》歌曲磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、讓幼兒觀看掛圖并爭(zhēng)論掛圖上小動(dòng)物的尾巴各像什么？

2、讓幼兒觀賞歌曲，感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的心情。

3、老師示范演唱歌曲一遍。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲中小動(dòng)物的名字，并學(xué)一學(xué)他們尾巴的樣子。

5、請(qǐng)幼兒完整的觀賞歌曲，發(fā)覺(jué)歌曲中問(wèn)答式的風(fēng)格特點(diǎn)：可引導(dǎo)幼兒

聽(tīng)辨出歌曲中那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。

6、學(xué)唱歌曲

（1）采納歌詞中問(wèn)答的方式，按節(jié)奏拍手說(shuō)歌詞。

（2）老師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。

（3）幼兒聽(tīng)伴奏演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒演唱休止符時(shí)要收的堅(jiān)決。

（4）老師提問(wèn)幼兒回答演唱歌曲。

7、鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演。

8、幼兒學(xué)唱歌曲后，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小凳子，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小凳子。誰(shuí)的尾巴像最好玩？袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛妫┑取?/p>

9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。

10、選擇出有代表性的幼兒到臺(tái)前為大家演唱表演歌曲。

小班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：:幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作，能跟著音樂(lè)樂(lè)觀參加嬉戲。

2.力量目標(biāo)：幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，能隨著音樂(lè)旋律樂(lè)觀地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

3.情感目標(biāo)：幼兒能通過(guò)嬉戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作。

難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作，同時(shí)按嬉戲規(guī)章玩嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

兒歌錄音《很多小魚(yú)游來(lái)了》，小魚(yú)頭飾若干;，小貓頭飾一個(gè)，漁網(wǎng)一個(gè)，自制池塘。

活動(dòng)過(guò)程

(一)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒愛(ài)好

帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步，做一些簡(jiǎn)潔的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞

1.師：魚(yú)寶寶們(師召喚幼兒)，我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2.幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

提問(wèn)：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))

(2)小魚(yú)在做什么?(游泳)

(三)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作

師：歌曲里面的小魚(yú)在歡樂(lè)地游泳，那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?

引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

擴(kuò)展引伸：

1.魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)

2.魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴。)

師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿態(tài)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)“捉小魚(yú)”的嬉戲，怎么樣?

(四)介紹嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去玩嬉戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。假如你被小貓抓走了，你就不能玩嬉戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。

(五)玩音樂(lè)嬉戲

1.第一遍嬉戲，玩