全國卷高中語文考點總結(jié)

選擇題1、下列各句中，字形有誤的一項是（

）A．淬煉

磨礪

蔓延

熙熙攘攘

九省通衢B．秉持

挑釁

頻繁

運籌帷幄

侃侃而談C．顛簸

部署

籌碼

千鈞雷霆

滔滔不絕D．惶恐

狂瀾

無辜

戳力同心

口若懸河答案：D解析：本題考查正確識記漢字字形的能力。D.“戳力同心”的“戳”應(yīng)改為“勠”。故選D。2、下列詞語中加點字，讀音完全正確的一項是（

）A．鯫生（zōu）

美姬（jī）

目眥（zì）

長歌當(dāng)（dāng）哭B．彳亍（chù）

傾軋（zhá）

浮藻（zǎo）

戮力（lù）C．百舸（gě）

寥廓（liáo）

忤視（wǔ）

解剖（pōu）D．漫溯（shuò）

笙簫（shēng）

遏制（è）

崢嶸（róng）答案：C解析：本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A.“長歌當(dāng)哭”的“當(dāng)”應(yīng)讀dàng；B.“傾軋”的“軋”應(yīng)讀yà；D.“漫溯”的“溯”應(yīng)讀sù。故選C。3、下列各句中沒有錯別字的一項是（

）A．讀書廢時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。B．國家公祭日之長鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。C．這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到頻臨絕望的邊緣。D．小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地。答案：D解析：本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A．“廢時”中的“廢”應(yīng)改為“費”；B．“震聾發(fā)聵”中的“震”應(yīng)改為“振”；C．“頻臨”中的“頻”應(yīng)改為“瀕”。故選D。4、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．市面上一部分文學(xué)作品確實有瑕疵（cī)，本無可諱言，但是讀者不能因噎廢食，我們只能歸咎（jiù)于作品不完美，不能斷定文學(xué)本身有罪過。B．在災(zāi)害面前，全省上下眾志成城，攜手鏖（áo)戰(zhàn)，匯聚了一股保護人民群眾生命財產(chǎn)安全的磅（pāng)礴力量，繪就了一幅全民戰(zhàn)斗的感人畫卷。C．對火災(zāi)造成的燒燙傷，醫(yī)生若不及時進行創(chuàng)（chuāng)面修復(fù)，病人往往就會出現(xiàn)感染、代謝紊（wěng)亂等問題，會因多器官功能衰竭而死亡。D．杭州2022年第19屆亞運會火炬“薪火”的設(shè)計思想源自良渚（zhǔ)文化，其造形不落窠（kē)臼、意蘊深遠，向世界展現(xiàn)了中國設(shè)計的獨特創(chuàng)意。答案：A解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B.“磅礴”的“磅”應(yīng)讀páng。C.“紊亂”的“紊”應(yīng)讀wěn。D.“造形”的“形”應(yīng)為“型”。故選A。5、下列各組詞語中加點字的字形、注音都正確的一組是（

）A．綸（lún）巾

酹（lèi）酒

樵（qiáo）悴

崩摧（cuī）B．綸（lǔn）巾

酹（lēi）酒

樵（qiáo）悴

崩催（cuí）C．綸（guān）巾

酹（lēi）酒

樵（qiáo）悴

崩摧（cuī）D．綸（guān）巾

酹（lèi）酒

憔（qiáo）悴

崩摧（cuī）答案：D解析：本題考查學(xué)生識記常用字字音、字形的能力。A.“綸巾”的“綸”應(yīng)讀guān；“樵悴”的“樵”應(yīng)為“憔”。B.“綸巾”的“綸”應(yīng)讀guān；“酹酒”的“酹”應(yīng)讀lèi；“樵悴”的“樵”應(yīng)為“憔”；“崩催”的“催”應(yīng)為“摧”，應(yīng)讀cuī。C.“酹酒”的“酹”應(yīng)讀lèi；“樵悴”的“樵”應(yīng)為“憔”。故選D。6、下列縮句，與原句的基本意思相符的一項是（

）A．原句：生活是一部永遠讀不完的大書。縮句：生活是書。B．原句：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明?？s句：書是美妙的。C．原句：清晨的陽光柔和地?fù)崦@一望無際的大地。縮句：清晨撫摸著大地。D．原句：夏天，老人們喜歡到湖邊的樹陰下釣魚。縮句：老人們釣魚。答案：A解析：本題考查學(xué)生分析句子成分、提取句子主干的能力?？s寫句子時應(yīng)注意，縮寫后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變；把句子中的修飾語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉。B.與原句的基本意思不相符。原句的主語是“書”，謂語是“是”，賓語是“發(fā)明”；“人類一種偉大而美妙的”修飾賓語“發(fā)明”；去掉這些修飾語，正確的縮句是“書是發(fā)明”。C.與原句的基本意思不相符。原句的主語是“陽光”，謂語是“撫摸”，賓語是“大地”；“清晨的”修飾主語“陽光”，“柔和地”是謂語“撫摸”的狀語；“這一望無際的”修飾賓語“大地”；去掉這些修飾語，正確的縮句是“陽光撫摸大地”。D.與原句的基本意思不相符。原句的主語是“老人們”，謂語是“喜歡”，賓語是“釣魚”；“夏天”，時間狀語；“到湖邊的樹陰下”修飾賓語“釣魚”；去掉這些修飾語，正確的縮句是“老人們喜歡釣魚”。故選A。7、下列各句中，加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①抗日戰(zhàn)爭的硝煙雖已消散，但各界人士毀家紓難的歷史永遠不能遺忘，浴血奮戰(zhàn)的英雄應(yīng)當(dāng)永遠被我們銘記。②姚明和葉莉結(jié)束了多年的愛情長跑，于8月6日在上海完婚。兩人感情很好，間不容發(fā)，非常親密。③文理科不僅應(yīng)該互相補充，還應(yīng)該互相滲透。實際上，社會科學(xué)與自然科學(xué)決不可能是涇渭分明的。④面對狡猾的犯罪分子，公安干警采取開門揖盜再關(guān)門打狗的戰(zhàn)術(shù)，終于將其緝拿歸案。⑤政府嚴(yán)格限制房地產(chǎn)開發(fā)商內(nèi)部認(rèn)購以及預(yù)售房私下轉(zhuǎn)讓，但是，個別開發(fā)商仍然我行我素，暗中違規(guī)操作，這是令行禁止的。⑥9月11日，美國國內(nèi)班機遭恐怖分子劫持，撞毀了紐約世貿(mào)中心，罹難者達數(shù)千人，真是禍起蕭墻。A．①④⑤B．②③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．①③⑥答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①毀家紓難：指不惜捐獻所有家產(chǎn)，犧牲自我，幫助國家減輕困難、解救國難的行為。語境是說抗日戰(zhàn)爭時期，各界人士不惜捐獻所有家產(chǎn)，幫助國家，解救國難，故使用正確。②間不容發(fā)：比喻情勢危急到了極點，也指天衣無縫，毫無破綻。結(jié)合“兩人感情很好”分析，句中理解成二人關(guān)系密切，故使用錯誤。③涇渭分明：涇河的水清，渭河的水渾，涇河的水流進渭河時，清濁不混，比喻界限清楚。語境中是說社會科學(xué)與自然科學(xué)決不可能界限清楚，故使用正確。④開門揖盜：開門請強盜進來。比喻引進壞人，招來禍患。語境在說警察緝拿壞人的方法，望文生義，使用錯誤。⑤令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。此句誤以為是“禁止”的意思。使用錯誤。⑥禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。結(jié)合“美國國內(nèi)班機遭恐怖分子劫持，撞毀了紐約世貿(mào)中心，罹難者達數(shù)千人”分析，這不屬于美國內(nèi)部發(fā)生的禍亂，使用錯誤。綜上，②④⑤⑥成語使用錯誤。故選C。8、下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．墨子思想的核心是“兼愛”，墨子認(rèn)為愛人當(dāng)不分親疏貴賤，愛無等差，這樣才能避免混亂，從而實現(xiàn)天下太平。B．四書是《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的合稱，南宋理學(xué)家朱熹從《禮記》中摘出《中庸》《大學(xué)》兩篇分章斷句，加以注釋，與《論語》《孟子》合為“四書”。C．《禮記》是秦漢以來各種禮儀論著的選集，儒家經(jīng)典之一，相傳為西漢戴圣所編。D．六藝，指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能，也指《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《樂經(jīng)》《春秋》六部經(jīng)書。答案：C解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力C.“秦漢以來”錯誤，應(yīng)改為“秦漢以前”。故選C。9、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．中方支持和鼓勵一切有利于和平解決烏克蘭危機的外交努力，歡迎俄羅斯與烏克蘭就歐洲安全問題進行平等對話，最終形成均衡的、可持續(xù)的、有效的歐洲安全機制。B．華夏先民將天上星分為二十八個星宿，按東西南北四個方向歸成四組，每組各有七個星宿，根據(jù)每組星宿構(gòu)成的大致形狀，想象為龍、虎、雀、龜?shù)男蜗?，俗稱“四象”。C．教育部門建立了“雙減”工作專項督導(dǎo)半月通報制度，開設(shè)“曝光臺”，對“雙減”推行中經(jīng)多次通報仍整改不到位的典型問題，直接予以曝光，對涉事人員啟動問責(zé)程序。D．這部舞劇在劇作、編舞和舞臺設(shè)計上都避免不落入常規(guī)敘事的窠臼，將深層次的表達隱藏在主人公的心路糾葛下，將普通人于困境中不屈的抗?fàn)幫ㄟ^舞蹈藝術(shù)立體地呈現(xiàn)。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語序不當(dāng)，“形成均衡的、可持續(xù)的、有效的歐洲安全機制”改為“形成均衡的、有效的、可持續(xù)的歐洲安全機制”。B.成分殘缺，“根據(jù)每組星宿構(gòu)成的大致形狀，想象為龍、虎、雀、龜?shù)男蜗螅追Q‘四象’”缺主語，在“根據(jù)”前加上“人們”。D.不合邏輯，“避免不落入常規(guī)敘事的窠臼”否定失當(dāng)，刪掉“不”。故選C。10、下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是(

)A．誰主沉浮(主宰)

漫江碧透(表程度，極)B．崢嶸歲月稠(不平凡、不尋常)

悵寥廓(悵惘，失意的樣子)C．浪遏飛舟(阻止)

激揚文字(激濁揚清，抨擊惡濁，褒揚清明)D．揮斥方遒(強勁有力)

糞土當(dāng)年萬戶侯(視……如糞土，表鄙視)答案：B解析：本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.悵：這里用來表達由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。句意是“面對這茫茫大千世界，怎能不激起思緒萬端”。故選B。11、燕歌行（節(jié)選）高適校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓①，孤城落日斗兵稀。[注]①腓：枯萎。下列對本詩的賞析，不正確的一項是（

）A．詩中描寫戰(zhàn)前敵我雙方部署軍事行動的情景，動詞“飛、照”說明軍情危急。B．?dāng)橙蓑T兵深入中原，來勢洶洶，像狂風(fēng)暴雨發(fā)動猛攻，襯托了戰(zhàn)士們的形象。C．孤城、落日、衰草等意象突出邊塞的蕭條凄涼，烘托了殘兵敗卒心境的凄涼。D．八句詩雖是節(jié)選，卻逐步推進，完整再現(xiàn)了戰(zhàn)斗前、戰(zhàn)斗中和戰(zhàn)斗后的場景。答案：B解析：本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“襯托了戰(zhàn)士們的形象”理解錯誤。這兩句說的是塞北邊關(guān)的風(fēng)貌，山川荒蕪，塵土滿天，塞外的游牧民族和風(fēng)雨一樣，時常侵?jǐn)_國家關(guān)隘。烘托了戰(zhàn)爭的形勢危急，并不是“襯托了戰(zhàn)士們的形象”。故選B。12、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．美國作家加布瑞埃拉·澤文的《島上書店》一經(jīng)出版﹐就引起了巨大哄動。主人公接連經(jīng)歷了親人離世、生意瀕（pín）臨破產(chǎn)等變故，但他并未因此萎靡（mǐ）不振。B．“不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶（jué）不振。”真正的強者，不懼人性的蒼涼，不懼命運的無常，用腳步丈量廣袤（mào）的土地，用雙手托起生命的光亮。C．無論是面對變換無常的官場，還是柴米油鹽的粗淡，他都堅韌（rèn）不拔，飽含熱情，在黑暗中尋找燈火，用幾句云淡風(fēng)輕的玩笑話，擊破生活中紛至沓（tà）來的重?fù)簟．圣地亞哥已經(jīng)84天顆粒無收，只能靠小男孩馬諾林的補給（jǐ）維持生計。面對捕魚時意外的災(zāi)難，他不自怨自艾（yì），憑借自己強大的意志度過難關(guān)。答案：B解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“哄動”中的“哄”應(yīng)改為“轟”，“瀕臨”中的“瀕”應(yīng)讀為“bīn”；C.“變換無?！敝械摹皳Q”應(yīng)改為“幻”；D.“度過難關(guān)”中的“度”應(yīng)改為“渡”。故選B。13、下列對詩歌的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“山不厭高，海不厭深”仿用《管子·形勢解》的話，用比喻手法表明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髯约捍鬂n生的遠大志向。B．“久在樊籠里，復(fù)得返自然”中“自然”，既是指自然的環(huán)境，又是指順應(yīng)本性生活。這兩句同開頭“少無適俗韻，性本愛丘山”相呼應(yīng)，巧妙地揭示本詩主旨。C．《夢游天姥吟留別》寫夢游仙府名山，想象奇特、構(gòu)思精巧、意境雄偉、內(nèi)容豐富，極具浪漫主義色彩；感慨深沉激烈、毫不消極，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的強烈不滿和決不妥協(xié)的反抗精神。D．《登高》頸聯(lián)中的“悲”字是全詩的詩眼，它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復(fù)雜情感，詩歌所抒之情纏綿悱惻，動人心弦。答案：B解析：本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的思想情感的能力。A.“表明自己大濟蒼生的遠大志向”錯。應(yīng)是表明自己要像“山”“?！蹦菢咏蛹{賢才。C.“毫不消極”錯。《夢游天姥吟留別》中，“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”就是表達作者消極思想的句子。D.“詩歌所抒之情纏綿悱惻”錯。頸聯(lián)主要寫詩人的羈旅之愁與體弱多病的孤獨之感，所抒之情動人心弦，但不能說是“纏綿悱惻”。故選B。14、下列詞語的字形與加點字的注音，全部正確的一項是（

）A．蛩音

頹杞

強勁（jìn）

彳?。╟hì，chù）B．蟄居

漣漪

窗扉（fēi）

迂（yú）回C．霧藹

遐想

慰藉（jí）

揮斥方遒（qiú）D．甬道

蜿蜒

召喚（zhào）

虹霓（ní）答案：D解析：本題考查學(xué)生識記字音字形的能力。A.“蛩音”的“蛩”應(yīng)為“跫”；“頹杞”的“杞”應(yīng)寫作“圮”；“強勁”的“勁”應(yīng)讀作“jìng”。B.“迂（yú）回”應(yīng)讀作“yū”。C.“霧藹”的“藹”應(yīng)寫作“靄”；“慰藉”的“藉”應(yīng)讀作“jiè”。故選D。15、下列句子的句式與例句相同的一項是（

）例句：之二蟲又何知！A．《齊諧》者，志怪者也B．莫之夭閼者C．翱翔蓬蒿之間D．故九萬里，則風(fēng)斯在下矣答案：B解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句“之二蟲又何知”是賓語前置句，“何”是“知”的賓語；A.“《齊諧》者，志怪者也”判斷句，“……者，……也”判斷句的標(biāo)志；B.“莫之夭閼者”賓語前置句，“之”是“夭閼”的賓語。C.“翱翔蓬蒿之間”省略句，“翱翔”和“蓬蒿”之間省略介詞“于”；D.沒有特殊句式，句意：所以，鵬鳥飛到九萬里高空，風(fēng)就在它的身下。故選B。16、下面句子標(biāo)點使用正確的一項是（

）A．中國著名歌唱家譚晶所唱的歌，正如蘇軾在《赤壁賦》里所寫的那樣“余音裊裊，不絕如縷。”B．今年高考會有哪些變化？我們需要怎樣應(yīng)對？都是廣大師生目前需要研究的重要問題。C．《論語》中有這樣的兩句話：“吾日三省吾身”（《論語·學(xué)而》）和“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”（《論語·里仁》）。一個人能做到這兩條，就能重塑新我。D．城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用，環(huán)境的治理與保護，信息的收集，處理和應(yīng)用等。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A.“余音裊裊，不絕如縷”在這里是做句中成分，句號應(yīng)放到引號外。B.“今年高考會有哪些變化？我們需要怎樣應(yīng)對？”這兩個句子都做“都是……的重要問題”的主語，做句子成分而不是真正的問句，故問號應(yīng)改為逗號。D.“土地的開發(fā)與利用，環(huán)境的治理與保護，信息的收集，處理和應(yīng)用等”是幾個短語并列，為與前一句層次分開，應(yīng)把這幾個短語中的逗號改為頓號。故選C。17、閱讀下面的文字，完成下面小題。我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的荷花都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花都能開出十六個蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睈燮湓娋渲溃詈逈]有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生為其賜名“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！蔽掖_實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。下列各句中的引號，和文中“季荷”的引號作用相同的一項是（

）A．“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今已經(jīng)有幾千年了。B．散文這種文學(xué)體裁的最重要特點就是“形散而神不散”。C．“包身工”的身體，以一種奇妙的方式包給了帶工的老板。D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中“季荷”的引號表示特定稱謂。A.表示直接引用；B.表示強調(diào)；C.表示特定稱謂；D.表示諷刺否定。C項與題干中引號作用相同。故選C。18、下列詞語完全正確的一項是（

）A．戰(zhàn)栗

墻櫓

班駁

冠冕堂皇B．蒼穹

弩馬

剡溪

殘羹冷炙C．凋敝

卷帙

歧韻

蠲首徐回D．迸裂

房檁

瀛州

聲名鵲起答案：D解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“墻櫓”的“墻”應(yīng)寫作“檣”；“班駁”的“班”應(yīng)寫作“斑”。B.“弩馬”的“弩”應(yīng)寫作“駑”。C.“蠲首徐回”的“蠲”應(yīng)為“鹢”。故選D。19、下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（

）A．農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)出祥和、熱鬧的氣氛。B．孔孟都在講德、行，但這種建立在人群中的德、行，不是往往“事修而謗興，德高而毀來”嗎。C．識字，不等于有知識；有知識，不等于有教養(yǎng)。D．“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理。”答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A.省略號和“等等”不能同時出現(xiàn)，可刪掉一個；B.“不是往往‘事修而謗興，德高而毀來’嗎”是反問句，所以句末的句號改成問號；D.當(dāng)直接引用的引用內(nèi)容分成前后兩部分時，“某某說”后用逗號。所以該項中“張老師說”后面的冒號改逗號。故選C。20、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（

）A．曾幾何時，到火星去是我們遙不可及的夢想。通過幾代航天人的不懈努力，如今我們已經(jīng)成為第二個成功著陸火星的國家。B．在博湖的西海桃花生態(tài)景區(qū)，博湖新村的村民們萍水相逢，為來自各地的旅客送上了集美食美景于一身的文化盛宴。C．小說精心設(shè)計了主要情節(jié)發(fā)生的時節(jié)——端午和中秋，營造了具有地域色彩的民俗環(huán)境和背景，描寫出一個美輪美奐的湘西世界。D．國女足4：3淘汰對手，成功晉級東京奧運會。舉國彈冠相慶，無不佩服中國女足的眾志成城、摧堅決勝的拼搏精神。答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A．曾幾何時：時間過去沒有多久。語境是說“到火星去”的夢想沒過多久我們就實現(xiàn)了，使用正確。B．萍水相逢：比喻從不認(rèn)識的人偶然相遇。用于“博湖新村的村民們”錯誤，村民們應(yīng)該相互認(rèn)識。C．美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。此處的使用對象是“湘西世界”，錯誤。D．彈冠相慶：比喻一個人做了官或升了官，他的同伙因此將得到援引，有官可做，也互相祝賀。后用來形容壞人得意。貶義詞。此處中國女足淘汰對手，成功晉級東京奧運會時舉國同慶的情形，錯誤。故選A。填空題21、給下面加點的字注音。?更()嫁

?斧鉞()湯鑊()答案：

?gēng

?yuè

huò解析：本題考查學(xué)生對字音的識記能力。本題中“更”為多音字，“更嫁”中讀作“gēng”；“斧鉞”和“湯鑊”為不常見的詞語，需要特別加強記憶。22、兼語兩種情況，請分別寫出。①______、______、______；②______、______、______。答案：

使

讓

令

給

把

為解析：本題考查學(xué)生現(xiàn)代漢語語法知識的掌握能力。兼語句，是句中某一部分同時兼有兩種不同的語句成分。分為兩種情況：一種是，前一個謂語多由使令動詞充當(dāng)。常見的使令動詞有；“使”、“讓”、“叫”、“派”、“命令”、“吩咐”、“禁止”、“請求”、“選舉”、“教”、“勸”、“號召”等。另外一種是，前一個詞是介詞，介詞的賓語同時也是后一個動詞的主語，這樣的介詞有：給、把、為等。例如：這只鋼筆給你用，這句話中的“你”既做賓語又作主語23、根據(jù)拼音寫出詞語。（1）從來文章都提倡簡練，而fánrǒngtuōtà_______為作文病忌。這誠然是不錯的。（《簡筆與繁筆》）（2）這種方法很容易被錯誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是hàiréntīngwén_______的。（《東方和西方的科學(xué)》）（3）這難道是在這場為獲得自由而從事的jīankǔzhuójué_______的斗爭中，一個聰明人所應(yīng)持的態(tài)度嗎？(《不自由，毋寧死》)答案：

繁冗拖沓

駭人聽聞

艱苦卓絕解析：本題考查字音字形的識記能力。應(yīng)對這類問題，必須在平時做好積累，尤其注意對常見字中的易讀錯字、多音字、形近字、同音字、音近字要多讀多記；作答時要結(jié)合語境進行回憶。本題中要特別注意“冗”“沓”“駭”“艱”的書寫，尤其注意“艱苦卓絕”的書寫?！皥钥嘧拷^”的意思是指“堅韌刻苦”的精神超越尋常；而“艱苦卓絕”是形容斗爭十分艱苦，超出尋常。這里用來修飾“斗爭”，應(yīng)是“艱苦卓絕”。24、給下面加點的字注音。八角坳()

醫(yī)子()

腌白菜()咂嘴巴()

蘸水()

圍剿()偏僻()

愜意()

驀地()

譬如()熨帖()

打量()

髻子()答案：

ào

yì

yān

zā

zhàn

jiǎo

pì

qiè

mò

pì

yùtiē

liang

jì解析：本題考查學(xué)生識記字音的能力。特別注意形近字讀音和多音字讀音。“八角坳”中，“坳”和“拗”字形相似，容易弄混，注意“坳”讀音是“ào”；“醫(yī)”“蘸”屬于生僻字，注意積累，讀音為“y씓zhàn”；“腌”“咂”讀音可聯(lián)系形近字，注意參考聲旁。“熨帖”中，兩個字都屬于多音字，注意區(qū)分。“量”也是多音字，在“打量”這個詞語中，“量”讀輕音。25、識記字音暈眩()

橢圓()

甲烷()氦氣()

腳趾()

踝關(guān)節(jié)()答案：

xuàn

tuǒ

wán

hài

zhǐ

huái解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個選項中加點的字都是常見的字詞或易讀錯的字，且與所學(xué)的教材貼近。針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。本題中要注意“眩”“烷”“踝”的字音和拼音的書寫。小提示：對于字音題，首先要有專項復(fù)習(xí)，在常見易錯詞語表中篩選自己易錯、易混淆的詞。另外，平時要拓寬知識面，擴大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。要將近幾年高考試題中出現(xiàn)的字形題歸納積累，分析研究，最好按字形題考查的類型進行分類，同時，要將課本中出現(xiàn)的詞語進行積累，要仔細區(qū)別與識記形近字、音近字、義近字等，把握其字形。總之要勤于積累，將自己記不準(zhǔn)、易混淆的詞語整理在專項筆記本中，并且在以后的各種練習(xí)中不斷補充自己的筆記。26、書寫考查紅燭啊！流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子！答案：紅燭啊！流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子！解析：本題考查學(xué)生正確書寫的能力。對于書寫類題，最基本的是要求學(xué)生將所給內(nèi)容謄寫一遍，書寫時做到正確、工整、美觀。有的題目則會要求用正楷或行楷規(guī)范地書寫漢字，書寫位置有限制，一般采用田字格式，注意書寫時將字寫在田字格中間，大小要合適。本題在書寫時，尤其要注意“脂膏”“培”“慰藉”的正確書寫。27、判斷下列加點成語的使用是否正確。①他這個人心直口快，剛才的話也是想到什么就說什么，言不由衷，你可千萬不要介意。()②學(xué)生的主要壓力來自考試，每次公布成績，教室里就會出現(xiàn)哀鴻遍野的狀況。()③眼看自己一手建立的企業(yè)，已呈現(xiàn)日薄西山的暮氣，他內(nèi)心真有說不出的感慨！()④為什么人言可畏？因為一次又一次的毀謗，積累下來足以致人于毀滅之地，那是一種礫石流金的力量。()答案：

①×

②×

③√

④×解析：本題考查正確使用成語的能力。解答此題，考生平時多積累詞語成語，多練習(xí)辨析近義詞和成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語意輕重、范圍大小等角度進行判定?！把圆挥芍浴保挷皇谴蛐难劾镎f出來的，即說的不是真心話，指心口不一致。句中指“心直口快，剛才的話也是想到什么就說什么”，說的是直率的真心話。故成語與語境不符，故錯誤?！鞍櫛橐啊保稳莸教幎际巧胍骱籼?、流離失所的難民之悲慘景象。句子指“每次公布成績”，學(xué)生的慘況。成語與語境不符，故“哀鴻遍野”錯誤。“日薄西山”，太陽快要落山，比喻人到老年或腐朽的事物衰敗接近滅亡。句中指創(chuàng)辦的企業(yè)已快衰亡，用此成語符合語境，故成語使用正確?！暗[石流金”，指能使金石熔化,形容天氣炎熱。句中指“人言可畏”，達到毀滅人的地步，不是指天氣熱。故成語使用錯誤。小提示：正確使用成語可從三方面入手：①從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。28、重要字音伶()官

三矢()

仇讎()

逸()豫

歟()答案：

líng