從“游戲高手”到“寫(xiě)詩(shī)高手”教育案例

從“游戲高手”到“寫(xiě)詩(shī)高手”教育案例一、學(xué)生現(xiàn)狀：小韋同學(xué)在初一、初二年級(jí)時(shí)是全級(jí)有名的雙差生，經(jīng)常遲到，曠課，早退。無(wú)心向?qū)W，作業(yè)不交。更有甚者，經(jīng)常出入游戲機(jī)室，有時(shí)上午上了一、二節(jié)課去，有時(shí)下午去，有時(shí)晚修去。玩游戲玩得“天昏地暗，出神入化”同學(xué)們都稱他為“游戲高手”。老師和他父母知道這事后，控制好他的時(shí)間和零花錢(qián)，他就通過(guò)偷或騙的手段弄錢(qián)。開(kāi)始時(shí)偷或騙家里人的錢(qián)，但后來(lái)開(kāi)展到偷或騙外人的錢(qián)。隨著玩癮越來(lái)越大，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越糟了。父母急得沒(méi)方法，甚至把他吊起來(lái)打，但毫無(wú)效果。他對(duì)老師的教育也無(wú)動(dòng)于衷，沉默以對(duì)。不少教師和同學(xué)，還有他的親屬都認(rèn)為像小韋這樣的人是不可救藥的。二、調(diào)查分析：為什么小韋會(huì)成為一個(gè)這樣的人呢？本人接任他的班主任后就開(kāi)始思考起這個(gè)問(wèn)題，并引起了我的研究興趣。于是我就了解他的家人，他的同學(xué)和他以前的教師，掌握第一手資料后，才直接去面對(duì)他。試圖找到教育他的突破口和最適合的教育契機(jī)。從他的家人那里得知，家庭條件較好，性格倔強(qiáng)，經(jīng)常說(shuō)謊話，家庭教育粗暴，對(duì)他已徹底失望；同學(xué)反影，他雖然經(jīng)常遲到曠課，但學(xué)習(xí)成績(jī)還過(guò)得去，同學(xué)們都佩服他的小聰明；他以前的老師對(duì)他性格倔強(qiáng)，說(shuō)謊話，經(jīng)常違反紀(jì)律印象深刻，堅(jiān)持要處分他，埋怨學(xué)校不配合。然后，采用迂回教育策略，先得到他的信任，使他感到教師有一顆關(guān)心他和愛(ài)他的心，接著一次又一次地同他進(jìn)行推心置腹的談話，把他的心里話都掏出來(lái)。有一次他談到玩游戲機(jī)的感覺(jué)時(shí)說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)整個(gè)心思都放在游戲機(jī)上，我輸了就更想玩，想研究如何才能打贏；我贏了也更想玩，想真正顯示自己一下，并且再去研究其他游戲?！彼硪淮嗡麑?duì)我說(shuō)：“其實(shí)我也很痛苦，回到家里沒(méi)有溫暖，回到學(xué)校里也沒(méi)有溫暖，沒(méi)有同學(xué)跟我玩，老師也沒(méi)有好臉色給我看，只有到了游戲里，我才能忘記這些，才能得到安寧。”甚至有一次他坦白地對(duì)我說(shuō)：“上課時(shí)我開(kāi)小差，想到打贏時(shí)的場(chǎng)面，多么輝煌！我有時(shí)會(huì)憑空設(shè)想出一種新玩法，于是我就迫不及待地去試一下?！本C合各方面了解到的情況，造成他目前這樣的原因可歸納為：1、由于社會(huì)上游戲機(jī)室，網(wǎng)吧泛濫，監(jiān)管不力，自制力差的中小學(xué)生沉溺其中；2、由于家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴，使他感覺(jué)不到家庭父母的溫暖；3、學(xué)校教育的偏差，教師同學(xué)的鄙視，使他感覺(jué)不到教師的愛(ài)心和同學(xué)的友誼；4、個(gè)人的道德意志薄弱，自控能力差。三、教育對(duì)策：1、動(dòng)用一切，與游戲機(jī)爭(zhēng)奪他，使他遠(yuǎn)離游戲。要想拉住他，首先應(yīng)讓他心里明白玩游戲的上癮的原理和危害性，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)玩游戲上癮的原理和危害性的知識(shí)，使其深刻認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)重性和危害性，其次，借助輿論的力量，開(kāi)展主題班會(huì)《迷戀電子游戲和網(wǎng)吧的危害性》，使班中每一位同學(xué)都充分認(rèn)識(shí)到它的危害性，不但使他們自己增強(qiáng)免疫力，也使班集體形成正確的輿論，創(chuàng)造良好的教育氣氛。再其次，同其父母商量對(duì)他的教育方式方法，要求他們摒棄簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，盡量使他感到家庭的溫暖和父母的愛(ài)，多觀察，多關(guān)心，多談心，多引導(dǎo)，多肯定；最后運(yùn)用學(xué)校的老師和同學(xué)的力量，把他拉住。要求其它科任老師也應(yīng)關(guān)心他，保護(hù)他，使他感覺(jué)到學(xué)校的溫暖，還要求班干部主動(dòng)地，有意識(shí)地同他交往，使他感覺(jué)到同學(xué)的友誼。還要求他加入學(xué)習(xí)興趣小組，發(fā)揮他的興趣和特長(zhǎng)。2、使用一切手段增強(qiáng)其自我控制的意識(shí)和能力。我想我們不能永遠(yuǎn)拉住他，必須讓他學(xué)會(huì)自己控制自己，提高明辨是非的能力和自身的免疫力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)習(xí)上基本轉(zhuǎn)入正常狀態(tài)。在肯定他的進(jìn)步的同時(shí)，我對(duì)他提出更高的要求：每天寫(xiě)日記，通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)反省自己，看到自己的長(zhǎng)處，也看到自己的缺乏。堅(jiān)持天天記日記，以鍛煉自己的意志和毅力。另外，還要求其積極參加體育鍛煉，如參加長(zhǎng)跑和爬山等，在運(yùn)動(dòng)中鍛煉自己頑強(qiáng)的意志力。3、轉(zhuǎn)移興趣，引入正道，鞏固教育成果。除掉雜草的最好方式就是種上莊稼。如果只滿足于他不再玩游戲機(jī)了，而不設(shè)法認(rèn)真地幫助他把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，就會(huì)前功盡棄。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生如果在學(xué)習(xí)上老跟不上隊(duì)，學(xué)校和班級(jí)對(duì)他就會(huì)失去吸引力，對(duì)學(xué)生，無(wú)興趣就會(huì)重新導(dǎo)致他舊癮復(fù)發(fā)。如果出現(xiàn)反復(fù)，再進(jìn)行教育工作難度就更大了。有一次，我偶然發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)了幾首詩(shī)歌，于是我就意識(shí)到這是一個(gè)很好的突破點(diǎn)，一個(gè)很好的教育契機(jī)，心中就有了一個(gè)教育對(duì)策。于是便同語(yǔ)文老師商量，制訂出教育他的計(jì)劃。先對(duì)他的詩(shī)歌給予肯定，然后指導(dǎo)他寫(xiě)詩(shī)，并給他的詩(shī)歌潤(rùn)色，最后創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他在課堂上朗誦他的詩(shī)歌，在班級(jí)的墻報(bào)上選用他的詩(shī)歌，并把他的詩(shī)歌推薦給學(xué)校文學(xué)刊物“新榕”發(fā)表。同學(xué)們都稱他為“寫(xiě)詩(shī)高手”。在這一教育過(guò)程中，他逐步找到了自尊和自信，并從學(xué)習(xí)中獲得了成功感。在班級(jí)中，我再對(duì)他的成功感進(jìn)行強(qiáng)化，并