小學三年級數學德育滲透教育目標

小學三年級數學德育滲透教育目標小學三年級數學德育滲透教育目標編研人：王建華一、小學三年級數學德育滲透教育總體目標（一）第五冊德育滲透總體目標：1、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。2、使學生經歷與他人交流各自算法的過程,并養(yǎng)成認真細心的好習慣.3、通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活之間的聯(lián)系。4、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。5、使學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。6、使學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。7、能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學生數學的興趣，建立學好數學的信心。（二）第六冊德育滲透總體目標1、通過教學活動,增強了學生的合作意識,同時學習了旅游中的數學,學生也提高了環(huán)保意識,知道不能亂扔垃圾,應該保護環(huán)境。2、在購買游戲中教育學生養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣,懂得粒粒皆辛苦的道理。3、通過一系列的觀察操作活動進一步激發(fā)了學習數學的興趣。知道生活中應該互相幫助。4、引導學生自己去觀察感受認識數的必要性，體會數的實際意義。同時體驗到數學知識的重要性,知道數學與我們的生活密切相關。培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和良好的學習品質。5、通過觀察、動手操作，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。激發(fā)學生的學習興趣，體驗數學在日常生活中的應用價值。6、讓學生認識到應該多幫助他人,不讓一個小組成員掉隊,能與同伴友好合作,共同學習,共同進步。二、小學三年級數學德育滲透教育總體目標實施方法和途徑（一）第五冊1、單元單元課題德育點滲透方法途徑

第一單元測量通過自己的動手實踐，體會在實際測量中有些物體的長度是界于厘米和米之間的，從而培養(yǎng)學生對學習要有一絲不茍的精神。通過測量，讓學生在自己探究、合作交流的過程中感受到長度單位的實際意義，培養(yǎng)學生認真學習的良好習慣。第二單元萬以內的加法和減法養(yǎng)成學生計算前先估算，計算后在演算的良好習慣。結合具體情景，對學生進行愛護野生動物的良好習慣。第三單元四邊形

通過動手實踐，發(fā)展空間想象能力，引導學生自覺主動地參與學習。運用情景法在動手操作和討論交流中滲透。第四單元有余數的除法

利用學到的知識解決生活中的應用問題。運用情景法在課堂講授和討論交流中滲透。第五單元時分秒養(yǎng)成愛惜時間的良好品德運用情景法在課堂講授和討論交流中滲透。第六單元多位數乘一位數培養(yǎng)學生對學習要有一絲不茍的精神。運用創(chuàng)設情景法在動手操作中激發(fā)學生興趣。第七單元分數的初步認識培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神在動手操作，觀察比較中滲透第八單元可能性

通過動手實踐，發(fā)展空間想象能力，引導學生自覺主動地參與學習。運用情景法在動手操作和討論交流中滲透。2、課題單元課題德育點滲透方法途徑

第一單元

測量培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐觀念運用實踐活動法，在課外討論交流中滲透。千米得認識培養(yǎng)學生親身感受體驗的思想運用情景法在課堂講授和討論交流中滲透。生活中的數學

感受數學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛勞動動手操作和討論交流中滲透

第二單元

兩位數加兩位數

培養(yǎng)學生認真計算的習慣愛護野生動物的教育

創(chuàng)設輕松的學習氛圍在討論交流中滲透。三位數連續(xù)退位減法由一二位數轉化為三位數退位減法法則培養(yǎng)學生轉化思想認真計算的習慣。創(chuàng)設情景激發(fā)興趣，在課堂中滲透。中間有0的連續(xù)退位減法培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和知錯就改的良好品質。運用情景法，力，通過小組合作得出不同方法。

整百數減整百數引導學生感受計算的多樣性，啟發(fā)學生敢于說出自己的想法。

運用情景法，在課堂講授中滲透。加法和減法的演算樹立學生學習數學的自信心和對計算結果負責的責任感。運用情景法，在課堂講授和訓練中滲透。第三單元四邊形通過探究四邊形的特征，培養(yǎng)學生的合作意識。運用情景法，在動手操作和課堂訓練中滲透平行四邊形通過動手操作進一步培養(yǎng)學生的實踐能力和空間想象能力。運用情景法，在動手操作和課堂訓練中滲透

周長通過動手操作培養(yǎng)學生的對應思想和探究意識。

運用實踐活動法在課堂講授中滲透。第四單元有余數的出發(fā)利用學到的知識學會解決生活中的實際問題。運用實踐活動法在課堂講授中滲透。

第五單元時分秒初步建立時分秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

運用情景法在課堂講授和討論交流中滲透。第六單元

多位數乘一位數通過競賽培養(yǎng)學生的競爭意識和克服困難的堅強意志。

運用講授法在課堂訓練中滲透。多位數乘一位數連續(xù)進位培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。運用情景法在課堂講授和討論交流中滲透。0的乘法通過故事引入學習，滲透義務植樹造林的環(huán)保意識。運用情感交流法在討論交流中滲透。因數末尾有0的乘法培養(yǎng)學生認真、細致的良好習慣和移多補少的思想，培養(yǎng)學生思維的靈活性。運用創(chuàng)設情景法激發(fā)學生興趣。

第七單元

分數的初步認識（一）培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使學生運用知識解決問題的能力

運用實踐法在動手操作中滲透分數的初步認識（二）發(fā)展學生的空間觀念，提高學習分數解決問題的能力運用創(chuàng)設情景法在動手操作中激發(fā)學生興趣。分數的簡單計算培養(yǎng)學生抓住有價值數學信息的能力和解決問題的策略。運用講授法在課堂教學中滲透。第八單元可能性通過動手實踐、觀察、充分調動學生的積極性運用創(chuàng)設情景法在動手操作中激發(fā)學生興趣。（二）第六冊1、單元單元課題德育點滲透方法途徑第一單元位置與方向對學生進行愛國主義教育讓學生在自己探究、合作交流的過程中感受到數學與日常生活的密切聯(lián)系。第二單元一位數除法激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好習慣。結合具體情景，運用嘗試法讓學生自主探索知識間的內在聯(lián)系，在討論交流中滲透第三單元統(tǒng)計運用統(tǒng)計調查對學生進行德育教育運用情景法在動手操作和討論交流中滲透。第四單元年月日在認識年月日的同時使學生受到愛國主義教育，同時教育學生珍惜時間運用情景法在課堂講授和討論交流中滲透。第五單元筆算乘法培養(yǎng)學生一絲不茍，認真負責的學習態(tài)度小組合作，相互交流，拓展延伸中滲透第六單元面積滲透“實驗、發(fā)現(xiàn)、驗證”的學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力，合作意識和科學態(tài)度。讓學生在自己探究、合作交流的過程中感受到數學與日常生活的密切聯(lián)系。第七單元小數的初步認識通過操作探索知識間的內在聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好習慣。結合具體情景，運用嘗試法讓學生自主探索知識間的內在聯(lián)系，在討論交流中滲透第八單元解決問題培養(yǎng)學生解決問題，分析問題的能力，促進優(yōu)良品質的形成。運用情景法在動手操作和討論交流中滲透。第九單元數學廣角利用學到的知識解決生活中的實際問題。運用情景法在課堂講授和討論交流中滲透。2、課題單元課題德育點滲透方法途徑第一單元位置與方向對學生進行愛國主義教育探究、合作交流中滲透。第二單元口算除法通過操作理解算理，培養(yǎng)學生的初步邏輯思維能力結合具體情景，運用嘗試法讓學生自主探索知識間的內在聯(lián)系，在討論交流中滲透除法估算引導學生通過估算感悟到數學知識源與生活運用情景法在動手操作和討論交流中滲透。筆算除法引導學生探索知識間的聯(lián)系，激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣運用情景法在課堂講授和討論交流中滲透商中間有零的除法培養(yǎng)學生一絲不茍，認真負責的學習態(tài)度小組合作，相互交流，拓展延伸中滲透第三單元統(tǒng)計在教學中運用統(tǒng)計，調查數據對學生進行熱愛生活的教育探究、合作交流中滲透。第四單元年月日教育學生珍惜時間在討論交流中滲透24時計時法培養(yǎng)學生樹立較強的時間觀念運用情景法在動手操作和討論交流中滲透。第五單元口算乘法培養(yǎng)學生一絲不茍，認真負責的學習態(tài)度運用情景法在課堂講授和討論交流中滲透筆算乘法激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣在課內討論交流中滲透第六單元

面積引導學生探索知識間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設情景、實踐活動、討論交流中滲透。面積和面積單位培養(yǎng)學生的獨立操作能力、比較能力、觀察能力、合作創(chuàng)新意識和空間觀念。小組合作、討論探究中滲透。長方形和正方形的面積培養(yǎng)的學生自主學習能力，合作意識和科學的探究精神。運用實踐活動在課內討論中滲透。小的比較面積單位間的進率引導學生探索知識間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。運用實踐活動在講授中滲透。公頃、平方米向學生進行愛國教育動手操作、組內討論中滲透。第七單元小數