高考生必讀：專家指導(dǎo)三類考生復(fù)習(xí)計(jì)劃

2019高考生必讀：專家指導(dǎo)三類考生復(fù)習(xí)支配高考復(fù)習(xí)須要才智，有了高考復(fù)習(xí)的才智，高考復(fù)習(xí)的課堂才會(huì)煥發(fā)誕生命的活力，才能保證效益的最大化。高分網(wǎng)高考頻道小編為高考生整理了三類考生2019高考復(fù)習(xí)支配，希望對(duì)考生在備考中有所幫助，歡迎大家閱讀作為參考。作為家長(zhǎng)，有一個(gè)特別重要的任務(wù)就是幫助考生制定符合自己實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)支配。這一點(diǎn)也是許多家長(zhǎng)最發(fā)愁的事情。許多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的苦衷：自己已經(jīng)離開(kāi)中學(xué)幾十年，完全不了解現(xiàn)行教材所需駕馭的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同時(shí)，多年不復(fù)習(xí)，中學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)能記住得更是少之又少。所以，想要幫助考生制定合理的復(fù)習(xí)支配可謂是“強(qiáng)人所難”。雖然家長(zhǎng)都知道做一件事情，精確的支配是多么重要，但是現(xiàn)在完全是有心無(wú)力。于是，許多家長(zhǎng)就想走捷徑，四處尋求可普遍適用于制定備考支配的統(tǒng)一模板，但卻均無(wú)功而返。這是由于學(xué)習(xí)水平不同的考生的復(fù)習(xí)支配有許多的不同造成的?！鮾?yōu)等生如何制定學(xué)習(xí)支配拿任何一次成果或者學(xué)校任何一次排名來(lái)劃分考生優(yōu)劣的方法都是不全面的，這是因?yàn)榭忌诟呖嫉臅r(shí)候所面對(duì)的對(duì)手是全?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）全部考生。而每年的高考錄用工作都是依照一本、二本、三本及?？七@三大塊來(lái)進(jìn)行的。那么，我們不妨也依據(jù)此對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上進(jìn)行劃分。所謂優(yōu)等生，也就是成果在一本線以上的考生。這些考生的成果在班里應(yīng)當(dāng)說(shuō)是名列前茅。特殊是成果沒(méi)有較大起伏的同學(xué)，更是具有一種優(yōu)越感?？墒?，這些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌，因?yàn)榭忌鶗?huì)因此而漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而使考試中的失分點(diǎn)慢慢變成了“盲點(diǎn)”。倘如孩子是處于這個(gè)層次，就須要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)常地敲一下警鐘。那么，都應(yīng)當(dāng)囑咐孩子留意哪些問(wèn)題呢？以下三點(diǎn)值得廣闊家長(zhǎng)關(guān)注：1、接著保持優(yōu)勢(shì)是前提。家長(zhǎng)首先要讓孩子知道高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過(guò)正確的復(fù)習(xí)方法，追逐上來(lái)，因此不能對(duì)以往取得的成果過(guò)于滿意。而是要向前看，不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，更要保證相對(duì)于其他同學(xué)總成果上的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。2、從小處著手是原則。優(yōu)等生對(duì)絕大部分學(xué)問(wèn)點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些簡(jiǎn)單被忽視的細(xì)微環(huán)節(jié)。因此家長(zhǎng)就要提示孩子檢查自己在學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中是否存在習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象，讓孩子抓緊時(shí)間及早規(guī)避。另外也要提示孩子在答題過(guò)程中留意步驟完整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、盡量運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。3、學(xué)科均衡前進(jìn)是目標(biāo)。雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，然而仍舊存在自身的弱科弱項(xiàng)，因此這些學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔(dān)憂考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。□中等生如何制定學(xué)習(xí)支配所謂中等生，也就是成果在二本線上、一本線下的考生。成果處于這個(gè)水平的孩子占了整個(gè)考生群體中的絕大多數(shù)，因此在高考當(dāng)中許多標(biāo)準(zhǔn)都是依據(jù)他們的狀況來(lái)確定的，比如老師們的復(fù)習(xí)進(jìn)度大多是依照班級(jí)里中等生的接受實(shí)力來(lái)支配的；高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來(lái)安排習(xí)題的難易程度及題目數(shù)量的；統(tǒng)計(jì)下來(lái)每年各地高考錄用率也往往在50%以上（也就意味著絕大部分中等生有高?？缮希@些數(shù)據(jù)雖然讓人感到安心，然而卻不行麻痹大意，尤其是對(duì)于那些錄用率較低的省份和教學(xué)質(zhì)量平平的中學(xué)里的中等生們，更要在高三這關(guān)鍵的一年好好努力一番，爭(zhēng)取使成果從中下游變?yōu)橹猩嫌?，甚至突破中等生的框框，一躍成為優(yōu)等生。那么，中等生在制定復(fù)習(xí)支配的時(shí)候，家長(zhǎng)該從哪幾個(gè)方面賜予指導(dǎo)呢？又有哪些原則須要關(guān)注和遵守呢？1、跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度是前提。剛才已經(jīng)向大家介紹了，老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度往往是依據(jù)中等生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行支配的，那么家長(zhǎng)就要提示孩子無(wú)論怎樣都要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項(xiàng)而忽視了與老師復(fù)習(xí)同步，就好比狗熊掰棒子，錯(cuò)失了汲取老師講授重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和解題技巧的最佳時(shí)機(jī)，使自己整體成果提升舉步為艱。2、合理安排時(shí)間是保障。中等生在時(shí)間安排上是最犯難的：一方面想跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，一方面又想努力提高弱科弱項(xiàng)。因此家長(zhǎng)們?cè)诒匾臅r(shí)候要記得提示孩子留意時(shí)間的合理安排，讓孩子將完成作業(yè)、消化汲取課堂學(xué)問(wèn)的時(shí)間，自我補(bǔ)習(xí)的時(shí)間以及必要的睡眠時(shí)間進(jìn)行合理支配，以保證復(fù)習(xí)能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行下去。3、補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)是關(guān)鍵。弱科弱項(xiàng)是中等生們感到特殊麻煩的地方，但也的確是提高成果最具希望的地方。因此家長(zhǎng)們要適時(shí)的提示孩子重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固，避開(kāi)一提到成果，孩子要么只看到自己最精彩的科目而忽視了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復(fù)習(xí)的信念。事實(shí)上，弱科弱項(xiàng)是可以攻克的，只要找到正確的學(xué)習(xí)方法并加以努力強(qiáng)化，那么弱科很快就會(huì)變得不弱甚至由弱變強(qiáng)。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待！□學(xué)習(xí)較差學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)支配所謂學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，也就是成果在?？凭€上、二本線下的考生。這部分考生所面臨的境況有點(diǎn)尷尬，因?yàn)槌晒槐M如人意，往往受到老師的忽視與同學(xué)的訕笑，因此他們的內(nèi)心特別脆弱。但是其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有一種向上的力氣，這部分同學(xué)也想在高考的時(shí)候能夠發(fā)揮超常，取得一個(gè)不錯(cuò)的成果。不管這算不算是僥幸的心理，單是這種想擺脫逆境的意識(shí)，我們就要大力支持。那么，學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生是不是想要提高成果就無(wú)計(jì)可施了呢？這部分孩子在制定學(xué)習(xí)支配的時(shí)候家長(zhǎng)要提示孩子留意哪些問(wèn)題呢？以下兩點(diǎn)建議值得大家關(guān)注：1、樹(shù)立臨考自信是前提。剛才說(shuō)過(guò)，成果較差的孩子一般存在自卑心理，因?qū)W習(xí)成果不好，而對(duì)自己全盤否定。因此在制定支配的時(shí)候也會(huì)畏首畏尾，不敢對(duì)自己有太多的期盼。這個(gè)時(shí)候，特別須要家長(zhǎng)幫助孩子制定學(xué)習(xí)支配時(shí)樹(shù)立信念，不管是在模擬考試當(dāng)中還是最終的高考，只要發(fā)揮出自己的最好水平就是高考勝利。要知道，對(duì)于這些考生來(lái)說(shuō)，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)為每跟上一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)而興奮，成果哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步也應(yīng)感到驕傲！更何況，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，成果不好也就意味著有較大的提升空間，因此只要學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得當(dāng)，想在原有的基礎(chǔ)上提升成果，困難并不很大。依據(jù)以往的閱歷，倘如考生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，以堅(jiān)韌的毅力緊追猛趕，成果快速提升的可能性相當(dāng)大。所以，不管在什么時(shí)間段，都不能放棄自己追逐的腳步。2、全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。事實(shí)上，《考試說(shuō)明》對(duì)高考的難度有一個(gè)清楚的介紹：高考命題是以