山西省大同市第一中學2022-2023學年高一下學期3月考試語文試題

2022~2023-2高一年級3月學情檢測語文試題（試卷滿分100分，考試時間90分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（13分）（一）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成1?3題。馮老蘭梁斌馮家大院，是在明朝時代用又大又厚的古磚修造起來。經(jīng)過幾百年風雨的淋灑。門窗槽朽了，飛檐傾塌了，檐瓦也脫落了，堵山很厚，門窗很笨，青磚地而、暗而上長出一片片青色的霉苔。一進院，就會聞到腐木和青苔的氣息。這樣的房子，馮老蘭卻住慣了，他成天價鉆在大瓦房里，晴天白日點起油燈，寫賬簿打算盤。這天聽得朱老忠還鄉(xiāng)的消息，他不寫賬，也不打算盤，只是趴在桌子上發(fā)呆。三十年的時光，也在馮老蘭身上留下顯著的標記：他已經(jīng)是六十開外的人了，肩膀已經(jīng)弓了起來，花白了頭發(fā)，也花白了胡子。臉上疫得凹下去，兩只眼睛卻還很有精神。他提起長煙袋，把煙灰噎在地上，吊起眼珠慢吞吞地走出來。經(jīng)過三層大院，走到場院里。在往日里，他一走到場院，就會感到驕傲：鎖井鎮(zhèn)上，只有馮家大院配住這樣的高房大屋。屋舍雖然老朽，樣式畢竟與別家不同！想著，他的驕傲情緒又在心上蠢動起來，伸出右手捋著他的長胡子。場院里有喂十幾條牛的牛棚，有喂十幾只豬的豬圈，有一棵高大的槐樹，枝葉繁密得像傘蓋一樣遮住太陽。他走過牛車、井臺、土堆、糞堆，到了黃土畫墻下，站在綠樹蔭里。往日里他就愛站在這兒，回憶勝利的往事……當他的兩只老眼掠過廣闊的柳林，掠過葦塘，掠過池塘上的清水波紋，看見對岸坡上站著兩個人：一個是嚴志和，那個新拿敗的對手，并不放在他的眼里：當他看到另外一個像朱老鞏模樣的人，心里說：“也許，那就是未能剪草除根，而又死灰復燃了……”想著，又撅起他的長胡子。自言自語：“唔！一只虎沒殺絕，三只虎回來了！”登時，他覺得辦錯了一件大事情，一時急躁，氣喘起來，胸膛急驟地起伏，那顆心幾乎要跳出來，怎么也裝不到肚子里，頭腦暈眩起來。他提起大煙袋慢慢走回來。走到大門口，門角上那對石獅子吹著牙咧著嘴，喳出大眼珠子看著他。他耽了一刻。又走過三層宅院，走上高臺磚階，走回他的黑屋子，唉聲嘆氣地坐在大木椅上。這時他的二兒子馮貴堂走進來。馮貴堂高高身材，穿著袍子馬褂，白光臉蛋，滿腦袋油亮的長發(fā)。他上過大學法科，在軍隊上當過軍法官。上司倒了臺，他才跑回家來，幫助老爹管理村政，幫助弟兄們過日子。這幾天他正有一件心事，看見他的老爹唉聲嘆氣，他問：“爹！又有什么不舒心的事情，惹得你老人家煬惱？”馮老蘭說：“提起來話長呀！就是跟東鎖井朱老鞏家那件事情。我費了多少年的籌謀，費了多少心血，才把大銅鐘砸碎，把四十八畝官地摳在咱的手心里。這還不算，最主要的是根據(jù)陰陽先生的推斷，有那座銅鐘照著，咱馮家大院要家敗人亡。如今咱家日復一日、年復一年地升發(fā)起來，繼承祖宗的事業(yè)，成了方圓百里以內(nèi)的大財主。”馮貴堂說：“這就好了，朱老鞏死了，他兒子也沒了音訊，該你老人家高枕無憂了！”馮老蘭憋住口氣，搖搖頭說：“不，朱虎子昨兒又回到鎖井鎮(zhèn)上，還帶回兩個大小子，我估計他不會跟咱善罷甘休！”馮貴堂嗽起嘴來，悶著頭在屋里走來走去。他倒背起手考慮了老半天，才說：“我早就跟爹說過，對于受苦的，對于種田人，要叫他們吃飽穿暖，要不的話，誰給你種田，誰給你付苦？在鄉(xiāng)村里，以少樹敵為佳。象朱虎子一樣，樹起一個敵人，幾輩子不得安寧呀！”馮老蘭聽到這里，把黃臉往下一拉，拍著桌子說：“你花的那洋錢，摞起來比你還高，白念了會子書，白在外頭混了會子洋事兒。又不想抓權(quán)，又講‘民主'，又想升發(fā)，又不想得罪人。怎么才能不樹立敵人？你說說！在過去，你老是說孫中山鼓吹革命好，自從孫大炮革起命來，把清朝的江山推倒，天無寧日！清朝手里是封了糧自在王，如今天天打仗，月月拿公款，成什么世界？還鼓吹什么男女平等、始姻自由，閨女小子在一塊念書。我聽了你的話，把大廟拆了蓋上學堂。如今挨全村的罵……”馮老蘭這么一說，像揭著馮貴堂頭上的瘡疙疤。他不等老爹說完，搶上一句說：“這就是因為村里沒有‘民主’的過，要從改良村政下手。村里要是有了議事會，凡事經(jīng)過‘民主'商量，就沒有這種弊病了！咱既是掌政的，就該開放‘民主'。再說，你又上了年紀，又是村政又是家政，你一個人攬著，怎么管得過來？怎么不落人的埋怨？就說那銅鐘吧，本來是四十八村的，你不通過村議會討論，一個人做主賣了。把好事辦成壞事，惹出一場人命案，使你老人家一輩子不舒心，多么不上算?！庇终f：“聽我的話吧，少收一點租，少要一點利息，叫受苦人過得去，日子就過得安穩(wěn)了。這就是說，要行‘人道'，多施小惠，世界就太平了……”馮貴堂不知跟老頭子說了多少遍，馮老蘭總是沒有回心轉(zhuǎn)意。馮老蘭看馮貴堂還是不注意朱老忠還鄉(xiāng)的事情，垂下脖子不高興。（節(jié)選自《紅旗譜》，有刪改）.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.小說通過正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，生動地塑造了馮老蘭的人物形象，體現(xiàn)了他精明、貪婪、頑固自私的性格特點。B.小說描寫門角上那對石獅子眥著牙咧著嘴，瞪出大眼珠子的神態(tài)，彰顯了馮家在鎖井鎮(zhèn)的顯赫地位，襯托了人物的心情。C.小說在情節(jié)發(fā)展中采用了大量的人物對話和心理描寫，敘述節(jié)奏張弛有度，最后才揭示人物之間的矛盾關(guān)系，引人入勝。D.小說的情節(jié)設置平地波瀾，靜水流深，通過父子之間平常的談話，讓現(xiàn)實和回憶相互交織，展現(xiàn)了宏大的時代變革主題。.小說呈現(xiàn)了哪些矛盾沖突？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）.請結(jié)合文本簡要分析小說中人物語言的特點。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成4?8題。晉公子重耳之及于難也，晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn)，重耳不可，曰：“住君父之命而享其生祿，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。吾共奔也！”遂奔狄。從者狐偃、趙衰、顛頡、魏武子、司空季子。處狄十二年而行。過衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉。出于五鹿，乞食于野人,野人與之塊。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天賜也。”承苣，受而載之。及齊，齊桓公妻之，有馬二十參。公子安之。從者以為不可，將行，謀于桑下。蠶妾在其上，以告姜氏。姜氏殺之，而謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之矣。"公子曰：“無之?！苯唬骸靶幸?！懷與安，實敗名！”公子不可。姜與子犯謀，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。及曹，曹共公聞其驕脅，欲觀其裸。浴，薄而觀之。僖負羈之妻日：“吾觀晉公子之從者皆足以相國若以相夫子必反其國。反其國，必得志于諸侯。得志于諸侯而誅無禮，曹其首也。子盍蚤自虱焉？”乃饋盤維，直壁焉。公子受維反壁。及楚，楚子饗之，曰：“公子若反晉國，則何以報不毅？”對日：“子女玉帛，則君有之；羽毛齒革，則君地生焉，其波及晉國者，君之余也。其何以報君？”曰:“雖然，何以報我？”對曰：“若以君之靈，得反晉國，晉楚治兵，遇于中原，其辟君三令。若不獲命，其左執(zhí)鞭弭，右屬橐鞋，以與君周旋。“子玉請殺之，楚子曰：“晉公子廣而儉，文而有禮。其從者肅而寬，忠而能力。晉侯無親，外內(nèi)惡之。吾聞姬姓唐叔之后，其后衰者也。其將由晉公子乎？大將興之，誰能廢之？違天必有大咎?！蹦怂椭T秦?！咀ⅰ块?犍：收藏弓矢的器具。.文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請在括號中填上相應的序號。（3分）（）吾A觀B晉公子C之D從E者F皆G足H以I相G國K若L以M相N夫。子P必Q反R其國.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.保，意思是依靠，和“保民而王，莫之能御”（《齊桓晉文之事》）中的“?！焙x相同。B.稽首，古代一種跪拜禮。行禮時拱手胸前先拜，而后叩頭至地，為古人最恭敬的禮節(jié)。C.古代稱兵車，四馬車為一乘?！坝旭R二十乘”說的是有馬80匹。D.三舍，行軍三十里為一舍，三舍為九十里。后人常用成語“退避三舍”比喻對人讓步，避免沖突。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.重耳在蒲城時，面對晉國軍隊的討伐，不愿與君父為敵，沒有迎戰(zhàn)，選擇逃跑。B.重耳到了齊國之后，耽于安樂的生活，后被姜氏和子犯灌醉送走，被迫繼續(xù)流亡。C.在楚國，面對楚王“何以報我”的提問，重耳承諾將來若兩軍交戰(zhàn)，會先禮后兵。D.重耳常年流亡，各國均對他禮遇有加，比如齊桓公贈馬給他，還給他娶妻。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）出于五鹿，乞食于野人，野人與之塊。（4分）（2）其波及晉國者，君之余也。其何以報君？（4分）.晉公子重耳流亡各國，他的性格發(fā)展軌跡也在其中有所體現(xiàn)。請結(jié)合文本，概括重耳的形象特征。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）鵬鴿天

蘇軾

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀ⅰ竣龠@首詞是蘇軾謫居黃州時所作。②紅蕖，紅色的荷花。.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（ ）A.上片“林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘”兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象，描寫了夏末秋初時節(jié)雨后的景象。B.“村舍外、古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者在夕陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)了他自得其樂的狀態(tài)。C.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)；寫了作者村中游賞時偶遇細雨，但仍欣賞了一派樹林蔥郁、蟬聲四起的夏末秋初雨后村舍之景。D.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點睛之筆，“殷勤”運用擬人手法，使雨有了人的情意，還含有言外之意。.簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”在景物描寫方面的特點。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙理想中的生活是在暮春時節(jié)穿著春季的衣服，與眾人結(jié)伴，“，"，然后唱著歌兒高高興興回家去。（2）《赤壁賦》中，“,"，兩句運用比喻的修辭手法，感嘆個人在天地間生命的短暫和渺小。（3）即便“故國不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時了）中還是不由自主地想到自己當年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非：（4）荀子在《勸學》中闡述了廣泛學習與不斷思考之間的關(guān)系，他指出君子只有“"，才能達到“"的效果。三、語言文字運用（10分）（一）語言文字運用（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成12?14題?？茖W家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了@O20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目.鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕,意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認為:失敗也是在給我們上課，當問題——解決的時候，成功就在我們前面。.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）① ③ .請將文中間波浪線部分改成兒個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3分）.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）四、寫作（40分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（40分）生活中，人們總是樂于從各種角度分析問題，但有人說，更重要的是解決問題。對此，你怎么看”請寫一篇文章，談談你的認識和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要龔作，不得抄襲；不少于800字。2022~2023-2高一年級3月學情檢測語文試題出題人：孫艷蓉審核人：段虹霞（3分）【答案】C【解析】本題考查賞析文學作品的藝術(shù)手法的能力。C項“最后才揭示人物之間的矛盾關(guān)系”錯，人物之間的矛盾關(guān)系在前文”看見對岸坡上站著兩個人”的時候就表明了。（4分）【答案】①父子之間新舊觀念的矛盾，父親的封建保守思想和兒子的改良思想產(chǎn)生的沖突；②馮家和朱、嚴兩家不可調(diào)和的階級利益矛盾，地主階級對農(nóng)民的殘酷壓迫和剝削?！驹u分標準】（答出一點給2分，答出兩點理由給4分。如有其它看法，只要言之成理，亦可給分）【解析】本題考查分析文章內(nèi)容、概括內(nèi)容要點的能力。結(jié)合馮貴堂“我早就跟爹說過，對于受苦的，對于種田人……象朱虎子一樣，樹起一個敵人，幾輩子不得安寧呀”“村里要是有了議事會，凡事經(jīng)過‘民主’商量，就沒有這種弊病了！咱既是掌政的，就該開放‘民主’”與馮老蘭“乂不想抓權(quán)，乂講‘民主'，乂想開發(fā)，又不想得罪人……還鼓吹什么男女平等、婚姻自由，閨女小子在一塊念書。我聽了你的話，把大廟拆了蓋上學堂。如今挨全村的罵……”的對話可知，馮老蘭思想封建保守，馮貴堂有改良思想，小說呈現(xiàn)了父子之間新舊觀念的矛盾。結(jié)合“當他看到另外?個象朱老鞏模樣的人，心里說：’也許，那就是未能剪草除根，而又死灰復燃了……“就是跟東鎖井朱老鞏家那件事情。我費了多少年的籌謀，費了多少心血……””朱虎子昨兒又回到鎖井鎮(zhèn)上，還帶回兩個大小了，我估計他不會跟咱善罷甘休”可知，馮老蘭所代表的地主階級與朱老鞏所代表的農(nóng)民階級之間有著深刻的階級矛盾（6分）【答案】①地方特色，運用了大量的方言詞語，如“白念了會子書”“混了會子洋事兒”等；②使用諺語、俗語，形象通俗，比如“封了糧自在王”等；③文言和口語混雜，新詞和舊論共存，體現(xiàn)了變革時期文化的沖突和融合；④形象生動，例如用“一只虎”到“三只虎”的變化表達自己對“敵人”的看法。【評分標準】（每點2分，答出其中三點給6分。如有其它看法，只要言之成理，亦可給分）【解析】本題考查品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力?！凹绨蛞呀?jīng)弓了起來”“吊起眼珠”“當他的兩只老眼掠過……掠過……掠過……””枝葉繁密得象傘蓋一樣遮住太陽”“一只虎沒殺絕，三只虎回來了”小說在人物描寫上，善于運用動詞，運用比喻等修辭，使語言形象生動；“成天價”“念了會子書，白在外頭混了會子洋事兒”“又想升發(fā)”這些語言方言味濃厚，帶有典型的地域特色；“清朝手里是封了糧自在王”使用俗語，通俗易懂；“摳在咱的手心里”“昨兒”“還帶回兩個大小子”“要不的話”這是典型的口語用詞，“剪草除根”“死灰復燃”“他耽了一刻"“要行‘人道'，多施小惠”這些語言帶有文言書面語色彩，這樣文白相雜，體現(xiàn)了語言的時代特征。（3分）【答案】FKN【解析】本題考查文言斷句的能力。“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的，用以連接“晉公子”和“從者”，故在“從者”后斷開：“足以相國”中“國”為“相”的賓語，故“相國”后斷開；“若以相”意思是“如果能用他們輔助”“夫子”指的是“晉公子”，故應在“相”與“夫子”中間斷開。（3分）【答案】A【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力?！氨Ｃ穸?，莫之能御”中的“?！币馑际前?，安撫。（3分）【答案】D【解析】本題考查概括中心意思的能力?！案鲊鶎λY遇有加"錯誤，根據(jù)原文“過衛(wèi)，衛(wèi)文公不禮焉”“及曹，曹共公聞其駢脅，欲觀其裸”可知，衛(wèi)、曹國君并未禮遇重耳。（8分）（1）（重耳等人）來到五鹿，向農(nóng)夫討要食物，農(nóng)夫給他土塊。（補充主語，1分；“乞食于野人”狀語后置句1分；關(guān)鍵詞“與”1分,句意1分）（2）那些擴散到晉國的，都是您剩下的。我拿什么來報答您呢？（關(guān)鍵詞“波”“余”各1分，賓語前置句“其何以報君”1分，句意1分）（3分）【答案】①講仁義，識大體。不愿意和晉國的軍隊作戰(zhàn)。②安于現(xiàn)狀，不思進取。耽于齊國的安樂生活，不愿意繼續(xù)踏上流亡之路。③不卑不亢，從容不迫。面對楚王的要求，委婉而得體地進行回答，維護了國家利益。（3分，如有其他答案，可酌情給分）【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答本題，要根據(jù)重耳在各國的經(jīng)歷來概括其形象特征。重耳逃到狄國，原因是不愿意和君父較量，由此可看出重耳講仁義，識大體：重耳到了齊國，對在齊國的生活很滿足，不愿繼續(xù)流亡，由此可看出重耳安于現(xiàn)狀、不思進??；重:耳流亡到楚國，楚王要求重耳返【可晉國為君后報答自己，重耳回答說日后雙方戰(zhàn)場相遇，晉軍將主動退避九十里，由此可看出重耳不卑不亢，從容不迫?！緟⒖甲g文】晉國公子重耳遭受禍難的時候，晉國人到蒲城去征伐他。蒲城民眾想要迎戰(zhàn)，重耳不同意，說：“我依靠君父的命令才享有養(yǎng)生的俸祿，因此得到百姓的擁護。有了百姓擁護就同君父抗爭，沒有比這更大的罪過了。我還是逃走吧！”于是（重耳）逃到了狄國。同他一起出逃的人有狐偃、趙衰、顛頡、魏武子和司空李子。重耳在狄國住了十二年才離開。（重耳）經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公對他不以禮相待。重耳一行人來到五鹿，向農(nóng)夫討要食物，農(nóng)夫給他土塊。重耳大怒，想要鞭打他。子犯（指狐偃）說：“這是上天賜予您國土的吉兆啊?！边殿^表示感謝，接受了土塊并把它放到了車上。（重耳）到了齊國，齊桓公為他娶妻，給他八十匹馬。重耳安于齊國的生活。隨行的人認為這樣下去不行，準備離開，在桑樹下謀劃這件事。一個育蠶的女奴正好在桑樹上，就把聽到的話告訴了姜氏。爰氏殺了女奴，對重耳說：“你有遠大的志向，那個聽到這件事的人，我已經(jīng)把她殺了?！敝囟f：“沒有這回事?！苯险f：“你走吧！留戀妻子、安于現(xiàn)狀，實際是在毀壞功名！”重耳不肯走。姜氏與子犯謀劃，把重耳灌醉送出了齊國。（重耳）酒醋之后，拿起戈追趕子犯。抵達曹國，曹共公聽說重耳的肋骨相連如一骨，便想看看他裸體時的樣子。趁重耳沐浴時，隔著簾子偷看。僖負羈的妻子說：“我看晉公子的隨從，都能輔助國家。如果能用他們輔助，晉公子必定能回到晉國。回國后，也必定能在諸侯中得志。在諸侯中得志之后，要懲罰對他無禮的國家，曹國便會首當其沖。你何不早一點對他有所表示呢？"僖負羈便送給重耳一盤晚飯，并在盤中藏了一塊壁玉。重耳接受了食物，把壁玉退了回去。（重耳）到了楚國，楚成王設宴款待他，說：“公子如果返回晉國為君，那么拿什么來報答我呢？"重耳回答說：“百姓、寶玉和繚帛，您都有了；鳥羽、獸毛、象牙和皮革，都是您土地上出產(chǎn)。那些擴散到晉國的，都是您剩下的。我拿什么來報答您呢？“楚成王說：“盡管如此，你拿什么來報答我呢？"重耳回答說：“如果托您的福，我能返回晉國。旦晉國和是國交戰(zhàn)，雙方軍隊在中原相遇，我就讓晉軍退避九十里。如果還得不到您停止進軍的命令，我就只好左手拿著鞭和弓，右邊佩帶箭袋和弓套來和您較量一番?！弊佑裾埱髿⒌糁囟?，楚成王說：“晉公子志向遠大而行為又有所約束，言辭文雅而又合乎禮儀。他的隨從態(tài)度恭敬而待人寬厚，忠誠又能夠為他效力。現(xiàn)在晉侯沒有人親近，國內(nèi)外的人都憎恨他。我聽說姓姬的諸侯是唐叔的后代，將會是最后衰敗的。這恐怕要靠晉公子重耳來振興晉國吧？上天要使他興盛，誰又能使他衰敗呢？違背上天的意愿必定會有大禍?！庇谑牵ǔ赏酰┚团扇税阎囟腿チ饲貒＃?分）【答案】C【解析】“寫了作者村中游賞時偶遇細雨”錯誤，由“殷勤昨夜三更雨”可知雨為昨夜之雨，非游賞時所遇。（6分）【答案】①視覺、嗅覺結(jié)合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水。從嗅覺寫味：“細細香”，即香氣細膩、綿長。②俯仰結(jié)合，遠近結(jié)合?！胺瞻坐B”，這是仰視的角度，是遠景，“照水紅蕖”，這是俯視的角度，是近景。③動靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動景；紅蕖映水，散發(fā)幽香，屬于靜景。④色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅向映襯，對比鮮明，引人入勝。⑤運用疊詞?！皶r時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾；“細細”運用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細膩、綿長?！驹u分標準】（每點2分，答出其中三點給6分。如有其它看法，只要言之成理，亦可給分）【解析】從感官上看，視覺、嗅覺結(jié)合，“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水是視覺，“細細香”是嗅覺。從寫景角度上看，俯仰結(jié)合，遠近結(jié)合，“翻空白鳥”，這是仰視角度，是遠景；“照水紅蕖”，這是俯視角度，是近景。從動靜上看，動靜結(jié)合，白鳥在空中翻飛，屬于動景；紅蕖映水，散發(fā)幽香，屬于靜景。動靜結(jié)合，使詩歌具有畫面感，讓人如臨其境，將景物寫活了。從詞語使用上看，“時時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾：“細細”運用通感，將香味視覺化，寫出了紅蕖香氣之細膩、綿長。疊詞的使用，增強了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。從色彩搭配上看，白色的鳥與紅色的荷花，紅白映襯，對比鮮明，引人入勝。（8分）（1）浴乎沂，風乎舞萼（2）寄蜉峭于天地，渺滄海之一粟（3）雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改（4）博學而口參省乎己（則）知明而行無過矣（3分）【答案】①不解之緣②秘而不宣③在所難免【評分標準】每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查學生情境補寫以及正確使用成語的能力。第一空，“不解之緣”的意思是不能分開的緣分，形容難以解除的密切關(guān)系。前文提到科學家欒恩杰因為服從國家的安排，學習了自動控制。也正是因為改學了自動控制，他與國防和航天事業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系，彼此之間關(guān)系密切。故填“不解之緣”。第二空，“密不透風”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴密，連風也透不進去。前文提到，潛地導彈是歐美國家的秘密武器，那自然是需要嚴密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛地導彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風、第三空，“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。前文提到，在“巨浪一號”研制攻關(guān)期間，“臺、筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見的。故填“司空見慣”。（3分）【答案】①整個團隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)，②第一步在陸上的發(fā)射臺發(fā)射，③第二步把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，④第三步進行潛艇發(fā)射。【評分標準】寫成兩個短句，給1分；寫成三個短句，給2分；寫成四個或四個以上短句,給3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。從“整個團隊按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干：整個團隊開始“巨浪一號”的研制攻關(guān)。剩下的句子由“先……再……最后”三個連詞引導。第一個分句中，“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射”已經(jīng)是極為簡潔的表述，可以保留；第二個分句由“以”字組合成了一個復:合句式，可將其拆分為兩個單句：“再把導彈裝進發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境