【人教版】高中數(shù)學(xué)說課稿 直線與圓的方程的應(yīng)用 說課稿

直線與圓的方的應(yīng)用教：A修2.課：直用一教分（）教材的和通過這能（二）教標(biāo)確及依據(jù)制定如知與能2能目：讓學(xué)生通過觀察圖形理解并掌握直線與圓的方程的情目

（）教學(xué)重難關(guān)鍵教重：教難：教關(guān)：二學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生圓的方運(yùn)從而更應(yīng)三教方與段在人合本節(jié)課（）學(xué)法

啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極的思考同時(shí)對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行（）學(xué)段四教過分一復(fù)準(zhǔn)：(1)

式么(2)式些(3)時(shí),下用標(biāo)程程?(4)直.生活實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用.想呢?二講新：出例1.度AB20m高隔柱AP到0.012

2

出例2.已知內(nèi)接于圓的四邊形的對(duì)角線互相垂,求證圓心到一邊半(系小:驟1建立平面直角坐標(biāo)將平南幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問;2利用公式對(duì)點(diǎn)的坐標(biāo)及對(duì)應(yīng)方程進(jìn)行運(yùn)題3根據(jù)我們計(jì)算的結(jié)作出相應(yīng)的幾何判..三、鞏練：1.趙明

x2y225

.要經(jīng)過測(cè)量檢驗(yàn)?zāi)耻囬g的質(zhì)量檢測(cè)員.已知量球的直徑為2厘并測(cè)出三個(gè)不同高度和離.用坐標(biāo)和方程表示問題中

思:(坐法)1.心半能接出？2.樣出的程3.樣出柱長？例5已內(nèi)于的邊的角互垂，證心一的距等這邊對(duì)長一.練:知接圓四形對(duì)線相直求圓到邊距等這邊對(duì)長一.

第步建適的標(biāo)，坐和程示題的何素將面何題化代問；第步通代運(yùn)，決數(shù)題第步把數(shù)算果翻”幾結(jié).1求線l:2x-y-2=0圓C:所截的長.2某拱的面度20，高4m.有船寬10m水以高m這船否橋通?4點(diǎn)M圓為C1方：點(diǎn)N在圓心為的程求MN|的大.問

題

設(shè)計(jì)意圖

師生活動(dòng)1．你說出直線與圓的位置關(guān)系嗎？

啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生回顧直線與圓的位置關(guān)系

師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回顧直線與圓的位置關(guān)系，導(dǎo)入新課．生：回顧，說出自己的看法．

2．解決直線與圓的位置關(guān)系，你將采用什么方法？

而引入新課．理解并掌握直線與圓的位置關(guān)系的解決辦法與數(shù)學(xué)思想．

師：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖形，回顧所學(xué)過的知識(shí)，說出解決問題的方法．生回、思考論交流，得到解決問題的方法．問

題

設(shè)計(jì)意圖

師生活動(dòng)3．閱讀并思考教科書上的例4，你將選擇什么方法解決例4的問題？4．你分析一下確定一個(gè)圓的方程的要點(diǎn)嗎？5．你利用“坐標(biāo)法”解決例5嗎

指導(dǎo)學(xué)生從直觀認(rèn)識(shí)過渡到數(shù)學(xué)思想方法的選擇．使學(xué)生加深對(duì)圓的方程的認(rèn)識(shí)．鞏固“坐標(biāo)法養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力．

師：指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖形特征，利用平面直角坐標(biāo)系求解．生例4成習(xí)題1、2．師例4并展解題過程，啟發(fā)學(xué)生利用坐標(biāo)法求，注意給學(xué)生留有總結(jié)思考的時(shí)間．教師引導(dǎo)學(xué)生分析圓的方程中，若橫坐標(biāo)確定，如何求出縱坐標(biāo)的值．師：引導(dǎo)學(xué)生建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，用坐標(biāo)和方程表示相應(yīng)的幾何元素，將平面幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題．

6．完成教科書第140頁的練習(xí)題2、、．

使學(xué)生熟悉平面幾何問題與

生：建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，探求解決問題的方法．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并解決課本第頁練習(xí)題2代數(shù)問題的轉(zhuǎn)化，師注意引學(xué)生思考平面幾何問7．你說出練習(xí)題蘊(yùn)含了什么思想方法嗎？8．小結(jié)：（）用“坐標(biāo)法”解決問

加坐標(biāo)法解題步驟．反饋學(xué)生掌“坐標(biāo)法決問題的情況所學(xué)知識(shí)．對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納概括利

題與代數(shù)問題相互轉(zhuǎn)化的依據(jù)．學(xué)生獨(dú)立解決第141頁習(xí)題4．第8題，師組織學(xué)生討論交流．師：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題．生：閱讀教科書的例3，完成第問

題

設(shè)計(jì)意圖

師生活動(dòng)題的需要準(zhǔn)備什么工作？

“坐標(biāo)法決

教師引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)所（2）如何建立直角坐標(biāo)系，才能易于解決平面幾何問題