2023年幼兒園語言文字工作計劃及實施方案

2023年幼兒園語言文字工作計劃及實施方案1.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

一、提高思想熟悉，保證目標順當實施

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師仔細學(xué)習(xí)。在工作中不斷標準語言、文字、讓一般話成為教師職業(yè)語言，讓一般話在幼兒園得以順當實施。

二、積極探究、學(xué)習(xí)、提高自身素養(yǎng)

1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3―6歲的幼兒。幼兒對教師的接觸最多，擅長仿照、教師對幼兒的影響是任何力氣所不能比較。因此，我們要面對全體幼兒，推廣一般話、從小抓起。如：與幼兒交談使用標準的一般話，每天安排非常鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒承受教育，而且提高語言表達。

2、說好一般話，首先要多仿照、多聽、多說、扎實的把握一般話的根底學(xué)問；其次要做到多讀、多記、為了使我國一般話水平得以提高，要求教師：

（一）依據(jù)本班幼兒的進展狀況，有目的的制定出本班的推普規(guī)劃。

（二）多朗讀書面材料、一般話讀本、提高一般話水平。

（三）進行“做個文明人，標準漢字”等活動，提高教師推廣一般話的積極性。

三、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

我們應(yīng)深刻熟悉到，幼兒教育必需家、園、社區(qū)三方面協(xié)作，同向、同步形成合力、才能到達良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參加到當中，這就要求教師準時向家長宣傳有關(guān)一般話的學(xué)問、與家長聯(lián)系、交談時都要使用一般話，讓家長了解到一般話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境協(xié)作教師的推廣工作。

總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講一般話工作做好，為孩子的將來奠定根底。

2.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以“構(gòu)建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》本著“用一般話溝通，溝通世界禮貌”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)立標準、安康的學(xué)校語言文字應(yīng)用環(huán)境，進取穩(wěn)妥、循序漸進地推動我校語言文字標準化工作，切實提高全校師生的語言文字標準意識和語言文字應(yīng)用本領(lǐng)，使語言文字工作與學(xué)校各項教育工作更好地結(jié)合起來，促進學(xué)校精神禮貌建立。

二、工作目標

在堅持以往成績的同時，連續(xù)不斷加強學(xué)校學(xué)校文化建立，深入、細致、有序地推動學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項事業(yè)結(jié)合起來，納入到學(xué)校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學(xué)活動中，使我校語言文字工作在原有根底上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長期實際的效果，全面提升學(xué)校文化品位。

三、主要工作與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，標準學(xué)校語言文字工作的治理。

建立校長擔當組長的先鋒小學(xué)小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮作用，做到分工合作，齊抓共管，引領(lǐng)全體教師要進一步增加對語言文字工作的職責(zé)意識，使一般話成為教學(xué)語言和學(xué)校語言。

2、營造學(xué)校推普氣氛，加大語言文字宣傳力度。

利用多種途徑，如學(xué)校櫥窗、墻壁、公開欄；紅領(lǐng)巾播送、教室墻壁黑板報、學(xué)校網(wǎng)等，連續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，落實國家對學(xué)校語言文字標準化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進全社會語言文字標準化工作中的根底作用，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，構(gòu)成和穩(wěn)固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面。

3、細心組織開展好“推普周”活動。

“全國推廣一般話宣傳周”，我校將以此為契機，在王樓鄉(xiāng)語言文字工作委員會的統(tǒng)一部署下，從學(xué)校實際動身，仔細總結(jié)前閱歷，仔細制定相關(guān)活動方案，仔細籌劃，細心組織，開展具有我校特色的各類活動，實行師生喜聞樂見的方式，扎實開展第xx屆推廣一般話宣傳周活動，以此進一步推動學(xué)校語言文字工作的順當開展。

4、開展豐富多彩的活動，提升語言文字標準化運用本領(lǐng)。

(1)教師垂范，做語言文字標準化表率。

我們將連續(xù)要求教師與學(xué)生交談、教學(xué)中、團體活動、會議時必需使用一般話。教學(xué)時板書用字標準；批改作業(yè)、書寫評語用字字體標準；將一般話作為教學(xué)用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學(xué)和班級常規(guī)建立的一項重要資料，并作為教師和班級評價考核的資料之一。

同時，我們還將組織教師參加教師三筆字根本功培訓(xùn)與競賽；在各類教師課堂教學(xué)競賽中，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用本領(lǐng)。對教育教學(xué)資料語言文字標準化進展檢查：含教學(xué)進度、規(guī)劃、備課本、作業(yè)批改、學(xué)生評語等資料的檢查。開展教師課堂教學(xué)用語標準化及日常生活中語言用字的標準性調(diào)查與反應(yīng)。

(2)多措并舉，爭做語言文字標準的推普小使者。

今年，我們連續(xù)要求學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外堅持使用一般話，寫標準字。開展豐富多彩的活動，進展多種形式的檢查評估，促使學(xué)生使用語言文字的標準化。我們將結(jié)合學(xué)校各級各類競賽活動開展語言文字相關(guān)活動，以促進標準使用一般話、寫好標準字。主要有：

1）各類征文大賽，如：“祖國頌”及結(jié)合教師節(jié)中秋節(jié)等一些主題征文；

2）以“祝愿祖國”為主題進行各類詩歌朗讀、講故事、演講競賽；

3）人人寫好字大賽，開展經(jīng)典詩文誦讀活動；

4）進取參加市語言文字工作委員會組織的中小學(xué)生一般話口語大賽。

5）以我校大隊部組織的有關(guān)活動為載體，進取組織學(xué)生進展語言文字的宣傳、檢查、輔導(dǎo)，并扎實開展一些社會實踐活動。

6）不定期進展黑板報評比，要求美觀大方，寫標準漢字。

5、發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。

學(xué)校語言文字工作的重點是提高學(xué)生語言文字標準意識和語言文字的應(yīng)用本領(lǐng)。所以，學(xué)校要充分發(fā)揮語文課在普及一般話和標準用字中的主渠道作用，一方面教師要加強課堂教學(xué)討論，仔細實施語言文字標準的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練，另一方面還要充分利用并仔細上好口語交際課這門語言指導(dǎo)課，使學(xué)生在語言表達本領(lǐng)上有切實的進展與提高。同時，鼓舞語文教師連續(xù)結(jié)合語文教學(xué)，開展各類語言文字相關(guān)競賽及活動，在豐富多彩的語文學(xué)科活動中提高學(xué)生語言文字的運用本領(lǐng)。并切實抓英雄語拼音、寫字等根本功技能訓(xùn)練活動。

6、加強語言文字工作的調(diào)查與討論，進取創(chuàng)新工作機制。

要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強課題討論。并組織相關(guān)教師對學(xué)校語言文字工作以及教學(xué)工作綻開相關(guān)的應(yīng)用性討論，進取撰寫、發(fā)表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領(lǐng)域內(nèi)較往年有新突破。

3.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

大力推廣全國通用的一般話，提高全體教職員工的語言文字標準意識，提高幼兒的一般話水平和標準用字的力量，提高師幼的語言素養(yǎng)，形成說一般話的校園風(fēng)氣，推動推普工作向縱深進展。

二、工作思路：

把推普工作與教學(xué)工作有機整合，抓“推普”促教學(xué)，抓教學(xué)促“推普”；把推普工作與評價教師根本素養(yǎng)結(jié)合起來，抓推普促語言素養(yǎng)，抓語言素養(yǎng)促一般話水平；把“推普”工作與教職員工的文化生活結(jié)合起來，組織業(yè)余文化生活，帶動“推普”工作，落實推普工作；把推普工作與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來；抓推普工作，促幼兒一般話口語力量，抓朗一般話口語培育，促一般話水平提高。

三、活動安排：

1、二月份制定語言文字工作規(guī)劃；召開推普工作會議，推普領(lǐng)導(dǎo)小組布置工作。

2、三月份組織教師、幼兒、家長參與校園、社會用字調(diào)查活動，把推普工作落實到活動中。

3、四月份組織青年教師開展說課活動。

4、六月份組織幼兒參與慶“六一”兒歌朗讀競賽。

5、七月份召開推普工作會議，推普領(lǐng)導(dǎo)小組布置下半年工作。

6、九月份成立幼兒園“小不點”播送臺，播報校園新聞、故事等。

7、十月份組織青年教師參與縣崗位練兵活動，把推普工作落實到活動中。

8、十一月份整理上半年語言文字工作檔案。

9、十二月份撰寫工作總結(jié)。

10、行政值周每天考核一般話堅持狀況，并定期（每月一次）組織校園文字工作檢查組監(jiān)視學(xué)校標準用字狀況。

4.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全

建立三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以園長主管，教務(wù)處、辦公室負責(zé)，全員落實的立體化治理模式，圍繞“嚴治理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處負責(zé)教師的語言文字標準化工作;班主任負責(zé)本班教師及幼兒的語言文字標準化工作;全體教師負責(zé)幼兒在家庭和面對社會的語言文字標準化工作。同時，園內(nèi)的指示牌、標志牌、標語牌標準用字狀況，由教務(wù)處負責(zé);班內(nèi)的標準用字狀況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負責(zé);對師生的特地培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教務(wù)處負責(zé)。

二、建章立制，標準治理

為確保語言文字標準化工作地順當進展，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應(yīng)，修訂了《教學(xué)評估細則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動中語言文字標準化方面的要求，并把語言文字標準化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。

三、加強學(xué)習(xí)，多方宣傳

幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。依據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。幼兒園將利用平常政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全校教工仔細學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字標準化學(xué)校達標評估的通知》等法規(guī)、文件。

幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體，加強“講一般話、用標準字”的宣傳，增加全校師生的語言文字標準化使用意識。特殊重視每年的“推普周”工作，仔細組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字標準化工作的力度。

幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)辦語言文字標準化使用專欄，使語言文字標準化工作治理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班細心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出標準用字要求，作為班級文化建立的重要內(nèi)容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化園內(nèi)語言環(huán)境。

四、抓好一般話的推廣，切實落實語言文字工作。

(一)將語言文字普及工作與教學(xué)工作有機結(jié)合。

教務(wù)處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內(nèi)容)，并供應(yīng)反應(yīng)、指導(dǎo)意見，要求教師準時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字狀況，定期向教師反應(yīng)。學(xué)期完畢，作為考核評價教師的一項依據(jù)。幼兒園供應(yīng)專項經(jīng)費，供師生培訓(xùn)、購置資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順當開展。

(二)將語言文字工作與教學(xué)競賽有機結(jié)合。

幼兒園還將結(jié)合“教師根本功競賽”、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“教師教學(xué)競賽”、“教師教學(xué)大比武”進展青年教師過“四關(guān)”活動，即說一般話、寫標準字、標準書寫教案、標準使用電教設(shè)備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字標準化意識和力量，營造校園語言文字標準化使用的氣氛，起了較大的推動作用。

(三)面對全體教師，推廣一般話。

語言文字標準化使用工作，教師的典范是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字標準使用力量對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學(xué)年將特殊注意對廣闊教師的一般話素養(yǎng)、運用標準漢字力量的培育和訓(xùn)練。除召開教師語言文字標準化專項工作落實大會，組織教師學(xué)習(xí)，以強化教師說一般話、寫標準字的意識外，幼兒園還將園內(nèi)一般話水平較好的教師對一般話水平較弱的教師進展一般話培訓(xùn)，鼓舞教師積極參與一般話培訓(xùn)和測試。幼兒園要求教師領(lǐng)先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標準一般話、用標準字。教育處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課，檢查教師講一般話、用標準字的狀況，并要求班級推普員將教師講標準一般話、寫標準漢字的狀況進展記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我園教師能自覺運用一般話和標準字進展教學(xué)和日常溝通。

為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學(xué)年我園要求師生必需講一般話、寫標準字，同時標準幼兒用語、學(xué)會說一般話。每班每學(xué)期進行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展現(xiàn)，使語言文字標準化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓師生說一般話、寫標準字，收到了顯著成效。

(四)協(xié)作課堂教學(xué)，舉辦古詩誦讀競賽、“我喜愛的故事”競賽、詩歌朗讀競賽。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。

(五)積極做好每年的“推普周”活動。

“推普周”活動中，幼兒園將組織標準用語用字學(xué)問講座、標準用語用字學(xué)問競賽征文評比、小主持人口語競賽等活動，各班以“講一般話、用標準字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的標準化用語、用字狀況進展了調(diào)查、討論，撰寫了討論性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標準一般話、用標準化漢字對我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

(六)在語言文字工作方面，幼兒園積極實行有力措施，爭取家庭的協(xié)作、社會的支持。

為提倡學(xué)生堅持在家庭、在社會說一般話、用標準字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字標準化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織教師走上街道、走進社區(qū)和農(nóng)村，向城鎮(zhèn)居民宣傳奇一般話、用標準字的意義;制作推普卡片，向人們進展宣傳;對大街小巷，店名，廣告，路標，銘牌等用字狀況進展檢查，查到不標準用字，準時找到相關(guān)單位和個人，告知正確用法，提示其準時更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯(lián)系。幼兒園要求家長在家和學(xué)生溝通都要用一般話溝通，同時催促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中消失的不標準用字準時地改正過來。

(七)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展電子閱讀。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速進展，電腦已經(jīng)進入千家萬戶。我園電腦可以上網(wǎng)進展網(wǎng)上閱讀，同時購置了大量書籍，供孩子和教師閱讀，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式。

5.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

為了連續(xù)仔細落實語言文字工作，提高師生的語言文字素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對本學(xué)期語言文字工作做如下安排：

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)仔細貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造標準語言文字氣氛，提高全體教職員工和幼兒標準語言文字意識。

二、工作要求

1、嚴格按《創(chuàng)立語言文字標準化示范校(園)監(jiān)視監(jiān)測及催促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責(zé)實施有專人檢查落實。

2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和標準標準，提高語言文字標準的意識。

3、將語言文字標準使用，一般話達標與教師的教師績效考核掛鉤。

4、加強教師語言文字標準的應(yīng)用力量，運用標準文字制定各種規(guī)劃、總結(jié)，運用標準一般話進展教學(xué)。

5、教學(xué)要重視培育幼兒的聽說力量。

6、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造深厚的幼兒園文化氣氛，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書寫標準。

7、一般話和語言文字標準化宣傳教育要做到常?；?，并融入幼兒園文化建立中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

三、詳細工作

(一)加強學(xué)習(xí)，提升語言文字標準使用意識

開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成和穩(wěn)固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長期效果。

(二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字標準化運用力量。

1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的幼兒園文化氣氛。

2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普周宣傳活動。

3、開展說、上、評競賽活動。在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用力量。

4、開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩，進一步催促新教師語言文字的標準化。

5、對教育教學(xué)資料語言文字標準化進展檢查：如班級規(guī)劃、一周教育教學(xué)規(guī)劃、區(qū)域活動規(guī)劃、主題活動規(guī)劃、領(lǐng)域活動規(guī)劃、嬉戲活動規(guī)劃的檢查。

6、連續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué)、敘述、閱讀等語言教學(xué)活動

7、結(jié)合推普周、感恩節(jié)、元旦等節(jié)假活動，各班開展詩歌朗讀會、迎新年兒歌賽、大班故事大王等。

6.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

一、指導(dǎo)思想

為進一步加快我園通用語言文字標準化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)立市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建立，扎實做好常規(guī)治理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展。

二、工作目標

（一）學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字標準化的良好校園氣氛，努力創(chuàng)立市級語言文字標準化示范園、提升幼兒園良好形象，展現(xiàn)幼兒園特有的風(fēng)采。

（二）健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，進一步標準語言文字工作，對比語言文字驗收指標，結(jié)合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時仔細做好資料的積存和歸檔。

（三）營造幼兒園文化氣氛，讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學(xué)習(xí)和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推動全園用語用字的標準化。

三、工作內(nèi)容及措施

（一）完善幼兒園語言文字工作機構(gòu)，加強語言文字工作綜合治理

1、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，語言文字治理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)正常運作，定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議，從幼兒園中心工作動身，全面部署本園語言文字工作。

2、各班級設(shè)班級推普員，負責(zé)班級日常推普工作，注意抓日常治理。實行推普員不定期溝通匯報制度和推普員培訓(xùn)制度，努力打造一支素養(yǎng)良好的推普員隊伍。

（二）優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升標準運用語言文字水平

1、常設(shè)推普標語牌，按需進展宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，常常性宣傳語言文字工作。

2、定期檢查校園語言文字標準化使用狀況，重點檢查各推普角等班容班貌狀況。

3、標準教師的課堂用語，采納推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔當教學(xué)任務(wù)的教師一般話應(yīng)到達二級乙等水平。

4、標準幼兒在園文明用語，要求全園學(xué)生在校園內(nèi)必需堅持說一般話，并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進一步提高學(xué)生一般話水平。

5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用一般話狀況，并準時反應(yīng)檢查狀況。

（三）貫徹“三納入一滲透”，增加語言文字工作的實效性

1、納入幼兒園常規(guī)治理：將語言文字標準化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)立中，與幼兒園中心工作整合。強化治理，積極營造園內(nèi)推普氣氛。各班組、教研組仔細做好語言文字標準化工作，保證工作文字和公示文字的標準純凈，加大監(jiān)視治理力度，確保園內(nèi)用字用語標準。積極落實將一般話和標準漢字使用力量納入教師考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的根本內(nèi)容和條件。

2、納入教學(xué)根本功：重視教師素養(yǎng)的培訓(xùn)與提高，加強過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參加性、實踐性、全程性，提高全體教師的一般話水平。結(jié)合幼兒園教學(xué)流程考核，把教師的標準的一般話作為重要的評分工程，以推動教師的一般話應(yīng)用力量，強化寫標準字的意識。結(jié)合教學(xué)工作，適時開展教師根本功訓(xùn)練與競賽。

3、納入德育內(nèi)容：依據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為標準考核工程之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有講故事競賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說一般話和寫標準字的水平。

4、滲透進各學(xué)科：教師在活動過程中，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與語言文字標準教育有機融合，在各科教學(xué)中有機滲透語言文字，并表達在教案、教學(xué)反思或案例中，教育處定期進展檢查反應(yīng)。

（四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對幼兒語言文字力量的培育

1、結(jié)合幼兒口語交際課，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活，培育幼兒口語表達力量和文字表達力量。

2、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“一般話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發(fā)幼兒標準用語和用字的興趣。

3、教師方面開展“資深教師好書共享會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進一步提升教師對標準使用語言文字的力量。

7.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

一、狀況分析：

我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推廣和標準使用國家通用語言文字，提高國民語言文字應(yīng)用力量，共筑語言文字中國夢，努力提高教師與幼兒的語言文字標準意識和應(yīng)用力量為創(chuàng)設(shè)一個語言文字標準化、標準化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為標準運用語言文字的一個窗口、一個陣地。

二、工作目標：

1、大力推廣和標準使用國家通用語言文字。

2、在活動中提高教師使用標準語言和文字的力量。

三、詳細措施：

1、加強語言文字標準化積極進展宣傳

積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成多方協(xié)作齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參加到說一般話、寫標準字的活動中來。

2、加大語言文字工作宣傳力度

語言文字工作需要有一個良好的氣氛和環(huán)境。本年度我園將更加注意宣傳力求形成“學(xué)一般話、講一般話、用一般話”的良好文化氣氛時刻將一般話與日常的素養(yǎng)教育嚴密結(jié)合促進推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字標準化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使一般話走向教師、孩子、家長、社會。

3、在日常生活中開展語言文字工作

（1）開展“推普周”活動

A、組織開展《國家通用語言文字法》學(xué)問測試活動。

B、在宣傳欄中張貼標語。

C、開展一次“啄木鳥”活動。

（2）活動的開展

A、開展幼兒“小青蛙講故事”競賽。

通過活動，讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運用一般話的力量。

B、開展教師朗讀競賽

通過活動，提高教師參加校園語言文字活動的興趣，標準教師的語言力量。

C、開展讀書活動

通過活動讓廣闊教師喜愛讀書，提升自身修養(yǎng)。

我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用，注意與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的連接和融合，進一步提高用語用字依法治理的有效性，以良好的語言文字環(huán)境確保世博會的順當召開。

8.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

一、班況分析

本班幼兒是新生小班幼兒，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不一樣，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依靠性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)覺幼兒的心情普遍不夠穩(wěn)定，自理力量和行為習(xí)慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧；不會自己吃飯、不會入廁；有的共性強，形成了很多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比擬難融入集體活動，沒有形成規(guī)章意識，集體活動的時候，喜愛自由的單獨活動為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開心的生活。

二、語言教材分析

本冊教材有看圖識字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說一般話，古詩繞口令和故事觀賞。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達力量，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進展更好的談話、溝通。具體內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培育孩子們的說話力量）、和自己的朋友玩(培育他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成仔細聽的習(xí)慣）。

除了這些，教材還安排了嬉戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松開心的度過，即使在玩的過程中也能學(xué)到學(xué)問。

三、音樂教材分析

音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂嬉戲、觀賞等組成，讓幼兒情愿參與藝術(shù)活動，能學(xué)習(xí)用一些簡潔方法進展藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培育優(yōu)良品行，進展幼兒想象力和制造力，促進幼兒和諧全面進展。

四、語言教學(xué)目標

1、學(xué)說一般話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中留意力，急躁地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī)，幫忙幼兒熟悉語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用一般話與他人溝通。

6、克制心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

五、音樂教學(xué)目標

1、知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟識音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清晰，唱準休止符。

2、學(xué)會曲調(diào)，記準歌名，學(xué)會根本動作，動作正確、美麗，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。

3、初步學(xué)會表演，并且能夠跟著教師邊唱邊跳，留意音樂的節(jié)奏與間奏。

4、理解歌詞意思，熟識曲調(diào)，能連貫地表演。

5、知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培育幼兒對音樂的興趣和寧靜傾聽的習(xí)慣。

六、教學(xué)重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，積極回答下列問題。

3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。

4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、播送、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問、感受歡樂。

七、教學(xué)措施與方法

1、制造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻，嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參加活動。

3、依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不同的幫忙，而且在一日生活中多用一般話與人交談。

4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

5、盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

6、親密聯(lián)系幼兒的實際生活進展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

8、在幼兒生活閱歷的根底上，幫忙幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參加嘗試，支持，鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

10、供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進展探究供應(yīng)活動的條件。

9.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

一、指導(dǎo)思想

說好一般話是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，對于把握科學(xué)文化學(xué)問、培育創(chuàng)新精神和實踐力量，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培育愛國主義情操、增加民族分散力都具有重要意義。教師在推普工作中擔當著重要使命，對學(xué)生的一般話水平有直接影響。為提高我園全體教師一般話水平，提高教師自身素養(yǎng)，依據(jù)《國家通用語言文字法》，依照市級主管部門的工作安排，從教育教學(xué)實際動身，特制定本規(guī)劃。

二、主要工作和措施

1、在由園長同志為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由保教主任分管日常的推廣一般話和文字使用標準工作，由xx擔當我園的語言文字工作聯(lián)絡(luò)員。

2、進一步加大宣傳工作的力度

通過舉辦宣傳櫥窗、報紙、發(fā)文、演講競賽等活動，大力宣傳推廣一般話的重要意義，提高全園教職工對推廣一般話工作意義的熟悉和使用一般話的自覺性，提高幼兒說標準話，寫標準字的力量。組織兩次學(xué)習(xí)活動，主要學(xué)習(xí)國家通用語言文字法，做好一般話宣傳周活動。

3、強化推廣一般話工作的常規(guī)治理

幼兒園將加強對一般話工作的督導(dǎo)檢查制度，對新聘用的幼兒園教職工的一般話狀況進展嚴格審查，一般話不合格者不得進入。幼兒園結(jié)合全員聘任制，一般話不合格者不予聘任，一般話好的優(yōu)先考慮。在年終考核時，一般話達不到相應(yīng)等級的量化扣分。

結(jié)合常規(guī)教學(xué)治理，加強對教師教案書寫和上課用語的治理：每學(xué)期教研組處定期檢查教案4次，對使用漢字不標準的教師提出批判，限期改正;教研組開展不定期聽課活動，檢查教師一般話使用狀況。定期進行青年教師的演講活動和教師的鋼筆字和毛筆字展評活動。

教研組要充分發(fā)揮全體教師的作用，強化母語教育，強化用字標準性，使教師成為幼兒園“推普”工作的排頭兵。

加強對各班級家園宣傳欄和櫥窗使用漢字標準性的檢查，每學(xué)期至少兩次。

班主任和教師加強對幼兒上課回答下列問題的指導(dǎo)、檢查，使幼兒逐步養(yǎng)成說一般話、教師使用標準字的良好行為習(xí)慣，同時，要加大課外滲透的力度。

4、進一步完善幼兒園一般話檔案治理工作

抽時間按要求進展幼兒園一般話檔案整理，盡量使其完善、齊全、有用。

5、連續(xù)做好重點人員的培訓(xùn)工作

培訓(xùn)的重點是測試中成績不佳的教師，爭取早日完成毀滅二級乙等的工作目標。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，培訓(xùn)幼兒園測試員隊伍。

6、做好迎接檢查的一切預(yù)備工作。

10.幼兒園語言文字工作規(guī)劃范文

一、指導(dǎo)思想

我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，加強幼兒園語言文字工作，穩(wěn)固語言文字工作成果，加強組織和制度建立，加大宣傳力度，推動語言文字工作再上新臺階。

二、工作目標

加強語言文字標準化工作，積極推動幼兒園語言文字工作深入有序開展，提高教師語言文字運用力量，積極組織普及活動，使一般話推廣和語言文