2023年家長會(huì)班主任發(fā)言稿集粹（5篇）

2023年家長會(huì)班主任發(fā)言稿集粹（5篇）感謝大家今日的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年級(jí)了，我們也才第一次真正地有這樣的時(shí)機(jī)坐在一起，共同地爭論和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個(gè)人的名義，向今日全部到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。也不行能在學(xué)校的衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比中得到那么多的流淌紅旗；不行能在運(yùn)動(dòng)會(huì)中得到播送操競賽第一名，團(tuán)體總分其次名的好成績；更不行能在每月的語數(shù)抽測中取得如此令人滿足的成績；說到感謝，每次給大家寫通知都要寫，但說，真的沒有時(shí)機(jī)，借此時(shí)機(jī)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家共享一下，在坐的各位呢有些家長我們是接觸的時(shí)機(jī)比擬多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比擬少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。首先我想把我的一些根本狀況跟大家說一下，今年是我工作的第三年，剛畢業(yè)到這里，原來是要帶一年級(jí)的，由于三年級(jí)有個(gè)教師人事變動(dòng)，所以第一年，我首先是接了一個(gè)三年級(jí)班，雖然那個(gè)班帶得挺順手，學(xué)生的紀(jì)律和成績都在同年級(jí)中屬于前面，但每一個(gè)剛畢業(yè)的教師總盼望擁有一批自己從一年級(jí)帶到畢業(yè)的孩子，這樣呢，從下帶上來的孩子，所以其次*年我就主動(dòng)找了校領(lǐng)導(dǎo)，我提出我要下來教一年級(jí)，經(jīng)過考慮，他們最終同意了我的懇求。說實(shí)話，無論是學(xué)習(xí)還是工作，我都非常要強(qiáng)，我總盼望我的學(xué)生是最好，我的教學(xué)是最精彩的，所以始終以來，自以為還是相當(dāng)仔細(xì)專心地在與孩子相處，在進(jìn)展我的教學(xué)。固然工作期間，由于諸多的緣由，或是不夠細(xì)心，或是不夠急躁，或多或少地可能還存在一些問題，但信任一切都是臨時(shí)的，我們的協(xié)作和合作確定可以在我們彼此的努力中到達(dá)最好的效果。下面，我再把我們二（2）班級(jí)特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡潔的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比擬活，好動(dòng)的孩子比擬多，固然也極其聰慧，剛接班時(shí)候我最大的感覺是辛苦累，由于孩子活，所以整個(gè)班級(jí)最先給人的感覺是比擬散，比方上課有學(xué)生會(huì)自動(dòng)走下座位跟你報(bào)告想法；不舉手張口就回答下列問題；同學(xué)之間沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；不會(huì)正確的人際交往；太斤斤計(jì)較；不懂得如何整理自己的文具和書包等等，轉(zhuǎn)瞬一年的磨合和整頓，我可以毫

不遲疑地告知大家，孩子們的進(jìn)展呈現(xiàn)非常良性的狀態(tài)，他們的班級(jí)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，只要是要競賽的東西，他們各個(gè)都最積極，就拿中午的值日生看，一開學(xué)我把值日生表排出來，每天他們都會(huì)在組長的帶著下仔細(xì)的值日，桌子擦了一遍又一遍，總還是不夠，只要是組長說要重擦的，組員都會(huì)心甘情愿地去再擦一遍。哪組今日被扣分，其次天他們會(huì)自己重新來一遍，沒有什么怨言，也沒有什么爭論；再拿這次校運(yùn)會(huì)來說，從整個(gè)年級(jí)來看呢，我們班的體育整體素養(yǎng)不是算高，主要是女生工程都不是太好。但在校運(yùn)會(huì)前一個(gè)禮拜我把參與工程和學(xué)生名單抱給他們以后，發(fā)動(dòng)了一番，令人驚異的是校運(yùn)會(huì)他們竟然特別地捧回了播送操第一名，校運(yùn)會(huì)其次名的好成績，再看現(xiàn)在的操場一下課，我們班的孩子幾乎全部在跳長繩，由于我告知他們跳長繩到了高年級(jí)要競賽的，我們要抓緊練會(huì)，順便我還預(yù)備了一盤高年級(jí)孩子跳長繩的帶子給他們看，然后談感受想法，結(jié)果他們只要是一下課就在操場上跳繩，全部的孩子都跳繩了，也就不會(huì)有孩子再蹦啊，叫啊。課間需要**心的事情也一下子少了很多，每每我到教室和操場溜溜，他們還興奮地要求我給他們甩繩。固然其間他們跳繩也會(huì)發(fā)生學(xué)生之間的小沖突，但我往往只給他們一些建議，讓他們自己去解決，或許有時(shí)候他們解決得還不夠好，但至少他們已經(jīng)漸漸在學(xué)會(huì)用自己的力氣和同學(xué)相處，孩子的可塑性很強(qiáng)，有些事情真的只要我們稍稍點(diǎn)撥，然后多些建議，多點(diǎn)時(shí)間等待他們肯定是可以解決好的。

孩子們的事情可說的許多，每天跟他們相處總有一些令人感動(dòng)的東西。有時(shí)候他們很稚嫩，會(huì)走到我身邊，一本正經(jīng)地問：“馬教師，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語?。俊蔽疫€在想怎么答復(fù)這個(gè)問題時(shí)，突然補(bǔ)充說：“是不是像小老鼠學(xué)狗叫，貓就不會(huì)吃它啦？”很好笑，但這就是屬于孩子獨(dú)有的思維。有時(shí)候他們也很現(xiàn)實(shí)：“馬教師，我長大的抱負(fù)是當(dāng)總經(jīng)理，由于總經(jīng)理可以賺許多的錢，我可以買美麗的大別墅，高級(jí)的小轎車。還可以做很多別人不能做到的事情，比方到美國去玩，去新加坡留學(xué)?！被蠲撁撘粋€(gè)拜金主義者，但只要是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又有什么不行以呢。我沒有過多地批判這個(gè)小朋友，由于能大膽說出自己的觀點(diǎn)本身也是一種士氣；固然有時(shí)候他們也是那么的懂事，他們知道教師病了，要乖一點(diǎn)

，要學(xué)會(huì)治理好自己，會(huì)偷偷塞給你一片潤喉糖等等。為了更好地標(biāo)準(zhǔn)孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后都有小朋友會(huì)主動(dòng)清掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干潔凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的時(shí)機(jī)，根本做到有條有理。把這些詳細(xì)地要求落實(shí)下去的開頭，我曾經(jīng)擔(dān)憂孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪過程中，我也發(fā)覺，許多孩子在家里也能做好這些看起來微缺乏道的小事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文力量主要指孩子“聽說讀寫”的力量?！奥牎辈粌H指仔細(xì)聽教師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中承受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大局部孩子都可以做到仔細(xì)聽別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語文課堂，我們常?？梢月牭街T如：“要補(bǔ)充”“我不同意他的觀點(diǎn)”等類似的自主開頭。但也有一局部同學(xué)做得是不夠的?，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好時(shí)機(jī)。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的力量也很重要。課本上第一次消失造句，要求用上“快樂”。有的孩子說：“我今日很快樂?！蔽易穯柧売?，有的孩子就能說：“我考試考了100分，心里很快樂?！眲⒂晷勒f：“仆人給小狗肉骨頭吃，小狗快樂地?fù)u起了尾巴。”在她的帶動(dòng)下，不少孩子都造出了有血有肉的句子。一年多的訓(xùn)練，本班孩子的口語表達(dá)力量應(yīng)當(dāng)是很棒的，很多課程諸如藝術(shù)啊，語文啊的開課選班時(shí)總喜愛選擇我們班，一個(gè)緣由就是他們情愿說，敢說，并且表述作到清晰完整。至于我的語文課，很多教師來聽課，給我最大的評(píng)價(jià)就是你們的孩子真是會(huì)說的，諸如王力揚(yáng)、周佳玲、陳明儀、劉雨欣、發(fā)言

的時(shí)候不僅作到口吃清晰，表達(dá)完整，并且已經(jīng)有了自己的思想。其實(shí)課堂有很多的閃光的課堂片段，我整理了一些寫了下來，在我們的班級(jí)網(wǎng)站中掛了出來，假如有時(shí)間大家可以去找來讀一讀。

要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)完畢，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語，這是很重要的。我發(fā)覺，班上許多孩子很喜愛讀書，課外學(xué)問很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，惋惜這種書圖書館比擬少，當(dāng)我要去借第三套時(shí)，竟然告知我沒有了，所以推舉給大家一套叢書，秦文君的。孩子們估量會(huì)比擬喜愛，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的。另外一個(gè)，假設(shè)你有時(shí)間，假設(shè)你也喜愛讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)展共享，當(dāng)*然這個(gè)建立在您有時(shí)間的根底上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。班里的李蘭亭和高正雄就很快樂地跑來對我說：“馬教師，我媽媽也喜愛看我們的書，她說好玩死了?！焙⒆诱f這話是興奮的，是快樂的。由于她媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好話?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講還是比擬令人滿足的，但寫字的姿態(tài)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家，每次批回作，我都能看到你們催促孩子的身影。至于寫話，那么我現(xiàn)在對班里同學(xué)的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來，并寫出來。不寫錯(cuò)別字，停頓正確。班里到達(dá)要求的根本有大一半同學(xué)了。其中寫話好的孩子有：陸伊婷，陳明儀、王力揚(yáng)、高正雄、李桑儀、瞿子慧、周佳玲等等。寫話應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀肯定會(huì)寫得很美。現(xiàn)在我們固定每天有一本課外閱讀的練習(xí)冊，批閱的感覺覺得孩子們的進(jìn)步很大。由于要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。這些肯定要過關(guān)。還是真誠地盼望各

位準(zhǔn)時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。電話、郵箱都行。為了便利大家了解，我盡量把每天的作業(yè)或一些通知公布在網(wǎng)上，大家可以去查看一下。

話，過公路要留神，家長晚來接孩子，要告知孩子不亂跑，在校門衛(wèi)等候。（4）重視孩子的集體活動(dòng)。養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；學(xué)校開展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì)，要支持孩子去參加，有些集體活動(dòng)需要收費(fèi)的，學(xué)校會(huì)發(fā)告家長書及回執(zhí)，家長要見條給錢

家長行為四留意：一是留意來校時(shí)，衣著干凈；二進(jìn)校后不抽煙，不亂丟煙蒂；三是不穿背心和拖鞋進(jìn)校；四是不在背后及校門口任憑談?wù)摻處?，有話面談。這可以說是家長素養(yǎng)的表達(dá)，也維護(hù)著我們省級(jí)試驗(yàn)小學(xué)的形象。

敬重的家長，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不行少，望家長重視，一個(gè)學(xué)校要進(jìn)展和生存，必需有家長們的關(guān)愛，盼望家特長處關(guān)懷愛惜學(xué)校，若有好的建議可打電話6962740找朱校長聯(lián)系，我們真誠盼望家校攜手，并軌同行！

各位教師、家長：

你們好！對于孩子的教育，其實(shí)我也沒有什么閱歷，現(xiàn)結(jié)合我女兒劉詩茗的狀況說一下：

綜合的劉詩茗平常的表現(xiàn)，有以下3個(gè)方面的缺點(diǎn)：

1.不會(huì)愛護(hù)人，諒解人，自我中心愿識(shí)

很強(qiáng)。

2.意志不頑強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚，遇上困難或者問題不愿去想方法解決。

3.禮貌方面欠佳，不會(huì)禮讓。

所以，我覺得對劉詩茗來說，做重要的是教會(huì)她學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)怎樣的人。詩茗很小來了碧桂圓讀書，所以在家里幾乎沒有同學(xué)和朋友，而且又由于她上面有幾個(gè)哥哥姐姐，家里人讓她、縱她，養(yǎng)成了她不會(huì)愛護(hù)人，諒解人，不會(huì)跟人和諧相處的缺點(diǎn)。平常，只有鄉(xiāng)下的表姐每個(gè)大禮拜都上來跟詩茗玩，但近幾個(gè)月，她上來的次數(shù)越來越少，并且就算上來城里都很少來我家玩，一次詩茗回來了，我問她為什么表姐不上來玩？詩茗說不知道。后來，偶然一次我跟鄰居的小女孩談起來，她無意中說，和詩茗在一起，做她想做的事，喜愛的是就好，說她美麗、唱歌得好聽就好，假設(shè)不，就不知道有什么時(shí)候得罪了她，又不快樂了。所以有時(shí)候想跟詩茗一起玩，但又要到處讓著她才快樂。至此，我最終明白了為什么表姐近來不上來玩了。

我打算以其人之道還治其人之身。又一個(gè)大禮拜，詩茗回來了，我叫她和鄰居女孩一起上街，我把她平常的表現(xiàn)，全部可能用的詞語和全部可能有的表現(xiàn)都用上了，并且她一不順意，我就不快樂，想發(fā)脾氣，“那一次街真的太沒意思了”詩茗后來對我說。過了一天，我問詩茗，昨天去街好玩，快樂嗎？她不開聲，后來吱吱唔唔說不快樂。我說，固然了，這些都是你平常所做的，你說跟你在一起玩的小伙伴會(huì)喜愛跟你一起嗎？她們都會(huì)說玩得快樂嗎？誰情愿跟一個(gè)喜怒無常的人玩？還要?jiǎng)e人到處讓著你，不喜愛了又不講出來，只會(huì)流眼淚，發(fā)脾氣，別人是你肚子里的蛔蟲嗎？猜得透你想什么？應(yīng)當(dāng)兩個(gè)人或多人在一起玩或?qū)W習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)想遷就，多征求對方的意見，不要自己說了算。只有這樣，朋友才會(huì)越來越多。

另外一方面，在學(xué)習(xí)上或者是困難前，遇到了難題，總是流眼淚，從來沒有想方法解決它。我想，這個(gè)跟我們家里人，事事到處為她安排好，無論大、小問題從來沒有讓她擔(dān)憂或考參加，包括原來屬于她力所能及的的事，家里人都為她做了很有關(guān)系。隨著詩茗一每天成長，這個(gè)問題越來越明顯，我很焦急，再這樣下去，詩茗的獨(dú)立生活力量不是很差嗎？以后如何生存？如何在社會(huì)立足？眼淚并不能解決問題。

進(jìn)了碧桂圓以后，漸漸學(xué)會(huì)了處理自己的個(gè)人生活，如整理被單，洗衣服等，但回家里仍是老樣子。為了扭轉(zhuǎn)這種狀況，讓她學(xué)會(huì)獨(dú)立，我叫家里人她自己能做的事肯定要讓她自己完成，在完成的途中遇到的困難要自己想方法解決。無論如何不能幫她完成。經(jīng)過幾次的碰釘子以后，現(xiàn)在不再那么愛哭，碰難題都愛動(dòng)腦筋去處理解決好！

現(xiàn)在的詩茗已經(jīng)轉(zhuǎn)變了許多，孝順奶奶、婆婆，愛惜小妹妹，學(xué)會(huì)了禮讓，跟哥哥、姐姐在一起時(shí)，以前有好的東西都是姐姐們讓她，現(xiàn)在她也學(xué)會(huì)了禮讓，雖然她心里也不舍得，但這些都是好的轉(zhuǎn)變。最讓我感到欣慰的是不再那么大小姐脾氣了。懂得從別人的境況去想問題，不以自我為中心，遇上學(xué)習(xí)或生活上的困難就少流眼淚，由于她漸漸學(xué)會(huì)面對困難，克制困難。

我覺得，讓孩子學(xué)會(huì)做人，對孩子學(xué)會(huì)安康，特殊是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是有很大的幫忙，努力克制困難，其實(shí)就是勤于思索問題，不怕失敗的前提；學(xué)會(huì)與人相處，其實(shí)就是孩子的集體主義精神培育的重要條件。教育孩子，最重要的是跟孩子做朋友，做知心的朋友，她就會(huì)把心里所想的告知你，多給孩子鼓舞，同時(shí)，現(xiàn)身說法，讓她感受她的她做法，想法的對與錯(cuò)，讓孩子多參加自己對某些事和人的分析和處理，讓孩子放任自己。只有這樣，溝通才會(huì)越來越好。教育孩子還有一方面就是多與教師溝通，讓自己清晰知道孩子在校的狀況，綜合在家的表現(xiàn)，對癥下藥。

我要說的就這么多，感謝！

各位家長：首先，請?jiān)试S我代表全部師生向各位家長的到來表示熱鬧的歡送和誠心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班級(jí)工作的大力支持。今日約請大家來，和我們教師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些狀況,討論下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們?nèi)降墓餐?，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都安康，活潑的成長而共同努力?，F(xiàn)在是第14周,正是學(xué)生心理與行為的調(diào)整期,有很多事需要我們?nèi)リP(guān)注與指導(dǎo)。因此我認(rèn)為今日的會(huì)議比擬重要，同時(shí)對那些缺席的家長感到惋惜。次期中考試狀況，分析我班現(xiàn)存的一些問題。4盼望家長予以協(xié)作的幾個(gè)方面。孩子是我們國家將來的公民，孩子是我們晚年的繼承和盼望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來的社會(huì)是一個(gè)文明公平競爭的社會(huì)，若不具備肯定的學(xué)問儲(chǔ)藏和力量，就難于在劇烈的競爭中維持自己。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在這兒我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)生思想變化的一些問題。實(shí)際上初中講授的學(xué)問并不多，只要仔細(xì)去學(xué)沒有哪個(gè)學(xué)生跟不上，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的學(xué)生心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語言，可見其潛力是巨大的。二．班級(jí)根本狀況：(二）、教師狀況：語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)政治----------任課教師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，特殊是數(shù)學(xué)語文教師，自己要帶小孩還犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，為那些根底差的同學(xué)補(bǔ)課。其它教師也利用一切時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生.三.接下來我談?wù)動(dòng)嘘P(guān)班級(jí)建立的一些問題。1、不以法規(guī)，無以成方圓，一個(gè)班級(jí)要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面進(jìn)展必需有嚴(yán)格的紀(jì)律，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。班級(jí)也屢次獲得文明班級(jí)、文明宿舍榮譽(yù)稱號(hào)。2、建立激情燃燒的班級(jí)環(huán)境，只有學(xué)生處在一個(gè)能讓他熱血沸騰的集體中，他才可能激發(fā)出自己劇烈的學(xué)習(xí)欲望規(guī)都步入了良好的進(jìn)展軌道。在學(xué)生的教育上提倡以人為本，不管是誰，提高就是進(jìn)步，努力就是勝利。一個(gè)學(xué)生對班級(jí)來說是53分之一，對一個(gè)家庭來說是百分之百，所以我們提出不放棄每一個(gè)學(xué)生的原則。在教學(xué)上我提出了三最原則，即課后作業(yè)最少，課堂效率最高，教學(xué)質(zhì)量最高。實(shí)際上我們也正在以實(shí)際行動(dòng)詮釋這一概念。四學(xué)生成績以上是班級(jí)的一些概況，下面談一下班級(jí)成績我班級(jí)總成績在月考和其中考試名列年級(jí)其次比擬抱負(fù)，在本次考試中榮獲

明星獎(jiǎng)的同學(xué)是：張之新,何然強(qiáng)、趙麗娟、王紅金。沈蒙蒙,杜平歡,高超美這些同學(xué)獲得年級(jí)前列的好成績。有十名同學(xué)由于進(jìn)步大而獲得奮飛獎(jiǎng)，張麗.高同時(shí)進(jìn)步較大的還有：他們是班級(jí)的傲慢，也是班級(jí)精神文明建立的主力。同學(xué)由于工作得力,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)干部。同時(shí)也應(yīng)看到還存在一些問題：

1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：詳細(xì)表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題，一局部同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。3．自信念嚴(yán)峻缺乏：特殊是一局部學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)不跟趟，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。盼望家長協(xié)作教育。4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績都不太抱負(fù)，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們教師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，盼望家長能催促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)覺問題要準(zhǔn)時(shí)解決。假如說由于工作忙等緣由而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。家庭教育的一些問題。學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問為主體，一個(gè)教師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特別的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是寬闊的。1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很盡力，成績卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面對成績差的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我前*一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平常也讀不好，還補(bǔ)什么課啊

?！辈恢议L在說這些話的時(shí)候