人教版高中語文26孔雀東南飛并序教案新必修

《孔雀東南飛（并序情與哀憐，迸發(fā)出對禮教家長制的憎恨。高一的學(xué)生普遍喜歡古詩詞但對古代長篇敘事詩和文言文閱讀有畏難心理學(xué)習(xí)較，人物性格。而且本詩的一個鮮明特點(diǎn)是故事性強(qiáng)，容易誘發(fā)讀者的閱讀。可以抓住學(xué)生學(xué)“國古代優(yōu)秀作品和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師評價、點(diǎn)撥的作用，利用多（1）味的良好習(xí)慣能夠熟讀成誦通過詩作體察禮教恩愛夫妻的乃至生命的現(xiàn)實，1、重點(diǎn)：理清敘事詩的和曲折情節(jié)，分析把握通過人物揭示人物形象性（一）影視歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)運(yùn)用多，讓學(xué)生莆仙戲《與》的最后幾組鏡頭。提問：知道畫面上演繹的故事嗎？對恩愛夫妻——、——緣何分手呢？（二）讓學(xué)生自讀課文并思考，自主梳理出曲折的情節(jié)和跌宕的，然后小組學(xué)生討論明確：①從“十三能織素”到“及時相遣歸寫對的訴述，引出就提出了問題，展開了。此“一曲”也。受到兄長的迫而答應(yīng)“改嫁。蘭芝“違背”誓言，節(jié)外生枝，展開，此“二曲”也。的。達(dá)到極點(diǎn)，同時也用以死抗?fàn)幍姆绞浇鉀Q了。此“三曲“二平”也。、、本詩以時間為順序以的愛情和家長制的為的線索，也伏。從而了禮教破壞青年男女生活的，歌頌了的忠貞愛情和、、（三）有節(jié)、有度，有情、有義、有心，不為威迫所屈，也不為所動，忠貞而有反抗精神。對于另一形象著墨不多，但他的性行、趨炎附勢的丑態(tài)畢露（四）同場合的話語中也可以感受到他那愛情明辨是非但又迫于母親威的誠正而軟弱但又（五） （一）背誦情況（二）學(xué)生聽課文，跟讀課文，（1才德“三全齊美”出于什么心理而一意地要休掉這個難得的媳婦，（3）和的悲劇究竟是人物性格的，抑或有極其深刻的社會原因？《禮記·本命》中記載“婦有七去：不順父母去，無子去，去，有惡疾去，多言去，”“”、仲卿兩人殉情而死的愛情悲劇，深刻了禮教的本質(zhì)，熱頌了也表達(dá)出對生命的。、人類生活中有許多感情的愛情，加深對文本思想內(nèi)容的理解，產(chǎn)生同情，去關(guān)愛生命。本詩文中的“蘭芝被遣”和“蘭芝抗婚”的情節(jié)，可與樂曲展開部第一階段“，的兇暴，同時敘述了的悲痛和不安心情，表現(xiàn)了、抗?fàn)幍母星??！?，投水自盡自掛東南枝，表現(xiàn)了相知的忠貞和無奈的抗?fàn)?，雙雙殉情，實是令人，（五）和焦、劉愛情悲劇極為相似的陸（游）唐（琬）卻沒有走上殉情，這是為 （六）