2023年小學二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計

2023年小學二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計（完整）

【導(dǎo)語】做一份好的教案，可以讓教師在教學中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信。而且對于教案不僅僅是學?？己说臉藴手?，一個優(yōu)秀的教師，他會在教案中參加自己獨到的見解，以下是整理的小學二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計相關(guān)資料，盼望幫忙到您。

小學二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計篇一

教學目標：

1、理解乘除混合運算的運算挨次，會計算乘除混和運算式題，能解決一些簡潔應(yīng)用問題。

2、經(jīng)受嘗試將分步計算的兩個算式改成一個乘除混合算式的過程。培育動手操作、自主探究、合作溝通的力量，體驗解決問題策略的多樣化，培育學生從多角度觀看、思索問題的意識。

3、在解決問題的活動中感受混合運算在實際生活中的應(yīng)用。

教學重難點：

教學重點：理解并把握兩步計算的乘除混合運算的挨次，并能正確計算解決實際問題。

教學難點：列出綜合算式解決兩步計算的乘除混合運算的問題。

教學預(yù)備：多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、復(fù)習舊知

說出各題的運算挨次，再計算。

12＋4＋30＝

2×4×7＝

36÷3÷2＝

15＋10－8＝

問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法、除法運算時，我們要按什么挨次進展計算？

2、觀看情境圖，發(fā)覺信息，提出問題。

同學們，上節(jié)課我們通過擺正方體學習并探究了連乘和連除的計算挨次，這節(jié)課我們接著通過正方體來學習新的學問。

小學二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計篇二

教學目標：

1、學問與技能：把握同級運算的運算挨次，并能夠進展正確運算。

2、過程與方法：通過情境理解同級的運算挨次，學會用脫式解答同級混合運算。

3、情感態(tài)度與價值觀：培育良好的學習習慣和數(shù)學的意識。

教學重點：把握同級的計算方法，并能用脫式正確計算。

教學難點：知道混合運算的運算挨次。

教學過程

一、復(fù)習導(dǎo)入

口算練習。

16+9+832-10-625+20-1048-8+17

學生完成后，教師訂正

教學意圖：通過復(fù)習，可以使學生做好學問和心理上的預(yù)備，為運用遷移學習新知做好鋪墊。

二、自主學習，合作溝通

（一）認真觀看，收集信息，解決問題

問題：

1、同學們在做些什么？

2、從圖中你獲得哪些信息？

3、怎樣列式計算？

自己想一想，同桌溝通一下自己的想法

（二）反應(yīng)溝通，總結(jié)運算挨次

分步計算：53-24=2929+38=67

綜合算式：53-24+38=67

總結(jié)：只有加減運算時，從左往右挨次計算

（三）學習脫式計算格式

53-24+38

=29+38

=77

總結(jié)：等號對齊

（四）穩(wěn)固脫式計算格式，體會同級運算挨次

48-8+1715÷3×5

總結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法，都要從左往右按挨次計算。

三、穩(wěn)固練習

（一）計算

23+6-112×8÷472÷8÷3

（二）改錯

①15-6+4②2×6÷3

=15-10=2×2

=5=4

教師引導(dǎo)學生分析，第①小題是錯的，應(yīng)先算15-6。

第②小題是錯的，應(yīng)先算2×6

五、課堂小結(jié)

今日這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有什么問題？

六、作業(yè)布置

練習十一1、2題

小學二年級數(shù)學《混合運算》教學設(shè)計篇三

一、教學內(nèi)容：P79

二、教學目標：

1、進展學生從圖中獵取信息，提出問題的力量。

2、結(jié)合詳細情境，培育學生的估算力量。

3、培育學生解決問題和提出問題的力量。

三、教學預(yù)備：

口算卡

四、教學過程

（一）復(fù)習

1、口算

2、計算

（二）探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

2、解決實際問題

（1）小剛每月生活費980元，每月可以節(jié)余多少元？

學生獨立估算：800＋600－1000=4000（元）

大約節(jié)余400元

實際算算，全班溝通：

786＋632－980=438（元）

（2）假如想用節(jié)余的錢買一臺960元的洗衣機，要攢幾個月？

學生獨立思索，小組爭論，全班溝通

960－438=522522－438=84三個月