殘疾人座談會發(fā)言稿（6篇）

Word第第頁殘疾人座談會發(fā)言稿（6篇）殘疾人座談會發(fā)言稿1

敬重的各位領導、老師、友愛的同學們：

健全人敬重殘疾人，也就是敬重自己和敬重生命。從人類社會進展的角度看，自有人類開頭就有殘疾人，殘疾人同其他社會成員一樣，是人類的組成部分，殘疾雖然發(fā)生在一部分人身上，但卻是人類社會進展進程中不行避開要付出的一種社會代價。沒有交通事故造成的殘疾，就沒有完好的交通法規(guī)；沒有工傷造成的殘疾，就沒有勞動平安條例；沒有誕生缺陷，就沒有現(xiàn)代的母嬰保健。正是一部分人首先承當了殘疾帶來的苦痛，才促使現(xiàn)代人類社會在醫(yī)學、遺傳學、勞動保障、交通管理等方面的物質(zhì)和精神文明不斷進展。因此，對殘疾人更多一些敬重，是一種道義責任。

關愛殘疾人，你會怎么做？新浪網(wǎng)的一項調(diào)查顯示，“不占用殘疾人專座”成了群眾普遍認為的關愛殘疾人方式，投票率達65.79%。中科院心理學博士鄭希耕表示，相對于其他關愛行動來講，不占殘疾人專座更具現(xiàn)實性，是最簡單接觸到的。假如連給殘疾人讓座都做不到的話，就更不用說扶殘疾人過公路或者去當志愿者了。而且這一行為與整個社會文明禮貌風氣連接最緊密。

在今日這樣一個社會背景下，強調(diào)企業(yè)對殘疾人群體的社會責任也是非常必需和必要的。對殘疾人的關愛是構(gòu)建和諧社會的一個必要環(huán)節(jié)，但這種關愛絕不能僅僅停留在憐憫、不卑視、救濟關心這些較淺的層面上，而是應當從各行業(yè)、各領城中表達和諧社會的優(yōu)越性，在教育、醫(yī)療、通信、就業(yè)、交通等各領城切實推動全部關心殘疾人的行動。

這種關心不僅僅是關心他們生存，更是要關心他們生活，這就意味著殘疾人群體應和苦通人一樣，享受他們所應享受到的一切人權要素。關愛殘疾人是我們共同的責任。

殘疾人座談會發(fā)言稿2

各位老師，各位同學：

大家好！今日我演講的題目是關愛殘疾人，暖和殘疾人。

我們大家都是美好的，每一天早晨從我們睜開雙眼，看到這個世界，聽到這個世界的時候，我們就應當感受到了自己的美好。只需要設想我們每天到學校的這一段旅途，在路上我們可以看到天涯暖和的陽光，聽見鳥兒歡快的唱歌，走進校內(nèi)里我們可以聞的到花香，遇見熟悉的人我們可以跟他們說一聲你好?？墒窃谖覀兊纳钪?，有這樣一群人，他們或看不到，或聽不到，或不能說話，或腿有殘疾，行動不便，在我們看來一些司空見慣的事情，對他們而言簡直是奢望，他們就是殘疾人。而在全中國，有6000多萬殘疾人，對于全體中國人而言，6000萬已經(jīng)不是一個小數(shù)字了，他們的每一天又是怎樣度過的呢？我們眼中那些很平常、很簡潔的事情，對他們而言卻是那么的困難，而且不僅日常生活中如此，他們想要取得一丁點的成果，哪怕只是一丁點兒，都要付出比我們多幾倍，甚至是幾十倍幾百倍的努力。

當然，對于一個殘疾人而言，無論生活中有多少的困難，都并不行怕，只要他們的內(nèi)心不殘疾，他們的內(nèi)心仍舊布滿著對生活的喜愛和將來的向往，他們就可以克服這一切困難。他們更可怕的是，我們這些身體健全的人的嘲諷聲和那種譏諷的眼神，他們更需要的是我們的關心、關懷和理解。

我們每一個人都可以聽著音樂，唱著歌，閑逛在校內(nèi)中，可是那些與我們年紀相仿的殘疾人在做些什么呢？他們由于殘疾，只能生活在自己的小小的世界里，是多么的孤獨與無助。為什么我們還不能夠伸出我們的手去關心他們呢？更何況作為人類而言，我們應當去關心，關愛這世界上的每一個人，不是嗎！這是責任，是義務。哪怕國家沒有規(guī)定每年5月的第三個周日是助殘日，我們也應當去關心他們，不僅僅是在這一天，而是在每一天，從身邊做起，從小事做起，去關愛，關心你身邊的每一個人，這才是真愛，而不是作秀。

我真心的盼望，能夠通過我今日的演講，喚醒大家內(nèi)心的那份良知，或是喚起大家的一點點思索，真正地去愛他人，愛世界。只有我們每一個人的內(nèi)心都暖和了，這個世界才能夠暖和！

我的演講完畢，感謝大家！

殘疾人座談會發(fā)言稿3

老師們、同學們：

大家好！

今日我國旗下講話的主題是《關愛殘疾人》。

同學們，我們是美好的，我們能夠唱歌，能夠觀賞音樂，還能在秀麗的校內(nèi)里讀書……當我們再一次沐浴在陽光的暖和之中；當花草又吐露著醉人的芳香的時侯，或許，你并沒有覺得這個世界有什么不一樣?？墒?，在我們身邊的一些人可能永久都看不見花兒的笑容；永久都聽不到鳥兒的歌聲；甚至永久都沒有“站起來”的權力。他們就是我們平常所說的殘疾人，他們帶著殘缺的身體在這個世界上困難地活著，忍受著常人無法體會的苦痛，經(jīng)受過很多的磨難，他們哪怕要取得一點點的成果，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們沒有向命運低頭，而是用自己的意志去搏擊、去制造，為自己的人生譜寫出了壯美的篇章。

同學們，你們還記得春節(jié)晚會上那動人的舞蹈——《千手觀音》嗎？看完精彩的節(jié)目，你們可能很難想象它是由聾啞女孩邰麗華領著20位聾啞演員排練出來的?！肚钟^音》這個節(jié)目，整齊度是特別難的，由于21個人的手呈現(xiàn)出來千手這種姿勢的時候，每個人手要特別精確的到位，你高一點低一點都不允許的，手的姿勢必需統(tǒng)一，一在哪，二在哪，三在哪，都必需特別精確，有一點不到位就會影響了整個畫面。這個舞蹈甚至要求二十個人的呼吸就像一個人一樣，呼吸不能有快慢，否則會影響動作整齊劃一。為了到達這樣的效果，排練時，邰麗華等二十名聾啞演員每天都一起圍著錄音機，趴在地上，把耳朵貼在地板上，貼在音響上來感受音樂的節(jié)拍，并通過手語老師的分解音樂，來練習音樂的旋律和身體的韻律，他們就是這樣通過這種律動來感受音樂的節(jié)拍。

同學們，這個故事告知我們，殘疾人，跟正常人是一樣的，只要靠著他們自己的努力，只要我賜予她們機會，正常人能做的，她們同樣也能。

同學們，理解、敬重、關懷和關心殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我向全校同學發(fā)出建議：讓我們大家手拉手，齊努力，關懷、愛惜、敬重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛心！共同筑起身邊的盼望，讓殘疾人跟我們共享一片藍天！

殘疾人座談會發(fā)言稿4

尊敬的老師們、友愛的同學們：

大家好！

今日，我要演講的題目是《令我感動的殘疾人》。

有一個天真無邪、歡樂生活著的孩子，卻不幸得了小兒麻痹癥，他在上學校時，由于無法走路而由同學背著上學。他成果很好，但由于身體的`缺陷，最終還是失去了上學的機會，他很難過，還想過輕生。但是他想起了自己的伴侶，老師和同學，想起了他們是怎么專心地照看自己，假如這樣，就太對不起他們了，想到這兒，流下了淚水，也放棄了這個輕生的念頭，于是他堅持著自學成材。

長大后，他決心要當一位老師。經(jīng)過自己的不懈努力，最終辦了一所學校，成為了老師，而且，還不是一般的老師，是教聾啞人怎么說話的老師！由于教他們需要很大的聲音，日復一日，年復一年，就得了特別嚴峻的咽喉疾病。

這位殘疾老師真是太宏大了，身患殘疾還教了這么一幫特別的孩子，使他們最終能與正常人進行自如的溝通，就算自己的喉嚨得了重病也無怨無悔。

我從這里發(fā)覺，其實殘疾人有時候可能并不需要我們的關心，他們可能想的是自力更生，甚至還是力所能及的去關心別人，而我們的關心對他們來說，可能是對他們的卑視，認為我們把他們看成了另一個群體，就像我們把這些人看的不是同樣生活著的人一樣，讓他們很無地自容。其實許多殘疾人是特別剛毅的，并不像我們看到他們的外表那樣脆弱。在我們眼中，可能只是不經(jīng)意的指教，或是說一句對他

們不利的話，甚至只是一個微缺乏道的字眼，就會給他們造成損害，有時這種損害比肉體上受到的損害還大，更刺人的心。

所以，讓我們公平地對待每一個殘疾人，而不是更多的嘲諷他們。

殘疾人座談會發(fā)言稿5

尊敬的老師，友愛的同學們：

大家好！你們知道每年的12月3日是什么紀念日嗎？這是一個世界性的紀念日，就是“國際殘疾人”紀念日。今日我國旗下講話的題目，就是《關愛殘疾人，從我做起》。

同學們，我們每個人都是美好的，由于我們有秀麗的校內(nèi)，有和氣的老師，更重要的是，我們有一個健康的身體，能感受大自然的奇妙與奇妙，我們能用眼睛飽覽多彩的世界，能用耳朵觀賞奇妙的音樂，能歡樂地嬉戲，盡情地玩耍。

可是，在我們身邊也生活著一些不幸的人們，身體的殘疾讓他們無法享受生活的歡樂，他們的生活是黑暗的，他們從不知道花兒是什么顏色，鳥兒是如何唱歌的，他們不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的歡樂。他們同樣是祖國的將來，同樣布滿著對將來的美妙向往，他們在克服自身困難的時候，需要自尊、自信、自強、的樂觀向上精神，更需要我們的理解、支持和關心！

同學們，我們每個人都應當弘揚中華民族助殘扶殘的傳統(tǒng)美德，給殘疾人更多關愛和關心！從公交車上的主動讓座，到挪開盲道上的障礙物，再到耐煩聽完智障人的困難表述等等。同學們，就讓我們從點點滴滴的小事做起，伸出友愛之手為殘疾人撐起一片晴朗的天空，讓他們的心情永久如陽光般絢爛！

感謝大家！

殘疾人座談會發(fā)言稿6

各位伴侶們：

你們好！

不久之前有位女鄰居生下一個只有一只手的女嬰。女鄰居和她的丈夫備受打擊。大約一星期后我在集會上遇見這對夫婦，他們問我是否有什么建議。我并沒有什么高超之見，只有自己的閱歷與心得可以讓他們共享。

我的心得是：世上有數(shù)以百萬的人們將自己的殘疾置之度外，成就了不可思議的功業(yè)；你可以學會用與常人不同的方法，將事情做得同樣杰出；重要的不是你的殘疾，而是如何面對殘疾給你帶來的挑戰(zhàn)；我們沒有權利把殘疾當作借口，發(fā)揮自己的才能是我們的義務。

我生來沒有右手，但是我從沒感覺不如別人。我從小具有良好的身體協(xié)調(diào)性，我漸漸愛上了運動。像大多數(shù)孩子一樣，我在自家院里與父親玩投球接球，就這樣學會了打棒球。唯一的不同是我投球和接球只能用同一只手，為此我摸索出一個方法，投球時手套掛在右臂上，投完球左手快速戴上手套，預備接球。在練習時我總想象自己是我最寵愛的投手，把球投向自家房子的磚墻，然后戴上手套接住彈回的球。我向著墻越走越近，迫使自己不斷加快戴手套的速度。

長大后，運動成為我贏得別人接受的途徑?；蛟S我在內(nèi)心深處覺得，假如我在賽場上表現(xiàn)杰出，別的孩子們就不會覺得我與他們不同。我盼望通過這引起別人的留意，卻不喜愛人們關注我的殘疾。最近《洛杉磯時報》報道了一位杰出的高中生投手――他也只有一只手。他提到了我的名字，說不盼望自己像我一樣身有殘疾。起初我感覺很受傷，但是后來我理解了，這正是我自己當年的感覺。我不想被人看作是一個殘廢。請將留意力放在我的投球上，而不是我的手上。

我誠心地喜愛投球。人生中最為重要的，是找到你誠心喜愛的事業(yè)。假如你對自己的事業(yè)布滿激情，那么行走在通往勝利的艱苦道路上也變成享受。

后來的故事你們都已經(jīng)知道。我加入密歇根高校棒球隊，兩次入選國家隊，還參與了1988年的奧運會。盡管我在職棒大聯(lián)盟征戰(zhàn)了將近10年，奧運會仍是我最美妙的記憶之一。我的職業(yè)生涯并非一帆風順，我曾經(jīng)單賽季贏了18場競賽，也曾一年輸?shù)?8場。

我想告知女孩的父母，我多么感謝自己的父母。他們鼓舞我參加，但是并不對我的每一舉動指手畫腳。他們從不由于我少了一只手而放松要求，甚至期望我比別人做得更好。我將永久感謝他們沒有容許我將手有殘疾作為借口。

我想告知那位小女孩：”去找尋你喜愛的事業(yè)。可能你的選擇并非一目了然，也可能它不合規(guī)律，但是不要因此放棄追求?！睂τ谥挥幸恢皇值娜?，棒球這個選擇明顯不合規(guī)律，但是我喜愛它，所以把它當作畢生的