下頜運動功能的評估

下頜運動功能的評估職業(yè)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫設(shè)計原理遵循下頜運動的發(fā)育規(guī)律和下頜異常運動模式形成的規(guī)律選取了能夠反映下頜運動能力的9個檢測動作。通過患者模仿這些動作時的表現(xiàn)來判斷下頜運動的發(fā)育和受障礙的程度?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估目的檢測下頜的各種運動模式是否習(xí)得診斷下頜運動障礙的類型分析下頜運動異常的原因為制定下頜運動治療方案提供依據(jù)在治療過程中通過多次比較評估結(jié)果，監(jiān)控治療效果，有利于調(diào)整方案，檢測治療方法的有效性康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估工具記錄表《下頜口部運動功能評估分級標(biāo)準(zhǔn)》1份《下頜口部運動功能評估記錄表》1份康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估內(nèi)容康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估過程1—在自然放松狀態(tài)下康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估過程2—咬肌肌力檢測康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估過程3—下頜向上運動康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估過程4—下頜向下運動康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估過程5—下頜向左運動康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估過程6—下頜向右運動康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估過程7—下頜前伸運動康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估過程8—下頜上下連續(xù)運動康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫評估過程9—下頜左右連續(xù)運動康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫結(jié)果分析0級表示下頜運動受損程度最嚴(yán)重，幾乎沒有運動能力，可能是由于以下原因造成的：年齡或認(rèn)知能力首先導(dǎo)致患者無法理解指導(dǎo)語；患者可能患有運動性失調(diào)，導(dǎo)致無法完成動作；患者口部無力，無法完成示范動作；患者肌肉僵直阻礙了下頜的運動；發(fā)育或行為失調(diào)?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫結(jié)果分析1級表示下頜有模仿運動的意識，但不能按要求完成動作，而用唇、頭、眼或肩膀運動來代替或輔助。用頭、肩和眼睛代替，說明患者無法感知到他或她的下頜運動有別于身體其他部分的運動；這是運動發(fā)育不成熟的表現(xiàn)。康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫結(jié)果分析2級表示下頜能按要求做運動，不需輔助，但活動范圍未達到正常水平；或者下頜控制不穩(wěn)，運動時向左或向右歪斜。說明下頜力量不足或下頜運動意識缺乏；出現(xiàn)探索行為說明對于下頜運動位置的意識受限；抖動現(xiàn)象表明肌力過高。運動緩慢和運動困難表明肌力過低?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫結(jié)果分析3級表示下頜能按要求做運動，不需輔助，運動范圍達到正常水平，下頜在運動中始終保持中位，無左右歪斜，但該運動不能保持3秒。、表示患者在打開下頜時，力量和控制能力不充分?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫結(jié)果分析4級表示下頜能輕松自如地按要求完成動作，運動范圍正常，下頜在運動中始終保持中位，無左右歪斜，該運動能保持3秒。表示患者在打開下頜時，有充分的力量和控制能力。康