口語交際和習(xí)作教案

第頁共頁口語交際和習(xí)作教案口語交際和習(xí)作教案1學(xué)習(xí)目的1．通過互相傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際才能，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。2．在口語交際的根底上進(jìn)展習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對自己的習(xí)作進(jìn)展修改、評議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。課前準(zhǔn)備:組織學(xué)生搜集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)口語交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。“趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”正是這樣美妙的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。2．激發(fā)交流愿望⑴交流關(guān)于理想的名言。⑵每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際才能1．自我傾訴，組織語言?！仓嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性〕說說看，你的理想是什么？你為什么會有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果呢？2．指名交流，理解情況?！苍诒磉_(dá)的自信上著重評價(jià)〕3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧?！苍诒磉_(dá)的技巧上著重引導(dǎo)〕⑴老師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。⑵學(xué)生傾聽、評價(jià)老師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反響。想：站在對方的角度去考慮、去理解。說：在理解、尊重對方的根底上積極應(yīng)對，與老師交流。4．生生交流，運(yùn)用技巧⑴學(xué)生在組內(nèi)交流，老師參與。對個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。⑵互聽互評，互相修正，共同進(jìn)步口語交際程度。評價(jià)時(shí)注重評價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。⑶推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、全班互動(dòng)交流1．指名傾訴自己的理想。2．師生傾聽、評價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)展加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。下面就請同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求〔投影出示〕在口語交際的根底上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾照應(yīng)的寫作方法。三、學(xué)生進(jìn)展習(xí)作老師對有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。四、習(xí)作評改1．自改自評a老師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的.字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完好的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。C用符號劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評價(jià)。2．互評互改a交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一局部還不夠清楚、不夠詳細(xì)，提出中肯的建議。b再讀作文，全面檢查與潤色。3．全班交流a指名朗讀作文。b師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想可以早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?？谡Z交際和習(xí)作教案2學(xué)習(xí)目的1．通過寫，進(jìn)步閱讀和作文才能，增長見識，進(jìn)步認(rèn)識事物的才能。2．通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講才能，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的理解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。習(xí)作一、閱讀提示，理解1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比擬重要的語句。2．交流：什么是？寫有什么作用？小結(jié)：的根底是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地考慮，深化地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好。3．點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的考慮與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的寫法2．歸納小結(jié)的一般寫法:緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)絡(luò)實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。三、明確要求，開啟思路1．獨(dú)立選材，盡量做到新穎。2．學(xué)生互相說。3．學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。四、自改互評，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的缺乏進(jìn)展修改。3．選擇典型作文，示范如何修改。4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。板書參考：讀熟原文是根底，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；假設(shè)想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。口語交際〔課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡單的提綱?！骋?、提醒演講活動(dòng)的主題1．回憶本單元課文，說說印象最深的是什么。2．提醒本次演講