標(biāo)題含義及作用2

記敘文閱讀小說+散文2021/5/91難點(diǎn)攻克二：標(biāo)題含義、作用常見問法1、題目的含義是什么。2、本文以……為題有何表達(dá)效果

2021/5/92題型一標(biāo)題中的“……”有何含義？答題格式：標(biāo)題“……”的表層含義是……，深層含義是……。深層含義包含標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容、主旨情感。2021/5/93深層含義：以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營為反抗納粹慷慨赴死的感人一幕。驗(yàn)證現(xiàn)代文閱讀：集中營的課堂4、集中營的課堂有什么深刻含義？表層含義：沙寧老師在集中營給孩子們上課。2021/5/94練習(xí)鞏固一復(fù)習(xí)指導(dǎo)124頁1、根據(jù)你的理解“生命拐杖”的表層意思是什么？深層意思又是什么？表層意思：小時候父母是孩子的拐杖；長大后信念是拐杖；老年時拄起拐杖，孩子成為父母的拐杖。深層意思：人生中的叮嚀與攙扶，依靠與支撐。2021/5/95練習(xí)鞏固二復(fù)習(xí)指導(dǎo)122頁5、請聯(lián)系全文，談?wù)勀銓︻}目“倔強(qiáng)的仙人掌”的理解（1）：首先指的是老人賣的有點(diǎn)泥就生根的生命力頑強(qiáng)的仙人掌。（2）：同時也指文中質(zhì)樸、可愛，倔強(qiáng)、要強(qiáng)如仙人掌般的老人。2021/5/96題型二以“……”為題有何作用？題目的作用：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、點(diǎn)明文章的線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、運(yùn)用修辭或設(shè)懸念，新穎獨(dú)到，吸引讀者。4、揭示文章中心（是全文的“文眼”）。5、確定描寫的對象或感情基調(diào)。2021/5/976、語帶雙關(guān)，具有象征意義。7、交代了故事發(fā)生的環(huán)境、背景。[注]1、一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。2、題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。[提示]文章的題目如果是一個人，或是一件物品，或是一個內(nèi)涵豐富的動作等，很可能就是該文的行文線索。2021/5/98驗(yàn)證現(xiàn)代文閱讀：母親那些卑微的愿望4、結(jié)合文章內(nèi)容說說標(biāo)題的作用。（1）巧設(shè)懸念，激起讀者的閱讀興趣。（2）題目是本文的線索，貫穿全文始終。（3）點(diǎn)明了本文的主要寫作內(nèi)容2021/5/99二、題目運(yùn)用了對比手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣。練習(xí)鞏固一現(xiàn)代文閱讀：集中營的課堂4、文章以此為題有何作用？請簡要分析。一、故事圍繞題目展開，是文章的線索。三、謝達(dá)、沙寧將集中營當(dāng)作反抗納粹的課堂，突出了熱愛祖國，反抗侵略的主題。2021/5/910練習(xí)鞏固二（1）以“五張紙條”為題含蓄、新穎，略帶懸念，易激發(fā)讀者的閱讀興趣。復(fù)習(xí)指導(dǎo)133頁：五張紙條

1、通讀全文，說說這篇小說為什么以“五張紙條