醫(yī)學生實踐自我總結(jié)

第頁共頁醫(yī)學生理論自我總結(jié)醫(yī)學生理論自我總結(jié)一：醫(yī)學生暑期個人實訓總結(jié)實訓已經(jīng)完畢，分開真有點不舍，在縣人民醫(yī)院普外胸外科進展的這次實訓，我將終生難忘!雖只有短短兩個星期，卻見證了我思想、學習的一個重大飛躍。我學到了很多新知識，實際的知識，開闊了自己的視野，還明白了一些道理;我變得更加成熟穩(wěn)重，更重要的是，有一種信念在我的內(nèi)心不斷堅決救死扶傷!實訓期間，老師們一絲不茍的工作態(tài)度給我留下了深化印象，患者樂觀開朗的性格與堅強的意志令我動容。我很感謝學校、醫(yī)院給我這次如此親密接觸臨床的時機，感謝帶教老師百忙之中對我的關(guān)心和教誨，感謝患者及其家屬對我的屢次鼓勵，感謝所有支持我的人，謝謝!因為關(guān)心而用心，因為鼓勵而努力，今后我會更加嚴格要求自己，牢記職責，不斷學習，提升自己，為患者提供優(yōu)質(zhì)效勞，為全世界的醫(yī)藥衛(wèi)惹事業(yè)奉獻力量!實訓前，我通過請老師兄、師姐和上網(wǎng)搜集了一些資料，制定了一個詳細的實訓目的和方案，做到了沒有遲一次到，沒有缺一次勤，克制了有些同學實訓時無聊的現(xiàn)象，使我感到充實!現(xiàn)主要總結(jié)如下：1、掌握了一些根本的臨床操作技能。我的帶教老師相當年輕，剛大學畢業(yè)三年，特別有活力，一有空就主動給我講解病例，對于一些操作技能更是手把手教我，以給一位臀部化膿的患者換藥為例，如今回想起來可以歸納為三個階段，第一，在準備換藥設(shè)備時，老師就會對我詳述接下來換藥的'各個步驟和考前須知;第二，換藥的直接演示，并且盡量放慢速度，以便我看的清楚;第三，給我直接操作的時機。除此之外，還為我講解了臨床技能考試時一些容易犯錯的地方!對于所見到的胸腔穿刺術(shù)、灌腸術(shù)和肋間隙插管水封瓶引流加負壓吸引等操作，盡管不能親自操作，但我會查閱相關(guān)資料，力求掌握。當然，在這樣的環(huán)境下，我也特別積極，按方案，每天提早半小時到科室，把老師所有病案整理好，放到他的座位前;跟著他去查房，我總會帶上聽診器，同時我還隨身帶有棉簽、膠布;另外我熟悉了所有檢驗單、醫(yī)患溝通、醫(yī)囑等單子存放的位置，隨時替老師很快找出來，給老師做一些力所能及的事情!2、加深了對課本理論知識的印象。對于見到的各種疾病，如自發(fā)性氣胸、急性化膿性闌尾炎、腹股溝疝、腸梗阻等，要深化考慮，不能看了就過了，我會詢問老師，并且對照查閱老師所寫病例及外科學和實習手冊，從病因、病理變化、治療方法和治療效果對每種疾病進展總結(jié);此外還對老師負責的患者實行從入院到出院全過程的觀察，資料共享平臺《醫(yī)學生理論自我總結(jié)》(s://..)。這樣做的效果明顯很好，就拿一位患有先天性巨結(jié)腸的嬰兒來說，才出生22天，卻挺著一個很大的肚子，心理有點酸，但是這種明顯的體征給了我另外一種啟示，它是那么形象、那么直觀，以前課本上不理解的突然一下子明白了，更能體會書上所要表達的意思。對于見到一些目前沒有學到的疾病，以后學到時，回想起來，也更容易記!我這次深化體會到理論與臨床理論的宏大差異，要盡可能的使他們連接起來!3、理解了醫(yī)生的日常工作。醫(yī)生嚴謹認真、一絲不茍、不怕辛苦的工作態(tài)度，我感觸很深。這里有幾點，第一，無論雙休日，每天都查房，理解患者的病情變化;第二，除了星期天之外，每天早上上班，第一件事就是開交接班會，一起討論特殊的病例。第三，書寫病例及時，在我的印象里，老師們可能有三分之一的時間在寫病例，希望以后改成電子病例，能輕松點;第四，值夜班，整個科室五名醫(yī)生，每五天就值一次夜班;第五，不斷學習，老師們各自的抽屜里都放有醫(yī)學相關(guān)書籍，一有閑時，就看書。盡管如此，但是他們從來沒有說過累，這就是醫(yī)生，他們從心底里對每一個生命充滿了親愛，他們不是為了生活而辛勤工作，他們有其神圣的職責，有其必然的生存價值，人活著就應當創(chuàng)造這樣的價值。醫(yī)生的價值就在于救死扶傷!4、懂得了與患者溝通的一些技巧。患者生病已經(jīng)不幸，出于自衛(wèi)，心理上就比擬敏感，表如今語言上，會比擬嘮叨，醫(yī)生必須具備忍受各種嘮叨的才能。在溝通時，內(nèi)容固然重要，但是我發(fā)現(xiàn)談話時的語調(diào)和語速也相當重要，他會堅決患者治療的決心，消除患者心理的種種憂慮。對于患者最可怕的不是身體上的不正常，而是自己內(nèi)心的絕望。有時候患者心里會比擬慌，這不是他們害怕疾病有多嚴重，而是對疾病的無知。作為醫(yī)生，不僅要擅長用語言進展溝通，而且要學會用行動進展溝通，更好的是嘗試用思想進展溝通!不辜負患者的信任!我們不能被個別不和諧的醫(yī)患關(guān)系所束縛，所蒙蔽，親身體驗才明白，從醫(yī)生身上見到的都是使命感與責任感;從患者眼中所透射出的都是信賴與欽佩。醫(yī)院是個大家庭，家合萬事興!5、克制了害怕、下不了手的弱點。在科室，除了我見習，還有一位某醫(yī)專大二的男生在實習，我特別佩服他，我明顯感到他的動手才能好強，既大膽，又積極，老師總喜歡叫他幫助，他能獨當一面!而我連貼個膠布都手抖，總不放心，我很不甘心!我不斷的反省自己，分析^p了自己不敢下手的主要原因，就是缺乏自信，怕自己做了后，患者就沒了。對于這個問題，我也請教了不同的老師，他們都鼓勵我，可我總是難以大膽放開，顯得過于拘束。到實訓第四天，我的思想發(fā)生了大轉(zhuǎn)折