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第頁共頁雙減工作開展小結(jié)范文〔通用12篇〕雙減工作開展小結(jié)范文〔通用12篇〕雙減工作開展小結(jié)1“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨,更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。這個(gè)學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見效,學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處,嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后托管效勞、開展素質(zhì)教育,為孩子提供安康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地,需要我們從多個(gè)方面入手。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步認(rèn)識(shí),更新教育理念。老師首先要理解國(guó)家為什么要進(jìn)展“雙減”?“雙減”之后,我們要朝哪個(gè)方向考慮和改良教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”,家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)老師工作又有了更高規(guī)格的期待,所以,作為老師的我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神,進(jìn)步自己的判斷力,實(shí)在提升自己施行素質(zhì)教育的意識(shí),才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的經(jīng)歷方法。二、鉆研教材教法,開展素養(yǎng),提升才能。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,老師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為老師,不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)步老師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比擬前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀老師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與施行的才能程度,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。三、以生為本,植根課堂。教育教學(xué)的核心目的是立德樹人、五育并舉,開展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的開展需要,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目的、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理施行、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目的的有效達(dá)成。四、精心設(shè)計(jì)作業(yè),提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模,全面開展固然重要,但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真考慮是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以,還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)歷和方法,進(jìn)步作業(yè)的設(shè)計(jì)、修改和反應(yīng)的管理程度。從頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)形式,降低作業(yè)總量,進(jìn)步作業(yè)的訓(xùn)練效果。五、終身學(xué)習(xí),持續(xù)開展。作為一名人民老師,我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上,我們會(huì)遇到問題、分析^p問題,解決問題,我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題,周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度開展。教育教學(xué),需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),勇于理論,善與反思,樂于分享。只有這樣,“雙減”政策下的老師才會(huì)有更加明晰的奮斗目的,我們的教育人生才會(huì)更有意義。雙減工作開展小結(jié)2隨著雙減政策的落地,課后延時(shí)效勞也在學(xué)校有序的開展起來,老師們工作的積極性空前高漲,在學(xué)校的整體要求下,老師們做到學(xué)期有方案,每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式,教學(xué)的思路和方法。課后延時(shí)的這種做法是積極的、向上的。我以為學(xué)校開展延時(shí)效勞利大于弊,這可以從三方面來講:首先,延時(shí)效勞順應(yīng)時(shí)代要求。延長(zhǎng)效勞的宗旨是通過延長(zhǎng)學(xué)生的在校時(shí)間,讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完,把不懂的知識(shí)點(diǎn)弄會(huì)。因?yàn)橛欣蠋煹妮o導(dǎo),省去了學(xué)生到家后家長(zhǎng)輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中學(xué)生家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的,學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長(zhǎng)的監(jiān)視完成的要好得多、快得多,這樣可以省下大把時(shí)間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。其次,學(xué)校課后延時(shí)培養(yǎng)了孩子的興趣愛好,豐富了校園生活。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外,還開設(shè)有跳繩、籃球、音樂、美術(shù)等特長(zhǎng)課,還有閱讀與寫作、書法、科技、口才等興趣小組活動(dòng),這樣多彩的課程,豐富了學(xué)生的生活,使校園里呈現(xiàn)出積極向上、活力勃勃的景象。同時(shí)挖掘了孩子們的特長(zhǎng),培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好,不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長(zhǎng)生的捷徑,更為以后幸福人生打下了根底。再次,解決了家長(zhǎng)無暇照顧孩子的后顧之憂。如今社會(huì)無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作,快節(jié)奏、長(zhǎng)時(shí)間的工作強(qiáng)度,讓父母無暇照顧孩子。課后延時(shí),孩子在校的時(shí)間,解決了無人照看孩子,平安沒有保障等問題,解除了家長(zhǎng)的后顧之憂,讓他們安心愉快的工作?!俺缃躺袑W(xué)、立德樹人”是學(xué)校一直堅(jiān)持的校園文化,學(xué)校一切教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子,德智體全面開展固然是第一個(gè)教育工作者的美妙愿景,但是我們也不得不成認(rèn)“十個(gè)手指有長(zhǎng)短,荷花出水有上下”的道理。延時(shí)效勞每天短短的兩小時(shí)也許不能從根本上改變什么,但是是我們?yōu)槿藥熣邔?duì)孩子的一顆責(zé)任之心,是為家長(zhǎng)分憂的理解之情,延時(shí)效勞延長(zhǎng)的是時(shí)間,延續(xù)的是滿滿的大愛!總之,課后延時(shí)效勞,對(duì)家長(zhǎng)來說雖然多交了一些延時(shí)效勞費(fèi),卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費(fèi)用,大局部家長(zhǎng)是支持、贊同的,同時(shí)學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任心的,也會(huì)在今后的工作中不斷地改良和完善。希望課后延時(shí)效勞從政策到落實(shí)都越辦越好,延時(shí)效果越來越明顯!在接下來的時(shí)間,我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,本著為孩子們效勞的宗旨,讓延時(shí)效勞更有溫度,盡力發(fā)揮自己的余熱,讓學(xué)生和家長(zhǎng)受益、社會(huì)滿意!雙減工作開展小結(jié)3今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上____。而是對(duì)教育工作者提出了更高的要求:要進(jìn)步課堂教學(xué)效率,要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)形式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。其中課堂是學(xué)校教育教學(xué)最根本的形式,學(xué)生開展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的根底上逐步形成的,而不是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的缺乏是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因,因此,提升老師自身的專業(yè)素養(yǎng),設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)目的和學(xué)生活動(dòng),讓課堂教學(xué)過程充滿活力活力,面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的開展,才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補(bǔ)課需求,進(jìn)而推動(dòng)“雙減”的真正落地。同時(shí),為了更好地貫徹“雙減”政策,我們還要做到以下幾點(diǎn):第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步認(rèn)識(shí),積極更新教育理念?!半p減”政策的施行對(duì)老師工作有了更高的要求,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神,進(jìn)步自己的判斷力,實(shí)在提升自己施行素質(zhì)教育的意識(shí),才能用新理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的經(jīng)歷方法。第二、充分鉆研教材教法,提升才能。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,老師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為老師,不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)步老師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比擬前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀老師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與施行的才能程度,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。第三、以學(xué)生為主體,開展學(xué)生核心素養(yǎng)。教育教學(xué)的核心目的是立德樹人、五育并舉,開展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的開展需要,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目的、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理施行、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目的的有效達(dá)成。第四,進(jìn)步作業(yè)程度,提升作業(yè)質(zhì)量?!半p減”政策要求老師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,進(jìn)步作業(yè)的設(shè)計(jì)、修改和反應(yīng)的管理程度。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。作為一名老師,這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí),對(duì)于實(shí)在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)步老師課堂教學(xué)效率,防止校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主,還學(xué)生快樂安康的童年,也讓自己做一個(gè)快樂幸福的教育工作者,讓教育回歸到更本真的狀態(tài),是我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持。雙減工作開展小結(jié)4對(duì)于課余時(shí)間,鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體安康、心理安康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對(duì)有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管效勞;初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)??山y(tǒng)籌安排老師實(shí)行“彈性上下班制”。充分用好課后效勞時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后效勞時(shí)間講新課。對(duì)于免費(fèi)線上學(xué)習(xí)效勞,教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資,利用國(guó)家和各地教育教學(xué)資平臺(tái)以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資,推動(dòng)教育資平衡開展,促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件,組織優(yōu)秀老師開展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度,引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資。對(duì)于教育機(jī)構(gòu),各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。對(duì)原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),改為審批制。各省〔自治區(qū)、直轄市〕要對(duì)已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查,并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。未通過審批的,取消原有備案登記和互聯(lián)網(wǎng)信息效勞業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)答應(yīng)證〔ICP〕。對(duì)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別,明確相應(yīng)主管部門,分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資,嚴(yán)禁資本化運(yùn)作;上市公司不得通過股票市場(chǎng)融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購(gòu)置學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn);外資不得通過兼并收買、受托經(jīng)營(yíng)、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的,要進(jìn)展清理整治。雙減工作開展小結(jié)52023年8月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,像春風(fēng)般,吹響了為學(xué)生減負(fù)的號(hào)角。作為一名一線老師,對(duì)于此政策的出臺(tái),我是擁護(hù)和贊同的,讓教育回歸更本真的狀態(tài),是我們每個(gè)教育人的初心與支持。義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,充分表達(dá)了黨和國(guó)家一直以來對(duì)教育和少兒童安康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注,是以人民為中心開展教育的集中表達(dá)。我們一定要積極貫徹落實(shí)"雙減"政策,做好課后效勞等"五項(xiàng)管理",實(shí)在提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)和施行"雙減"政策,我打算做好以下幾點(diǎn)∶一是利用好課堂主陣地,認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到課前準(zhǔn)備充分,知識(shí)儲(chǔ)藏豐富、才能訓(xùn)練到位,打造"自主、合作、探究"的有效課堂,向課堂要效率,讓學(xué)生"吃飽""吃好"。二是完善作業(yè)管理,形成并完善作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè),但是在課堂教學(xué)中也有樂器需要練習(xí),我會(huì)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況,精心做好教學(xué)設(shè)計(jì),做好每節(jié)課的合理安排,確保把課上好,也練習(xí)好。三是配合學(xué)校抓好延時(shí)效勞,滿足學(xué)生個(gè)性化需求。除了周一周二的陽光活動(dòng)課與延時(shí)輔導(dǎo),周三與周五利用好學(xué)?,F(xiàn)有設(shè)施、器材等資,開展社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和相應(yīng)的才能,豐富學(xué)生的校園生活?!半p減”政策的出臺(tái),讓我們看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),讓"還孩子一個(gè)快樂的童年"有了希望。同時(shí),也催促著教育工作者要想更多的方法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。今后,我們要全面貫徹黨的教育方針、施行好"雙減"政策,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),為培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會(huì)事業(yè)建立者和接班人奉獻(xiàn)一份力量。雙減工作開展小結(jié)6上級(jí)減負(fù)意見的出臺(tái),要求學(xué)科作業(yè),校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),體育鍛煉,特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置,這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作,更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。在意見的指導(dǎo)下,體育組經(jīng)過深化的研討,做出了體育課程一體化的改革措施與方法。幫助學(xué)生在樂于參與體育,在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的、勤練、常賽要求。勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合,老師利用體育課實(shí)現(xiàn),利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽,通過組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。自線上教學(xué)以來,體育組就已經(jīng)開場(chǎng)進(jìn)展了改革與施行,2-6年級(jí)的體育課,每周三節(jié)的情況下,每天一次活動(dòng)課。老師利用三節(jié)體育課,進(jìn)展根本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué),保證學(xué)生學(xué)會(huì),不管是線上教學(xué)期間還是如今,每天一小時(shí)的陽光活動(dòng)課時(shí)間一直都有,學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間,將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)穩(wěn)固與拓展練習(xí),讓學(xué)生活動(dòng)課有事做,有進(jìn)步?!惨弧潮緦W(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競(jìng)賽大力開展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)步學(xué)校體育氣氛,做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期方案組織的體育比賽有,校園足球班級(jí)聯(lián)賽,校園籃球班級(jí)聯(lián)賽,跳繩比賽,長(zhǎng)跑比賽?!捕潮緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)安康工作體質(zhì)安康測(cè)試工作,每年9月份都會(huì)有,今年特殊原因會(huì)有所推延,但是也會(huì)即將到來,在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備,如在原有的工作經(jīng)歷之上,繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)安康工作方案。1、加強(qiáng)聲稱,讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道,早重視?,F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。2、早開展,開學(xué)初體育組通過教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。3、組織好測(cè)試。4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。5、做好數(shù)據(jù)分析^p等反應(yīng)工作。體質(zhì)安康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作,關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問題,所以在此也希望各位老師可以在此期間幫助、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí),讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。雙減工作開展小結(jié)72023年7月15日,對(duì)于義務(wù)教育階段,乃至整個(gè)教育界,甚至整個(gè)中國(guó)家庭,社會(huì)而言,”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。和成千上萬普通的家長(zhǎng)一樣,對(duì)于“雙減”,我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來,一面又擔(dān)憂,這樣立竿見影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),在本該努力,本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,白白蹉跎大好華年??僧?dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后,恍然發(fā)現(xiàn):自己的矛盾,擔(dān)憂倍顯多余?,F(xiàn)就觀看系列講座,談幾點(diǎn)自己觀后的感受:第一,誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的:雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,雙減并不是要改變,而是要回歸,讓我們學(xué)校教育回歸本位,讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是挑選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,我也有著濃重的名校情節(jié),有著極強(qiáng)的“望子成龍,望女成鳳”的心理,聽完講座,深切體會(huì)到,比金榜題名更重要的是要讓孩子安康成長(zhǎng),讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,而學(xué)會(huì)更好的去生活,去適應(yīng)將來,在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,甚至于,家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,而我也將努力改變自己,爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),陪孩子終身成長(zhǎng)。第二,義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之,也不是可以完全“躺平”。雙減政策后,有些要降維,有些那么要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,父母,我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,提升隱私保護(hù)、心理彈性,加強(qiáng)生命教育,要培養(yǎng)孩子孝敬父母,熱愛勞動(dòng),欣賞美的才能……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,如今孩子,常常因?yàn)樽スφn,而變得心理脆弱,作為家長(zhǎng),我要努力在自己孩子的生成教育,生命教育,生活教育方面下功夫,在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。正如一本書的書名一樣,好媽媽勝過好老師,在今后的光陰里,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),更新教育理念,陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我!雙減工作開展小結(jié)8觀看雙減政策落地的講座視頻后,作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(zhǎng)感慨萬千。一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的,其余時(shí)間都在課外班度過,周六休日根本沒有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個(gè)縮影。好似不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的,你不上別人孩子都在上,也是變相的落后呀??墒怯姓嬲嬲臑楹⒆涌紤]過?他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課?我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒有的,大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,比不補(bǔ)強(qiáng),教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。國(guó)家出臺(tái)這樣的政策,我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí),而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作,讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),回家后把時(shí)間放在閱讀,復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。就拿自己的孩子來說,周一延時(shí)回來根本就不需要再做作業(yè)了,他可以打打籃球,看看課外書。周二有排球社團(tuán),周三周四學(xué)習(xí)管樂,在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體,每天孩子回來也是很開心,這樣才是正常的小學(xué)生活,在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成,放學(xué)后可以多元的開展。每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),我們要想方法看到這些特質(zhì),鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng),享受興趣愛好帶來的`快樂。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書的接班人,而是更多元開展的全面的接班人。很多人在想,周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么?家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,一起分享書中的故事,我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的典范。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng),學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌,清掃家中的衛(wèi)生,學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,為以后獨(dú)立生活打下根底。雙減政策的落地,家長(zhǎng)角色的回歸,我們更應(yīng)該重視家庭教育,有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代,拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力,而是家庭教育的理念,素養(yǎng)。希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松,自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定開展的重任。雙減工作開展小結(jié)9“雙減”政策實(shí)行,孩子在家的時(shí)間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對(duì)家長(zhǎng)有什么影響?充分考慮之后,我竟心生歡喜,其實(shí),這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸,家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí),也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。一、要有更多的時(shí)間來陪伴孩子雖說如今有課后延遲效勞,但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候,孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場(chǎng)。如今不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,回家后孩子根本沒有家庭作業(yè)了,空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃,更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交,留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。二、學(xué)點(diǎn)教育理論培養(yǎng)孩子和諧全面開展,不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通,形成民主平等的家庭氣氛,讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教誨又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷進(jìn)步自己的科學(xué)育兒才能。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的典范,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長(zhǎng)。三、建立學(xué)習(xí)型的家庭家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所,家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建立,陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導(dǎo)孩子參加到家庭建立中來,讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),言傳身教,讓學(xué)習(xí)才能在生活中落地生根。四、跟老師聯(lián)絡(luò)更加嚴(yán)密以往,家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),可以理解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反應(yīng),“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,家長(zhǎng)理解孩子學(xué)習(xí)上問題的時(shí)機(jī)減少了。哪局部的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握?還需要進(jìn)步哪方面的才能?只有跟老師親密聯(lián)絡(luò),理解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點(diǎn)指導(dǎo)。雙減工作開展小結(jié)10作業(yè)是教學(xué)過程中一個(gè)組成局部,是課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)技能及時(shí)穩(wěn)固的重要途徑;是學(xué)生解決問題、創(chuàng)新理論、思維才能提升的重要途徑。課上聽講根本只能到達(dá)會(huì)用”,要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能,轉(zhuǎn)化為才能,還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)今,孩子的課業(yè)壓力是比擬大的,有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個(gè)大問題。在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問題。昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)的分享,收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會(huì)。一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間。作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好,超過了一定時(shí)間以后,學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng),學(xué)習(xí)效果就越不好。假如導(dǎo)致睡眠缺乏,還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。二、要設(shè)計(jì)分層作業(yè)。每個(gè)學(xué)生的根底不同,承受才能不同,作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,作業(yè)應(yīng)該具有情境化,注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,要圍繞一定的主題來完成,注重作業(yè)的開放性。越開放的題目,就越可以激發(fā)孩子探究精神。三、設(shè)計(jì)興趣性作業(yè)小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知程度的制約,動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng),促使他們思維處于積極狀態(tài),產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè),能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。四、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)歷和知識(shí)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè),讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。五、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極探究,創(chuàng)新知識(shí),培養(yǎng)分析^p、解決問題的才能。人們往往把作業(yè)的功能定位于穩(wěn)固知識(shí),導(dǎo)致作業(yè)機(jī)械重復(fù)。為此,作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些以自主、合作、探究為主的探究性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類作業(yè)等??傊谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)注重目的和內(nèi)容的一致,既要設(shè)計(jì)科學(xué),又要設(shè)計(jì)合理。在“雙減”政策下,作業(yè)設(shè)計(jì)我們還需要不斷地探究和理論。雙減工作開展小結(jié)11雙減政策一下來,各種各樣的聲音也隨之而來,有歡喜的,有發(fā)愁的,對(duì)我們教育者而言,我倒是希望,雙減,讓我們的教育也有幸福感。說到教育的幸福感,其實(shí)我很久都沒有擁有過了,在我看來,教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè),愛自己的課堂,愛自己的學(xué)生!雙減,讓我感受到了教育的幸福感。首先,我們也改變了作業(yè)的布置形式,作業(yè)的主體對(duì)象沒有變,照舊是學(xué)生,高光時(shí)刻到了,作業(yè)可以是多種形式的,從跳繩,做手工到親子閱讀,無不昭示著幸福感的降臨。由于之前一直任教的都是低段,接觸的都是一二年級(jí)的學(xué)生,真的很為這個(gè)作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛,就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑,每天快快樂樂,開開心心的,這才是正常的狀態(tài)。其次,我們自身業(yè)務(wù)才能的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量,感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一局部。就拿我來說把,我開場(chǎng)更加爭(zhēng)分奪秒的利用課堂的時(shí)間,爭(zhēng)取不浪費(fèi)一分一秒,把每一天所要做的事情盡可能提早規(guī)劃好,每完成一個(gè)就做一個(gè)記號(hào),哪里存在問題,我也可以及時(shí)的記下來,防止下次問題的出現(xiàn)。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題,記在紙上,回去分析^p研究,和同組的老師研究解決的方法,感覺工作充實(shí)了許多。其次是,在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí),比方,背誦兒歌,喚起孩子們對(duì)母語的熱愛,感受
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