農(nóng)村英語教學(xué)亡羊補(bǔ)牢嘗

農(nóng)村英語教學(xué)亡羊補(bǔ)牢嘗試“寒門難出貴子”,近年來，一個殘酷的事實(shí)擺在社會面前：中國名校生源急劇變遷農(nóng)村學(xué)生難入名牌大學(xué)。2008年12月，總理溫家寶在國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議上的講話《百年大計教育為本》中也感慨道：“過去我們上大學(xué)的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了……”。造成這種現(xiàn)狀的因素很多，追溯根源，英語成績扮演一個非常重要的角色，尤其農(nóng)村學(xué)生初中起始年段英語學(xué)習(xí)差距使那扇門在高考前就被關(guān)上了。作為一個農(nóng)村中學(xué)英語教研組長，我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，也經(jīng)常陷入沉思。正當(dāng)苦苦尋求良策的時候，漳州市教育局的一份文件讓我興奮起來：2011年12月，我校被列為漳州市初中起始年段英語教學(xué)課題組成員，我將代表學(xué)校參加全市英語教育存在問題的研討與探索。課題組會議公布了一個令人驚呀的數(shù)據(jù)：2011年中考，全漳州市有98所農(nóng)村中學(xué)英語及格率只有20%：太可怕了。帶著教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，帶著課題組的作業(yè)，參照兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，解決農(nóng)村英語難題,我信心百倍。從此，我也明白：在農(nóng)村英語教學(xué)困難上面，不能只埋怨農(nóng)村學(xué)生英語素質(zhì)低，基礎(chǔ)差，而是要理解他們，同情他們，更重要的是，要認(rèn)識到教師自己本身的責(zé)任，本身的擔(dān)當(dāng)。時代變了，自己也要改變。改變自己，適應(yīng)學(xué)生，亡羊補(bǔ)牢，為時未晚。我校：龍海市浮宮中學(xué)，也是一所典型的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生絕大多數(shù)來自山區(qū)農(nóng)村，幾乎沒任何英語基礎(chǔ)，英語成績也是個大難題。在龍海市2011-2012年上學(xué)期期末英語考試中，及格率分別為：九年級32.43%;八年級34.17%;七年級38.36%。面對這種慘不忍睹的成績，我決定從我做起，制定七年級英語崛起計劃，認(rèn)真落實(shí)，心動不如行動！一：召開“三會”，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。新學(xué)期開始，我的行動計劃得到學(xué)校的大力支持，校長親自召開英語教研會議，帶領(lǐng)段長，班主任和英語教師找問題，研究方法并且協(xié)調(diào)英語課外補(bǔ)課時間，號召全年段老師尤其班主任提供各種幫助。學(xué)生方面，首先召開七年級學(xué)生大會，校長到場激情演講，調(diào)動了學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，找回英語學(xué)習(xí)的信心。;其次，各班召開家長會，向家長講解農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)的缺陷與困難，介紹俞敏洪專門針對英語做了一個調(diào)查：在高考英語的平均分中，農(nóng)村孩子的英語平均分比城里孩子低20分左右，20分要把一大批孩子從一本拉到二本、或者從二本拉到三本，甚至從一本直接拉到三本了。本來可以上三本的孩子就上不了大學(xué)了。通過這次會議，讓家長深度認(rèn)識孩子英習(xí)的重要性，從而更加重視孩子的英語學(xué)習(xí)，做到了家校共管，提高學(xué)習(xí)成績。開完“三會”，七年級英語學(xué)習(xí)氣勢如虹，師生摩拳擦掌。二："搶救英語單詞”。漳州市教育領(lǐng)導(dǎo)林琦副局長在課題組報告中指出：學(xué)生英語不好，主要是不懂拼讀規(guī)則，不會用音節(jié)背單詞，造成單詞記不好，產(chǎn)生畏難，厭學(xué)情緒，導(dǎo)致失敗。我?，F(xiàn)狀確實(shí)如此。根據(jù)調(diào)查，我校七年級60%以上的學(xué)生英語新舊單詞都掌握不好，甚至30%的學(xué)生單詞都不會拼讀。于是，我們在英語組制定一個“追回舊單詞，學(xué)好新詞匯”實(shí)驗方案，并按階段落實(shí)與評估，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交成績報告。在校長隨機(jī)的檢查中，看到了很多動人的學(xué)習(xí)場面。具體舉措為：第一輪，時間七天，目標(biāo)420個舊單詞。全年段統(tǒng)一講解音標(biāo)知識，教會學(xué)生拼讀規(guī)則，尤其開音節(jié)，閉音節(jié)，字母組合等等，然后由教研組長負(fù)責(zé)備課，根據(jù)音標(biāo)規(guī)則把七年級上冊所有單詞按音標(biāo)規(guī)則歸類，A類為開音節(jié)閉音節(jié)單詞，B類為字母組合單詞，C類為不規(guī)則單詞。并準(zhǔn)備好相關(guān)的練習(xí)卷及試卷，提供給其它教師。而且，組長先開示范課，供其它三位英語教師觀摩學(xué)習(xí)。比如：講到a的開音節(jié)，把七年級上冊所有含a開音節(jié)的單詞都羅列出來，并且用心排列形成有一定趣味的句子：samename,facebaby,takefavoriteerasercake相同名字和臉蛋的嬰兒帶走最喜愛的橡皮擦蛋糕;講到o的特殊發(fā)音【】，Monkeycome,motherlove猴子過來，媽媽喜愛。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，中偏下的學(xué)生都覺得單詞好讀多了，中文也容易記。因為是舊知識，有三分之一學(xué)生掌握較好，所以我精講多練，還培訓(xùn)優(yōu)生當(dāng)小老師，教他們?nèi)绾巍艾F(xiàn)炒現(xiàn)賣”，一對一或一對二，拿練習(xí)卷幫助差生過關(guān)。這樣，優(yōu)生們很有成就感，所學(xué)知識可以得到鞏固與提升，而差生也聽得更清楚。有一天，中午1：30，還有10多個“小老師”在七年五班教室里輔導(dǎo)英語，我被感動了，偷偷拍下了視頻。第二輪：時間六天，目標(biāo)鞏固首輪成果。七年上冊單詞按單元順序復(fù)習(xí)訓(xùn)練，由新教師鄭育斌整理并出相應(yīng)音標(biāo)試卷。在班主任每天協(xié)助單詞過關(guān)一次及小老師的配合下，全年段60%以上的學(xué)生能夠搶回并掌握上學(xué)期的舊單詞。第三輪，時間六天，目標(biāo)：承上啟下。首先，由老教師郭建聰備課，把七上單詞按詞義通過半個學(xué)期的努力，我深深體會到，在英語學(xué)習(xí)中，單詞為王。追回舊單詞，掌握新詞匯，我們學(xué)校七年級大部分學(xué)生重新找到自信。七年級下學(xué)期，語法知識并不是很多，如果該背的單詞都掌握了，學(xué)好英語那是輕松的事情了。響應(yīng)國家加快基礎(chǔ)教育發(fā)展步伐，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的號召，跟著上級教育部門的部署，抓住千載難逢的機(jī)遇，提高初中起始年段英語成績，我們正在努力嘗試中，精彩不斷，明天會更好！龍海市浮宮中學(xué)教研組長