五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案-2

———五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案3Step3。Cnslidatinandextensin（鞏固與擴(kuò)展）

Finish：Let’schec,Readandwrite

五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案7五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案12五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案14

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中嫻熟運(yùn)用。

2、能夠聽、說(shuō)、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)分。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、老師預(yù)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、同學(xué)預(yù)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、PresentationReadandwrite

(1)老師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向同學(xué)提出問(wèn)題說(shuō),這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢?讓同學(xué)帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)同學(xué)嘗試解答這一問(wèn)題。

(2)跟錄音讀課文，留意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

老師放一遍故事，請(qǐng)同學(xué)看著書本，然后請(qǐng)同學(xué)提出不懂的地方老師進(jìn)行解釋。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給伴侶或家長(zhǎng)聽。

五班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案15

一、教材內(nèi)容分析

本單元為學(xué)校英語(yǔ)(PEP)五班級(jí)上冊(cè)其次單元Myweek，主要談?wù)撏瑢W(xué)學(xué)校生活中的課程支配以及周末活動(dòng)等內(nèi)容。本課時(shí)為第一課時(shí)，供應(yīng)同學(xué)要學(xué)習(xí)的主要句型：Whatdoyouhaveon…?Ihave…以及重點(diǎn)詞匯：Thursday,Wednesday.

二、同學(xué)狀況分析

本課內(nèi)容以學(xué)校五班級(jí)同學(xué)為教學(xué)對(duì)象。五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)具備肯定的聽說(shuō)讀寫力量。能正確朗讀、書寫26個(gè)英文字母，了解肯定的單詞拼讀規(guī)律。經(jīng)過(guò)三、四班級(jí)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，課堂上已經(jīng)基本能夠聽懂老師的提問(wèn)，依據(jù)圖片提示能聽懂文本內(nèi)容。能夠運(yùn)用英語(yǔ)互質(zhì)問(wèn)候，表達(dá)簡(jiǎn)答的個(gè)人情感，例如：Ilike…/Ilove…學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)學(xué)?？颇康膯卧~例如：English,math,Chinese…以及本冊(cè)第一單元所學(xué)習(xí)過(guò)的He's/She's…句型來(lái)表述他人性格特征等。接觸過(guò)Ihave…這一句型表述‘擁有某物'。因此結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)已有學(xué)問(wèn)，本課應(yīng)讓同學(xué)在語(yǔ)境中理解Ihave…這一句型的另一層含義（表達(dá)有什么科目）。使同學(xué)運(yùn)用主要句型：Whatdoyouhaveon…?Ihave…以及重點(diǎn)詞匯：Thursday,Wednesday等談?wù)撟约旱恼n程支配。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、同學(xué)能夠理解Let'stalk中的對(duì)話內(nèi)容。

2、同學(xué)能夠理解和運(yùn)用部分有關(guān)學(xué)校生活話題的語(yǔ)言表達(dá)形式。

（二）力量目標(biāo)

1、同學(xué)能夠正確朗讀所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行角色表演。

2、同學(xué)能夠簡(jiǎn)潔描述學(xué)校的課程支配。如：WhatdoyouhaveonMondays?Wehave…

3、在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中同學(xué)能夠運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,Englishandmusic.溝通自己的學(xué)習(xí)狀況。

（三）情感目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)抓緊在校學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。合理支配作息時(shí)間，勞逸結(jié)合。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在情境中理解和敏捷運(yùn)用本課重點(diǎn)句型Whatdoyouhaveon…?Ihave…

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己生活實(shí)際，運(yùn)用本課內(nèi)容進(jìn)行自主對(duì)話。

五、教學(xué)步驟

1、熱身（問(wèn)候，交談）

（1）老師熱忱地和同學(xué)打招呼，相互問(wèn)好。

（2）運(yùn)用上單元所學(xué)句型，老師與同學(xué)交談學(xué)校老師狀況，讓同學(xué)簡(jiǎn)潔描述自己老師的特征。Who'syourfavoriteteacher?What'she/shelike?Isshe/he…?

Whatsubjectdoyoulike?

設(shè)計(jì)意圖：以貼近同學(xué)的話題談?wù)撟约合矏鄣睦蠋熀涂颇?，?fù)習(xí)上一單元所學(xué)學(xué)問(wèn)，以此復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的科目單詞，為本堂課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2、新課呈現(xiàn)

（1）老師播放本課視頻，整體呈現(xiàn)對(duì)話。實(shí)行問(wèn)題引領(lǐng)的方式，引導(dǎo)同學(xué)理解對(duì)話含義。

Questions:

①WhatsubjectdoesJohnlove?

②Who'sJohn'smusicteacher?

③What'shelike?

④WhendoesJohnhavemusic?

⑤WhatdoesJohn'sGrandpadoonThursdays?

（2）同學(xué)聽錄音，回答問(wèn)題。老師教授本課新詞、新句。將本課重點(diǎn)句型與重點(diǎn)單詞板書。

設(shè)計(jì)意圖：由同學(xué)熟知的學(xué)問(wèn)內(nèi)容自然過(guò)渡到同學(xué)將要學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。并且在理解對(duì)話方面實(shí)行問(wèn)題引領(lǐng)的方式，問(wèn)題由易到難，漸漸呈現(xiàn)本課新知。

建議分段提問(wèn)，聽第一遍時(shí)可以先回答前三個(gè)比較熟識(shí)的問(wèn)題；聽其次遍時(shí)回答后兩個(gè)涉及到新知的問(wèn)題。

3、操練

（1）老師將制作好的星期卡片貼于黑板之上，卡片正面為星期單詞反面為科目單詞。

問(wèn)答練習(xí)：Whatdowehaveon…?Ihave…同學(xué)帶著問(wèn)題上前反動(dòng)卡片做相應(yīng)回答。

（2）拍單詞卡嬉戲。

①請(qǐng)一名同學(xué)上前，指向個(gè)一科目單詞，其余同學(xué)進(jìn)行表述：We/Ihave…on…

②請(qǐng)一名同學(xué)上前，指向一個(gè)星期單詞，并且發(fā)問(wèn)：Whatdowehaveon…?邀請(qǐng)另一名同學(xué)根據(jù)課表依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行作答。

（3）在操練之后，老師發(fā)問(wèn)：WhatdowehaveonThursdays?同學(xué)依據(jù)實(shí)際狀況作答。接著隨機(jī)提問(wèn)：WhatdoesJohnhaveonThursdays?同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行作答。以此過(guò)渡，回歸課文。進(jìn)行聽讀、朗讀、自由組合分角色朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：在整體呈現(xiàn)對(duì)話之后，著重對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練，為之后的語(yǔ)言輸出做好鋪墊。在機(jī)械操練過(guò)程中，不斷變換方式，加強(qiáng)訓(xùn)練密度提高同學(xué)的參加度。并且加入適當(dāng)?shù)逆覒?，使同學(xué)不感枯燥。在重點(diǎn)內(nèi)容操練后，回歸課文，再次使同學(xué)整體感知重點(diǎn)句型、單詞在這個(gè)對(duì)話中的語(yǔ)用功能。為敏捷使用新學(xué)問(wèn)做好鋪墊。

4、展現(xiàn)

（1）上臺(tái)展現(xiàn)進(jìn)行角色表演。

（2）結(jié)合同學(xué)已有學(xué)問(wèn)與新學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)實(shí)際校內(nèi)生活的情境。例如：新學(xué)期開學(xué)了，看到自己的新課表，大家在爭(zhēng)論周內(nèi)課程支配。以此進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：角色表演感受體驗(yàn)，進(jìn)一步使同學(xué)理解對(duì)話發(fā)生的情境，使同學(xué)更加理解新學(xué)學(xué)問(wèn)的語(yǔ)用功能，鞏固新知，使同學(xué)明確何時(shí)能將所學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出去。

創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)實(shí)際生活的情境，讓同學(xué)在實(shí)踐中能夠敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5、作業(yè)

（1）聽讀課文，仿照文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，嫻熟背誦課文。

（2）結(jié)合自己已學(xué)學(xué)問(wèn)與本課內(nèi)容，綻開聯(lián)想，自主創(chuàng)編對(duì)話。

設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言學(xué)習(xí)就要找對(duì)仿照對(duì)象，與課文配套的錄音材料是同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、練習(xí)口語(yǔ)交際的最佳材料。只有通過(guò)反復(fù)聽讀、操練，不斷鞏固達(dá)到脫口而出的境界，才能學(xué)以致用。

六、課堂評(píng)價(jià)

將