手捧空花盆的孩子教案

手捧空花盆的孩子教案手捧空花盆的孩子教案

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是細(xì)心整理的手捧空花盆的孩子教案，歡迎大家共享！

手捧空花盆的孩子教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利、有感情地朗讀課文。

2、隨課文熟悉15個(gè)生字。

3、讀懂課文，懂得做人要誠懇守信。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、把握本課的生字，新詞。

2、讀懂課文，懂得做人要誠懇守信。

教學(xué)預(yù)備

課件。

教學(xué)過程

一、引趣激情。

1、前兩課我們訪問了小動(dòng)物，不但知道了它們之間的故事，還明白了一些道理，今日老師給你們帶來了一個(gè)寓言故事（課件演示），老師聲情并茂地講故事，同學(xué)邊聽邊想：故事中，老國王用什么方法來選擇將來的國王？最終誰被選中了？

2、揭示課題（板書課題）

二、初讀感知。

1、自由讀書。同學(xué)們想自己來讀讀這個(gè)故事嗎？（想）好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜愛的方式和課文中的生字、生詞角伴侶。留意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、檢查生詞。

（出示課件）形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。

3、練讀課文。

在同學(xué)初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來接讀課文，盡量做到正確，流利。

三、合作釋疑。

1、課文質(zhì)疑。

課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，遇到不懂的地方，用小問號(hào)標(biāo)出來，待會(huì)解決。

2、合作探究。

老師剛才發(fā)覺同學(xué)們的書上有了不少小問號(hào)，有了問題，大家一起解決，請(qǐng)同學(xué)們先到四人合作小組中去，探討溝通一下。

4、匯報(bào)溝通。

看到你們激烈地爭論和滿足的微笑，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問題，那還有沒有大家不能解決的呢？好，在下面的學(xué)習(xí)中，老師將和你們一起探討。

四、深化感悟。

1、讀課文1~2自然段。

請(qǐng)同學(xué)們先一起來讀一讀課文1~2自然段，看看通過讀，你知道了什么？

2、時(shí)間很快過去了，孩子們種的花則、怎么樣呢？

讓同學(xué)輕聲、自由讀課文3~5自然段，找找看。

3、依據(jù)同學(xué)回答得出結(jié)論：消失了兩種狀況。

（1）第一種狀況是什么？找出句子練讀。

（播放課件：眾小孩手捧鮮花場景）加深感知。

導(dǎo)語：是呀，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們肯定在美滋滋地想（讓同學(xué)綻開想象，暢所欲言）

總結(jié)：哦，看來他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國王所要的成果。

（2）而與之不同的其次種狀況是請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀。

（播放課件：捧空花盆哭泣的場景。）讓同學(xué)體會(huì)這個(gè)孩子的感受，從而悟出該用怎樣的語氣才能讀好句子。

（3）面對(duì)這兩種結(jié)果，國王是什么樣的態(tài)度呢？

請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀，通過表演，讀好句子，感受國王從不太興奮到露出了笑容的感性變化。

A、雄日沒有種出花是由于他不專心嗎？不會(huì)種嗎？（不是）

B、你是從哪兒知道的？讀一讀。

板書：成天細(xì)心培育換土澆水施肥沒有發(fā)芽

C、（出示課件）該用什么樣的語氣來讀呢？指名朗讀。

D、他為什么還沒有種出花來呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第八自然段。

板書：煮過的種子

4、在大家明白國王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎？

（引導(dǎo)同學(xué)從"捧鮮花來的孩子'不誠懇，用了哄騙的手段，捧空花盆的孩子誠懇守信，品德高尚，將來國王應(yīng)當(dāng)具有這樣的品質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)逐步體會(huì)，加深感悟。）板書：誠懇繼承人

（1）總結(jié)課文，思想滲透。

是呀，同學(xué)們誠懇是一種美德，它不僅僅是將來的國王應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，也是我們在坐的每一位小伴侶應(yīng)當(dāng)具備的，老師相信你們都想成為他（手指課題）一樣誠懇的人，讓老師和同學(xué)們再次有感情的朗讀課文。

五、情景體驗(yàn)，深化熟悉。

雄日由于誠懇而成為受人敬重的國王，那同學(xué)們想一想，你是一個(gè)誠懇的孩子呢？誠懇的你有什么興奮的事嗎？

（課件："說一說'一題。讓同學(xué)一起溝通、爭論，老師對(duì)同學(xué)的誠懇行為準(zhǔn)時(shí)欣賞，鼓舞。同學(xué)在寬松的溝通氛圍中相互影響，升華熟悉。）

板書設(shè)計(jì)：

12、手捧空花的孩子

誠懇繼承人

成天

細(xì)心培育

換土

澆水

沒有發(fā)芽

煮過的種子

施肥

手捧空花盆的孩子教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈復(fù)習(xí)嗎、呢、都、肥、鮮、男、盆、國、選9個(gè)字及詞語；能用換詞法理解非常一詞的意思，并用這個(gè)詞語說話。

⒉能正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒊通過閱讀感悟課文內(nèi)容，懂得誠懇是一種美德，體會(huì)誠懇的珍貴，有意識(shí)要做一個(gè)誠懇的孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解國王選擇繼承人的標(biāo)準(zhǔn)是誠懇。

三、教具預(yù)備：

國王頭飾、生字花卡、空花盆、開滿鮮花的花盆、課件等。

四、教學(xué)流程：

㈠談話激趣，復(fù)習(xí)生字。

孩子們，劉老師上節(jié)課給你們請(qǐng)來了一位新伴侶，你們還記得他嗎？（記得）他是誰呀（雄日）好！你們想與他成為好伴侶嗎？那首先得學(xué)問闖關(guān)喲！能精確?????地認(rèn)讀這些生字寶寶及詞語伴侶嗎？

出示帶有生字及詞語的花形卡片，競賽認(rèn)讀。

㈡課題入手，整體感知課文。

⒈我們的新伴侶他是：一個(gè)孩子（板書：孩子）一個(gè)什么樣的孩子呢？（一個(gè)手捧空花盆的孩（板書課題：手捧空花盆的）。

⒉讀讀課題，讀了課題之后，你想知道些什么呀？

那么請(qǐng)孩子們帶著自己想知道的問題仔細(xì)地讀課文，邊讀邊查找答案，好嗎？

⒊（讀完后）師問：孩子們，你們讀懂了些什么？

㈢師生共同解讀感悟第1、2自然段。

⒈你們是怎么理解繼承人的？

⒉誰來正確、流利地讀讀第一自然段，想一想：國王以什么方式選擇繼承人？什么樣的孩子才能成為他的繼承人？（適時(shí)板書：宣布繼承人培育出最美的花）

⒊假如你是其中一個(gè)孩子，當(dāng)你聽到這個(gè)消息并得到花種時(shí)你會(huì)怎么想？怎么做？

⒋師：我們的新伴侶雄日，他得到花種后是怎么做的呢？孩子們，請(qǐng)觀看書上的插***，告知大家你看到了什么？課文里哪個(gè)自然段是在寫這幅***的內(nèi)容？

請(qǐng)小伴侶自由地、用你喜愛的方式讀讀其次自然段，看看你能讀懂些什么？（2分鐘）后說：假如已經(jīng)有想對(duì)大家說的話了就請(qǐng)舉起小手，誰情愿告知大家：你讀懂了些什么？

①相機(jī)出示句子：他非常專心地培育花種。

②把你感受到的讀出來！

③你覺得他讀得怎么樣？（依據(jù)狀況選擇是否再讀）

④非常一詞可以換成另外的哪些詞語？

⑤出示：（課件）我能用非常一詞說話：這件衣服非常美麗。你們會(huì)嗎？

⑥同學(xué)說話。

⒉你還感受到些什么？

⒊讀了這一段，你覺得雄日是一個(gè)什么樣的孩子？

⒋利用課件補(bǔ)白課文內(nèi)容并適時(shí)過渡到合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

①師述說：國王規(guī)定的日子到了，（出示課件）許很多多的孩子（捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭）?？?！花盆里的花兒多美呀！孩子們笑得多甜呀！他們在想些什么呢？會(huì)說些什么？（出示課件：有的想有的想有的想）

②（出示課件）師述說：雄日呢，你們看，他（捧著空花盆）來了，他的表情怎樣？他此時(shí)心里會(huì)想些什么？

（過渡）師：國王來了到孩子們中間，你想知道什么？（引導(dǎo)同學(xué)自己提問）

㈣自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

⒈課件出示學(xué)習(xí)提示：

①國王面對(duì)很多手捧著鮮花的`孩子是什么表情？面對(duì)手捧空花盆的雄日是什么表情？

（師說：用不同的符號(hào)在課文中勾畫出答案）

②國王為什么要選雄日做繼承人呢？（師說：讀了之后先自己想想，然后再與小伙伴爭論爭論。）

⒉全班溝通。

①國王來了，他觀察很多手捧鮮花的孩子是什么表情？

你是從哪個(gè)句子感知到的？

那么你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣讀才能表現(xiàn)出國王很不興奮呢？

②國王看到手捧空花盆的雄日是什么表情？

你從哪些句子看出來的？

③那么國王為什么要選雄日做繼承人呢？（由于雄日誠懇）板書：誠懇。從什么地方看出雄日誠懇？

⑤理解國王說的話。想：其它孩子的鮮花是哪兒來的？

⑥分角色朗讀

⑦課本劇表演。

⑧對(duì)比國王前后的話，悟出國王選擇繼承人的真正標(biāo)準(zhǔn)是誠懇。

⑨小結(jié)：聰慧的國王用培育花種的方式來考驗(yàn)孩子們是否誠懇，雄日非常專心地培育花種，說明他是一個(gè)做事仔細(xì)的孩子，盡管他非常想成為國王的繼承人，但他寧愿舍棄也要實(shí)事求是地捧著空花盆去見國王，可見他是一個(gè)多么誠懇的孩子呀！

⑩孩子們，讀了這個(gè)故事，你想對(duì)故事中的人物說些什么？