開展讀書活動(dòng)總結(jié)

開展讀書活動(dòng)總結(jié)開展讀書活動(dòng)總結(jié)1

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在美妙的讀書活動(dòng)中，我班全體師生增加了讀書愛好，拓寬了自己的學(xué)問視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，覺得自己有了許多許多的收獲?，F(xiàn)將我班同學(xué)讀書活動(dòng)總結(jié)如下：

一、呈現(xiàn)的風(fēng)采

1、讓同學(xué)顯風(fēng)采。

在讀書活動(dòng)中，我班組織同學(xué)開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用班隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)讀美文、頌經(jīng)典。三班級(jí)讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，連續(xù)讀《安徒生童話》、《寓言故事》、《成語(yǔ)故事》等為此我班開展了師生同臺(tái)誦讀競(jìng)賽，更是點(diǎn)燃了全班師生誦讀的熱忱。為了增加班級(jí)的讀書氛圍我們還開展了書香個(gè)人的評(píng)比。這些活動(dòng)不但為同學(xué)營(yíng)造深厚的讀書氛圍，而且還為同學(xué)制造展現(xiàn)風(fēng)采的特別環(huán)境，把我班的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

2、讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采。

在讀書活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動(dòng)，而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果，我班組織家長(zhǎng)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣揚(yáng)讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)對(duì)我班這個(gè)做法贊口不絕，全都認(rèn)為召開這樣的家長(zhǎng)會(huì)好有實(shí)效，讓他們知道要做什么，怎么做。如今，以讀書活動(dòng)為例，召開家長(zhǎng)會(huì)，這樣大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的樂觀性，家長(zhǎng)們毫不保留的溝通自己家庭的讀書活動(dòng)方法以及教子閱歷，大家都認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)開得好，不但能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間相互溝通，而且還能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們?nèi)颊J(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)成了家長(zhǎng)展現(xiàn)風(fēng)采的大舞臺(tái)。

二、開展讀書活動(dòng)的措施：

1、要求家長(zhǎng)、同學(xué)、老師樂觀參與學(xué)校班級(jí)開展的讀書活動(dòng)。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)如何培育孩子讀書的愛好。

3、要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造深厚的讀書氛圍。

4、鼓舞同學(xué)多讀書，讀好書，家長(zhǎng)要滿意孩子的購(gòu)書愿望。

5、圍繞讀書活動(dòng)，我班開展了一系列的活動(dòng)：每日一誦活動(dòng)，復(fù)述競(jìng)賽，師生同臺(tái)誦讀活動(dòng)，閱讀之星、書香個(gè)人評(píng)比活動(dòng)等。讓同學(xué)在這些活動(dòng)中，不但展現(xiàn)自己的才華，而且能與他人溝通讀書之樂。

6、要求同學(xué)通過讀書長(zhǎng)智，通過讀書明理。

當(dāng)然活動(dòng)中也有許多的不足之，我們這樣農(nóng)村孩子多的學(xué)校家庭讀書是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有很多家庭并沒有重視孩子的課外閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭自己還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我信任只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芳香迷人。為了孩子絢爛的明天，以書為伴，我會(huì)與孩子一同成長(zhǎng)。

開展讀書活動(dòng)總結(jié)2

我校把培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成訓(xùn)練的重中之重，把培育同學(xué)的讀書習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。下面，就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣的。

一、校內(nèi)外結(jié)合，培育同學(xué)讀書時(shí)仔細(xì)思索的習(xí)慣。

1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書愛好。

在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書方法，明確記讀書筆記的詳細(xì)要求，培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延長(zhǎng)，用課堂上的一個(gè)四非常鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四非常鐘。

2、開設(shè)讀書活動(dòng)課，指導(dǎo)思索的內(nèi)容和方法。

每周開設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課，老師充分對(duì)同學(xué)進(jìn)行讀書指導(dǎo)：(1)書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)如何選擇適合自己閱讀的課外書籍，避開借書的隨便性、盲目性，形成課外時(shí)間的無(wú)意鋪張。(2)加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)。老師對(duì)同學(xué)介紹、訓(xùn)練并把握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等;(3)加強(qiáng)閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等，讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問的積累。同學(xué)讀書時(shí)思索的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，同學(xué)寫出了一本本精致整齊的讀書筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使同學(xué)在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。

3、建立家校聯(lián)系卡：家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)方案實(shí)施狀況，老師提出指導(dǎo)意見。

我們熟悉到，課外閱讀指導(dǎo)方案，要通過家校結(jié)合，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的相互協(xié)作共同來(lái)完成，所以，我們首先做好宣揚(yáng)動(dòng)員工作，通過家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣揚(yáng)課外閱讀方案的好處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使此項(xiàng)方案受到四周人群的重視和支持;另外由老師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書的氛圍，給同學(xué)制造一個(gè)良好的讀書空間。在此基礎(chǔ)上，我們的方案得以順當(dāng)實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的：家長(zhǎng)滿足;老師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順當(dāng)，協(xié)作現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)，同學(xué)通過閱讀能夠搜集到很多資料;同學(xué)能夠坐下來(lái)、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去;而且課外閱讀以成為同學(xué)課余生活的重要組成部分;課外閱讀使同學(xué)體會(huì)到了讀書的樂趣，學(xué)問的豐富使同學(xué)內(nèi)心布滿自信，更重要的是同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時(shí)思索的習(xí)慣。

二、以學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角為載體，培育同學(xué)讀書擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣。

1、設(shè)立圖書角，營(yíng)造氛圍，便于溝通。

在班級(jí)設(shè)立圖書角，同學(xué)從家里帶書，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。同學(xué)們熱忱極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新奇學(xué)問，推舉自己看過的好書。慢慢的，同學(xué)們談?wù)摃默F(xiàn)象多了，讀書的風(fēng)氣慢慢形成，溝通的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

2、開展多種形式的活動(dòng)，溝通讀書的感受和收獲。

以班級(jí)為單位，每學(xué)期召開兩次班級(jí)故事會(huì)，讓同學(xué)談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?談讀書后的體會(huì)、收獲。同學(xué)在活動(dòng)中暢所欲言，樂觀性高漲。提高了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，形成了良好的心理素養(yǎng)和品德行為。

3、充分利用學(xué)校圖書室，開展圖書借閱活動(dòng)

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱，同學(xué)可以依據(jù)自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動(dòng)使同學(xué)體會(huì)到資源共享的樂趣，培育了讀書擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣。

隨著各種讀書活動(dòng)的開展，我校的讀書氛圍更加深厚，培育了同學(xué)對(duì)讀書的極大愛好，同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，同學(xué)的讀寫力量和語(yǔ)言表達(dá)力量在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。

開展讀書活動(dòng)總結(jié)3

村中心校啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng)，以“世界讀書日”為契機(jī)，營(yíng)造“讀書好、好讀書、讀好書”的深厚氛圍，多舉措建設(shè)書香校內(nèi)。

健全讀書陣地，讓同學(xué)“有書讀”。各中學(xué)校圖書室定期購(gòu)進(jìn)圖書，組織同學(xué)規(guī)范借閱；各班級(jí)建設(shè)“愛心書屋”，通過同學(xué)家中藏書、老師推舉書籍等途徑，細(xì)心建設(shè)班級(jí)圖書角；每月開展一次圖書漂流活動(dòng)，保證圖書準(zhǔn)時(shí)更新。

規(guī)劃讀書時(shí)間，讓同學(xué)“有空讀”。抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經(jīng)典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主，暮省以寫作反思為主；仔細(xì)落實(shí)好每周一節(jié)的閱讀課，組織落實(shí)好同學(xué)節(jié)假日讀書活動(dòng)，充分利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)閱讀，讓“閑暇”時(shí)間產(chǎn)生最大的讀書效益。

強(qiáng)化讀書指導(dǎo)，讓同學(xué)“會(huì)讀書”。通過老師引領(lǐng)、典型帶動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)等措施，提高同學(xué)的閱讀力量。語(yǔ)文老師依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，解決“讀什么”“怎么讀”的問題，讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書；實(shí)施師生共讀、每周讀書之星帶動(dòng)方案，形成深厚的讀書氛圍；定期舉辦讀書溝通會(huì)、讀書沙龍、讀書演講會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀書。

完善讀書機(jī)制，讓同學(xué)“愛讀書”。學(xué)校健全讀書評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化閱讀管理，實(shí)行“五星級(jí)”評(píng)價(jià)方式，實(shí)行通過閱讀測(cè)試，不斷升級(jí)的舉措，解決“讀書一陣風(fēng)，過幾天就放松”的現(xiàn)象，以“評(píng)”促“讀”，提高同學(xué)讀書的樂觀性和主動(dòng)性。

開展讀書活動(dòng)，讓同學(xué)“樂讀書”。開展“讀好書，歡樂成長(zhǎng)”演講競(jìng)賽、“好書伴我成長(zhǎng)”征文競(jìng)賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈腳印?????”演講會(huì)、讀書成果展現(xiàn)活動(dòng)、藏書大王評(píng)比、讀書之星評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)讀書愛好，以活動(dòng)促閱讀，推動(dòng)書香校內(nèi)建設(shè)內(nèi)涵進(jìn)展。

開展讀書活動(dòng)總結(jié)4

為了進(jìn)一步深化開展打造“書香校內(nèi)”活動(dòng)，讓讀書成為每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，現(xiàn)對(duì)我校本期開展書香校內(nèi)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、老師讀書活動(dòng)

每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期讀書活動(dòng)，明確了讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”，促使老師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少100字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

加強(qiáng)老師讀書成果展現(xiàn)溝通，樂觀開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書學(xué)問競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校內(nèi)讀書氛圍。

開展與同學(xué)“同過一個(gè)節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織同學(xué)朗讀經(jīng)典美文。老師在讀書、學(xué)習(xí)、思索的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位老師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行溝通。

二、同學(xué)讀書活動(dòng)

1、營(yíng)造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來(lái)源，建立班級(jí)圖書角。學(xué)校連續(xù)開放圖書室，各班級(jí)支配同學(xué)隨時(shí)到圖書室借閱圖書。各班級(jí)訓(xùn)練同學(xué)充分利用好平常零花錢，讓家長(zhǎng)有目的地幫同學(xué)買書。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書溝通。

（2）學(xué)校的櫥窗常常展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀的日記；推舉優(yōu)秀的課外讀物、展現(xiàn)“書香同學(xué)”讀書事跡和圖片。黑板報(bào)向同學(xué)介紹優(yōu)秀的讀書方法，采納多種方式激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。

（3）保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”（晨誦、午讀、暮?。O(shè)置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為同學(xué)到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間?！伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

2、加強(qiáng)讀書溝通。

(1).低班級(jí)的讀書筆記以為主，中高班級(jí)的讀書筆記以寫為主，老師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于好的讀書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行溝通。各班支配課前演講，讓同學(xué)介紹自己讀過的書，一方面檢驗(yàn)了同學(xué)的讀書效果，另一方面熬煉了同學(xué)的口才。

(2).學(xué)校對(duì)同學(xué)的讀書作詳細(xì)的支配，讀書活動(dòng)以同學(xué)自主管理、自主熬煉、自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合，讓校內(nèi)真正成為同學(xué)的精神樂園。為了培育同學(xué)的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每天開一次讀書溝通會(huì)，每天記一句名言，每周背兩首古詩(shī)詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動(dòng)：舉辦了古詩(shī)詞積累考級(jí)競(jìng)賽；課本劇自編自導(dǎo)自演競(jìng)賽；師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)開展了六個(gè)一活動(dòng)，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學(xué)習(xí)回顧；一日一張習(xí)字；一日一次風(fēng)采展現(xiàn)；一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書學(xué)問競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、讀書論壇、讀書筆記評(píng)比等展現(xiàn)讀書成果。

3、連續(xù)以“每日一詩(shī)”為主要形式，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六班級(jí)熟讀背誦比較簡(jiǎn)潔、易理解