新課標(biāo)背景下：部編版教材中革命文化主題文章的匯總及分析

新課標(biāo)背景下：部編版教材中革命文化主題文章的匯總及分析類型冊(cè)別內(nèi)容單篇課文一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》二年級(jí)上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》二年級(jí)下冊(cè)《雷鋒叔叔，你在哪里》三年級(jí)上冊(cè)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》四年級(jí)下冊(cè)《小英雄雨來》《黃繼光》五年級(jí)上冊(cè)《冀中的地道戰(zhàn)》《獵人海力布》五年級(jí)下冊(cè)《軍神》《清貧》《青山處處埋忠骨》六年級(jí)上冊(cè)《橋》單元整組四年級(jí)上冊(cè)第七單元《為中華之崛起而讀書》《梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》五年級(jí)下冊(cè)第四單元《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》六年級(jí)上冊(cè)第二單元《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》《燈光》六年級(jí)下冊(cè)第四單元《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《金色的魚鉤》“我愛閱讀”二年級(jí)上冊(cè)《王二小》“閱讀鏈接”四年級(jí)下冊(cè)《祖國(guó)，我終于回來了》五年級(jí)上冊(cè)《七子之歌》五年級(jí)下冊(cè)《豐碑》六年級(jí)上冊(cè)《菩薩蠻·大柏地》《毛主席在花山》《紅巖》《我的中國(guó)心》六年級(jí)下冊(cè)《囚歌》《十里長(zhǎng)街送總理》實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)《少年中國(guó)說》：查找資料，讀一讀為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)做一份手抄報(bào)。六年級(jí)下冊(cè)《十六年前的回憶》：查找資料，了解先烈的革命事跡，和同學(xué)交流，1、關(guān)于部編版教材革命文化主題文章的總體分析如上表所示，我們匯總了部編版小學(xué)語(yǔ)文教材十二冊(cè)中革命文化主題的文章，在小學(xué)六個(gè)年級(jí)十二冊(cè)教材中，以單篇分散與單元集中的方式編入了20篇課文，約占312課文總篇數(shù)的6%，除此之外，還在我愛閱讀、閱讀鏈接等欄目中編入了不同類型、各種內(nèi)容的革命文化題材文本。從教材的安排，可以看出革命文化從小學(xué)一年級(jí)就開始滲透，從國(guó)家、政黨、榜樣、民族精神四個(gè)領(lǐng)域精選內(nèi)容編排其中，并隨著年級(jí)升高逐漸增加比率，凸顯語(yǔ)文教材體現(xiàn)國(guó)家意志，傳承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、民族歸屬感以及高尚品質(zhì)，打好中國(guó)底色，植入紅色基因的價(jià)值和意義。同時(shí)，這類教材必然承載著語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)和語(yǔ)言文字運(yùn)用的學(xué)科要求，教材以單篇教材、單元整組、課后練習(xí)、閱讀鏈接、實(shí)踐活動(dòng)等方式明確地從兩方面提出了學(xué)與教的任務(wù)。因此，文道融合，凸顯語(yǔ)文要素，避免生硬說教，在語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用中進(jìn)行熏陶感染，潛移默化地植入紅色基因，應(yīng)當(dāng)成為這類教材的教學(xué)原則。課文的編排依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，篇幅由短到長(zhǎng)，篇數(shù)由少到多，由分散的單篇逐漸過渡到集中的主題單元，體現(xiàn)從單篇初步感受革命傳統(tǒng)精神再到主題單元立體深度學(xué)習(xí)。主題單元多以詩(shī)歌開篇，體現(xiàn)革命精神的文化傳承。同時(shí)，部編版語(yǔ)文教材在展示關(guān)于革命文化主題文章時(shí)，主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，圍繞“革命文化”這一主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。2、關(guān)于各學(xué)段典型文章的具體分析由于部編版教材中以“革命文化”為主題的篇目較多，因此我們小組于每個(gè)年級(jí)的主題課文中選取了一些典型進(jìn)行講解，分別是：《吃水不忘挖井人》，《王二小》，《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，《為中華之崛起而讀書》，《軍神》，《狼牙山五壯士》，以下是對(duì)于這些文章的具體分析。（1）《吃水不忘挖井人》作品講述了毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在沙洲壩時(shí)帶領(lǐng)人們深挖水井的故事。讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時(shí)代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席，初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗換來的。（2）《王二小》課文向我們講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小英雄王二小為了革命而獻(xiàn)出了寶貴生命的故事。讓我們學(xué)習(xí)到王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活的來之不易。初步激發(fā)對(duì)革命英雄的崇敬之情。對(duì)于第一學(xué)段的兒童來說，長(zhǎng)征、地道戰(zhàn)等故事他們可能會(huì)比較難以體會(huì)，而王二小和他們是同齡人，所以王二小的故事他們更能感同身受，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄的崇敬之情（3）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文主要講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，齊會(huì)戰(zhàn)斗中，加拿大共產(chǎn)黨員白求恩大夫在這次戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持為傷員做手術(shù)。通過這篇文章，學(xué)生能夠感悟到革命英雄、模范人物的愛國(guó)主義情懷和高尚品質(zhì)。文章中也很多細(xì)節(jié)描寫，比如“他已經(jīng)兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲”還有一些戰(zhàn)斗環(huán)境，比如“敵機(jī)在上空吼叫”。讓學(xué)生更能感受到白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。（4）《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫了少年時(shí)代的周總理耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無處可說理的事，從中體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。能夠幫助學(xué)生感悟模范人物的愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的樸素情感。（5）《軍神》這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，生生熬過七十二刀。表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志?！鞍褝湫碌陌状矄味甲テ屏恕北憩F(xiàn)了劉伯承擁有超乎常人的自我克制的毅力。這篇文章能夠讓學(xué)生感悟到老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的英雄氣概?！独茄郎轿鍓咽俊愤@篇文章記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的五個(gè)戰(zhàn)士，為