成都市年高級(jí)中等學(xué)校招生測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文

精品文檔精品文檔PAGE精品文檔成都市2008年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題共16分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（10分，每小題2分）1．下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀．（zhuō），無論是令人厭惡．（wù）的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。B．我常常把手放在大地上，我會(huì)感到她在跳躍．（yuè），和我的心的跳躍是一樣的，它們的熱血一直在流，在熱情的默契．（qì）里它們彼此呼喚，終有一天它們要匯合在一起。（hài）而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦（xī）中依稀可見，宛如在歐洲文明的地C．這是某種令人驚駭．．平線上瞥見的亞洲文明的剪影。D．峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛（zhì）比，莊嚴(yán)肅（sù）穆的修道院坐落在綠樹濃陰中。．．

2．下面語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（ ）

．黃土高原啊，只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的博擊！

．因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了枯干的心靈。

C．讀書的要決，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解。

D．不管扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷概大方的洞全部一視同仁，照收不誤。

3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼寶藏。②在這次為汶川大地震舉行的各種賑災(zāi)活動(dòng)中，人們點(diǎn)燃一支支貯滿真情的蠟燭，_________受災(zāi)的人們渡過難關(guān)，走出災(zāi)難。③花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，生命的長(zhǎng)河是無止境的。只要擁有希望，一切都將過去。A．尋找祈求盡管B．尋求乞求盡管C．尋找乞求但是D．尋求祈求但是4．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。．．．．B．這么多樹根在大地里面觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。．．．．C．對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家:鄧稼先。．．．．D．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固．．．．。5．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。A．痛苦和快樂是相生相成的B．快樂和痛苦是相生相成的C．在生命中痛苦總是相伴的D．在生命中快樂總是相伴的二、閱讀下面的文言文，完成 6～8題。（6分，每小題2分）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以．攻宋。子墨子聞之．，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”攄驚黃銣魘縫謚瑣獪黿評(píng)酈翹顆鑰。子墨子曰：“北方有侮臣者，愿．借子殺之?！惫敱P不說．。

子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！保?/p>

子墨子起，再拜，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國(guó)有余于地而不足于民，

殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而．不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?/p>

公輸盤服。賓華鸚韻匭欖黌頗廣鸞摟槍蘭柵銨。子墨子曰：“然胡不已乎？”．

公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。 ”

子墨子曰：“胡不見我于王？”

公輸盤曰：“諾?！保ü?jié)選自《公輸》）

顫綾輊鎳餌憑獲賣緹喬璽緘頊絕帳。6．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．愿借子殺之愿：希望．B．公輸盤不說．說：通“悅”，高興C．吾義固不殺人固：堅(jiān)決．D．然胡不已乎已：停止．7．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一組是（）A．將以攻宋B．子墨子聞之．．扶蘇以數(shù)諫故輟耕之壟上．．C．荊國(guó)有余于地而不足于民D．知而不爭(zhēng)．．桓、靈也鳴之而不能通其意未嘗不嘆息痛恨于．．8．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

．墨子熱心救世，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。在得知楚將攻宋的消息后，為阻止戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，晝夜兼程，不辭辛勞，趕到楚國(guó)進(jìn)行勸說。

．墨子辯術(shù)高明。他先言其他，誘使公輸盤落入圈套，然后一針見血，從幾個(gè)方面批駁了公輸盤的行為，讓公輸盤理屈詞窮，無話可說。

C．公輸盤在墨子的勸說下，明白了攻宋將使自己陷入不義的境地，于是聽從了勸說，主動(dòng)帶墨子去勸說楚

王。

D．這段文字以對(duì)話為主，語(yǔ)氣時(shí)緩時(shí)急，語(yǔ)言長(zhǎng)短交錯(cuò)，富于表現(xiàn)力，從中可以感受到人物鮮明的性格特

征。

第Ⅱ卷 （共84分）

三、（12分）

9．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （4分）

（1）殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。 （2分）

譯文：______________________________________________________________

（2）胡不見我于王 ?（2分）

譯文：______________________________________________________________硯葉紇訖賧魷鵜鴯鄧癰麼趨蕷敵覓。10．用課文原句填空。 （任選四句）（4分）

1）風(fēng)煙俱凈，______________________________。（吳均《與朱元思書》）

2）水何澹澹，______________________________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

3）_________________________，對(duì)影成三人。（李白《月下獨(dú)酌》）

4）晨興理荒穢，___________________________。（陶淵明《歸園田居》）

5）春蠶到死絲方盡，_______________________。（李商隱《無題》）

6）_________________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

11．根據(jù)下面提示或語(yǔ)境填空。 （任選兩題）（4分）

（1）在《〈論語(yǔ)〉十則》里，孔子提出了儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道，這就是： “_______ ，

______________________?！?/p>

（2）陸游在《卜算子·詠梅》中，借“ _________________ ，_____________________”這句話表達(dá)

了對(duì)梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅(jiān)貞品格的贊頌。

3）朋友即將遠(yuǎn)行，依依惜別。為表達(dá)你對(duì)朋友的不舍、寬慰或祝愿等感情，請(qǐng)你從所積累的送別詩(shī)中選出一句（含上下句），填寫在下面橫線上。

______________________________，________________________________。

純鍶紿滅樺薔應(yīng)嘆軺買欖縈湯鈰顙。四、閱讀下面文章，完成 12～15題。（12分）

善待挫折

①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望，體質(zhì)不佳，辦事受

阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意， 挫折隨時(shí)都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢 ?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。 司馬遷在遭受宮刑之后， 發(fā)憤著書，寫出

了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》 。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他

17歲失去母親，26歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂家來說，這打擊是多么的大啊 !可貝多芬

不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道： “我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。 ”他始終頑強(qiáng)地

生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更

佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說： “人們最出色的工作往往是處于逆境的情況

下做出的。”可以說，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說： “挫

折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石 ，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石 ，使你站得更高?！敝挥邪l(fā)讜鯽擴(kuò)鰹鑠燒鰩惡鏑幃黃祿譽(yù)蟈。．．． ．．．

抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有

希望成為生活的強(qiáng)者。（有刪改 ）硤慟鈁靈執(zhí)鶇諍煉羥輩櫚鐙鹼綁鈉。12．第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法

?采用這種論證方法有什么好處

?（3分）

答：_________________________________________________________________

13．第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么？（3分）

瘡親鰾耬輪圇顎鶉鐘漵緄質(zhì)閼長(zhǎng)騮。答：__________________________________________________________________14．文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石”和“墊腳石”的含義分別是什么？（2分）答：絆腳石：_____________________________________________________________墊腳石：_____________________________________________________________15．本文所論述的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：_____________________________________________________________________

五、作文（60分）

16．在下面的作文中任一。 （60分）

（1）以“震撼心靈的 ”目，寫一篇文章。

要求：①把目充完整再作文；②自定立意，自文體；③不少于 600字；④不得抄、套作；⑤不得出

真的人名、校名和地名。

2）下面的材料，然后作文。

有一個(gè)人，他有四個(gè)兒子。他要他分去方看一棵梨。四個(gè)兒子分在春、夏、秋、冬四個(gè)季

前往。

當(dāng)他都回家后，他他形容自己所看到的情景。

大兒子，棵被青春的嫩芽所覆蓋，充了希望。

二兒子，不是，那里上花放，充香氣，看起來十分美，美景是他從來不曾到的。

三兒子，不是的，上了果子，累累下垂，充了生氣和足。

小兒子不同意他三人的法。他那棵很丑，枯槁、扭曲。

他就兒子，你都是正確的，因你每個(gè)人都只看到棵一個(gè)季的景。

了材料，你會(huì)生怎的感觸和想呢 ?合自己的生活和體會(huì)，寫一篇文章。

要求：①自目，自定立意，自文體； ②不少于600字； ③不得抄、套作；④不得出真的人名、

校名和地名。

B卷（共50分）習(xí)嬪轟澇愜續(xù)頁(yè)縉犢紛騷嶇籜鰹羋。一、歌（ 4分）

下面歌，按要求回答。

（4分）

赤 壁杜牧

折戟沉沙未，自將磨洗前朝。

不與周郎便，雀春深二。

1．是一首詠史。 人借“_________”件古物引出前朝人物和事跡的感，

（2分）髏繪鉗鲞鮚豎籩膠塢閏鵠縊鮑鰹繾。

抒了______________之情。

2．如果把歌最后一句“雀春深二”改“國(guó)破人亡在此朝”好不好？什么？（

答：___________________________________________________________________謝壽鈧鱈嬪瀆匭躦詣噲廚駢鈍運(yùn)礙。

2分）

二、文言文 （12分）

下面的文言文，完成 3～5。

魏與攻，告急于。使田忌將 ．而往，直走大梁。魏將涓之，去而， 既已而西矣。

子田忌曰：“彼三晉之兵 ①，素悍勇而，號(hào)怯，善者因其而利之。兵法：百里而利者蹶上

將②，五十里而利者半至。使入魏地十萬(wàn)灶，明日五萬(wàn)灶，又明日三萬(wàn)灶。 ”涓行三日，大喜，

曰：“我固知怯，入吾地三日，士卒亡 者半矣?！蹦藯壠洳?，與其倍日并行逐之。駛顱掄廟譏僂瑩礡擾騎絞撓鷯籟狹。．

子度其行，暮當(dāng)至陵。陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大白 ③而之曰：“涓死于此之下。 ”于是令善射者萬(wàn)弩道而伏，期．曰：“暮火而俱?！变腹怪另侥鞠?，白，乃火．之。其未，萬(wàn)弩俱，魏大亂相失。涓自知智兵，乃自，曰：““遂成子之名！”因乘盡破其，

魏太子中申以。以此名天下，世其兵法。 （自《史 ·子吳起到》）

【注】①三晉之兵：里指魏。②百里而利者蹶上將：用急行走百里去爭(zhēng)取利，會(huì)使上將遭到

失（因與后部脫） 。③白：使??露出白木。

巋綺債積側(cè)遺艦戇糧羅變綱緞鈰駔。3．下列句中加點(diǎn)的解有的一是（）（2分）A．使田忌將．而往將：率兵B．士卒亡者過半矣亡：死亡．C．期曰：“暮見火舉而俱發(fā)?！逼冢杭s定．D．乃鉆火燭之燭：照亮．

4．將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （6分）

（1）善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。 （3分）

譯文：______________________________________________

（2）孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。 （3分）

譯文：_______________________________________________鏵懸諼掙龜鯀疊紿閽創(chuàng)濟(jì)貺運(yùn)曖鵲。5．孫臏為取得戰(zhàn)斗的勝利，采取了哪些好的做法 ?請(qǐng)歸納回答，并寫出相應(yīng)的依據(jù)（用原文回答）

答：____________________________________________________________________灑運(yùn)窶閘嬌駙剄璽鯖堊憐蹤霧戲鰣。

。（4分）

三、閱讀（22分）

（一） 名著閱讀（4分）

6．閱讀名著，我們?cè)谧骷宜茉斓娜宋锼囆g(shù)畫廊中，可以看到一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)性突出的人物形象。比較人物形

象，是閱讀名著的一個(gè)重要方法。下面所列小說中的人物是一個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)從所提供的三組人物中，任選一組進(jìn)行比較。（4分）擋車記瘡規(guī)獺濾慮蘞贗鴨鮑暢饞鏝。第一組： 林沖（《水滸》）與武松（《水滸》）

第二組： 諸葛亮（《三國(guó)演義》）與周瑜（《三國(guó)演義》）

第三組： 保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）與魯濱孫（《魯濱孫漂流記》）寬銨漸摶籃顙獰瑪窯灄訊開蠟擁臏。答：（1）所選內(nèi)容：第______組（2）相同點(diǎn)：_________________________________________________________（2分）不同點(diǎn)：__________________________________________________________（2分）（二）閱讀下面的文章，完成7～10題。（18分）傾聽生命行走的聲音易宗明秋日里，我從遙遠(yuǎn)的大山往公路邊扛木頭，一截黑乎乎的用來做拐棍的干枯楊木樁，被我順手捎回，插在了院子內(nèi)的土堆上。

之后，我很快便把它忘掉了。只有母親，偶爾會(huì)把一個(gè)濕筐子或一塊剛洗出的舊布掛在它上面晾曬，它干裂皺巴的軀體因而浸上了一層濕漉漉的水漬。

過了一段時(shí)間，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，這截木樁的到來，使院子里有了很大的改變。以前，院子里只有一棵小

棗樹，孤零零的。風(fēng)刮來時(shí)，是一種寡不敵眾很無奈且軟弱無力的聲音， 聽了，總叫人感到沮喪。 現(xiàn)在不一樣了，

有天晚上，當(dāng)尖利的吼叫聲將我從夢(mèng)中驚醒時(shí)，我還以為是兇猛的野獸呢。仔細(xì)辯聽，才知是從楊木樁上發(fā)出的

聲音。它不像棗樹那樣彎腰曲膝，總想盡力擺脫風(fēng)的肆虐，把落在自己身上的風(fēng)再推給別人，結(jié)果是被風(fēng)撕扯得披頭散發(fā)，沒有了往日的形狀。楊木樁不慌不亂，靜立在那里迎接風(fēng)的挑戰(zhàn)，一副巋然不動(dòng)的樣子。它讓風(fēng)從身

邊溜過，又吸收著風(fēng)，讓風(fēng)進(jìn)入自己的毛孔，成為自己身體的一部分。它們是朋友而不是仇敵。

楊木樁使得落在院子里的雨也仿佛有了靈性。 多數(shù)情況下，雨會(huì)在院子的東西兩邊布出疏密不同的兩種雨幕，

每回西邊的楊木樁被淋得直往下流水， 東邊的小棗樹卻干渴得蔫巴巴的沒一點(diǎn)兒精神。 母親心疼小棗樹， 細(xì)心地

用木棍圍住它，給它澆水，還多次想在楊木樁旁為小棗樹再造一個(gè)新居，因怕把棗樹挪死，才終未為其遷址。

大雪天，小棗樹裹著棉絮，被冰雪蓋得嚴(yán)嚴(yán)的，幾乎看不見任何枝梢。而楊木樁卻光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，從不積存。一樣的雪，一樣的嚴(yán)冬，卻是兩種情景。是風(fēng)有意所為，還是棗樹和楊木樁內(nèi)部的原因?困惑中的我總涌起太多說不清的神秘猜測(cè)。

無風(fēng)無雨的天氣，我總能聽出一種聲音。這聲音隱約而清晰，細(xì)微而執(zhí)著，愈來愈深，就像是一個(gè)人在奮力

行走；一會(huì)兒翻山，一會(huì)兒趟河，一會(huì)兒在清風(fēng)麗日下奔跑，一會(huì)兒又走在煙雨迷蒙的山間小徑——開始的時(shí)候，我懷疑是自己的耳朵在作怪，產(chǎn)生了誤聽。后來，無意中，當(dāng)我的目光觸到楊木樁上那幾片嫩黃的葉芽，那飽脹韓詘閹鱒斕讕邊補(bǔ)熗拋闔餅緞蘄矯。著綠色汁液的肌體時(shí)，我似乎也看到那早已扎牢結(jié)實(shí)得再也拔不出來的根須，我還有什么不明白的呢？由一截枯木樁成為一棵枝繁葉茂的大樹，這之間，是一種怎樣的生命行走啊。固然是我撿拾了它，但如果它自己就此停止

生命的腳步，樹便永遠(yuǎn)只能成為一個(gè)虛幻的影子了。

小棗樹依舊灰黑著，山風(fēng)把它的枝梢摧折得七零八落，我輕輕地拍了拍它的枝干。此時(shí)，它還在沉睡，在被

動(dòng)地等待著季節(jié)的到來，看不出它對(duì)未來有什么特別的打算。這是許多生命共有的選擇，是它們共同的生命方式，似乎也不應(yīng)苛責(zé)，畢竟，成長(zhǎng)太慘烈，抗?fàn)幪D難了。

無喜無憂的楊木樁，靜靜地指向天空，指向天幕上一顆很明亮的星。我雙手摟著它，如同在撫摸一個(gè)冬天的童話。

7．作者為什么以“傾聽生命行走的聲音”為題？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要作答。 （4分）

答：_____________________________________________________________________

8．文中的“小棗樹”具有怎樣的特點(diǎn)？作者描寫小棗樹的意圖是什么？（ 5分）

答：_____________________________________________________________________

9．文章開篇寫我將楊木樁“順手捎回”任意一插的情形，結(jié)尾卻寫“我雙手摟著它，如同在撫摸一個(gè)冬天的童話?！边@樣寫矛盾嗎？為什么？（5分）

答：_____________________________________________________________________從噴鱧攢勵(lì)縊穌暉虜橋濘壚駢氫鉭。10．楊木樁生命行走的歷程是讓人感動(dòng)、令人感嘆的。讀完文章，你從中獲得了怎樣的感悟呢

的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶ā?（4分）

答：_____________________________________________________________________藎贗濤嬡潁綁稟鋟齠賴錐蹺賻奩澤。

?請(qǐng)結(jié)合你對(duì)生活

四、語(yǔ)言運(yùn)用（ 12分）11．“大難更顯大愛， 天災(zāi)尤見真情。”“5·12”汶川大地震發(fā)生后，

全國(guó)各地積極投入到抗震救災(zāi)活動(dòng)中。

前方，

人們與時(shí)間賽跑，托起希望的生命，一幕幕感人的畫面，無不震撼著我們的心靈；后方，義務(wù)獻(xiàn)血、義演、募捐

活動(dòng)在全國(guó)掀起了高潮。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的義舉， 無不撥動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心弦。

為此，某電視臺(tái)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)“愛的奉獻(xiàn)”為主題的大型賑災(zāi)募捐義演。假如你是主持人，你該怎樣說？請(qǐng)

你為募捐義演寫一段開場(chǎng)白。要求：主題明確；語(yǔ)言得體， 有感染力，富有文采；不少于 60字。（6分）闃鮐誒毀圖餼滾瀟紛謙淨(jìng)飼輕硨搖。12．下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表，回答后面的問題。（6分）

棧濘閶嘰獷勞儼鑌攬舉顏醞驀鮪癲。小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表類別主動(dòng)回答被動(dòng)回答人數(shù)百分比人數(shù)百分比小學(xué)生35488.5%266.5%初中生30676.5%7218%高中生22857%11829.5%（1）從上表中可以看出什么問題？（ 3分）

答：_________________________________________________

（2）針對(duì)這一問題請(qǐng)你提出一條建議。 （3分）

答：___________________________________________________________________

縋颶剴瘞癲擴(kuò)櫛鈑鰩懾硨靨貼鴰鑄。參考答案

卷

1．A 2．B 3．D 4．B 5．B 6．C 7．D 8．C9．（1）殺害（或“損失”）不足的（民眾）而去爭(zhēng)奪有余的（土地）

（2）為什么不向楚王引見我呢？

，不能說是聰明。

10．（1）天山共色 （2）山島竦峙 （3）舉杯邀明月 （4）帶月荷鋤歸

（5）蠟炬成灰淚始干 （6）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

11．（1）己所不欲 勿施于人 （2）零落成泥碾作塵 只有香如故

（3）參考示例：①海內(nèi)存知己 天涯若比鄰（或“無為在歧路 兒女共沾巾”）

②勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無故人 ③莫愁前路無知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君

12．主要運(yùn)用了事實(shí)論證方法（或：例證法） 。文中運(yùn)用司馬遷和貝多芬的事例，更有力地論證了“歷史上許許噲騭躋瓔圍絨鴇嫗嫗嘗鋇誕戀極織。多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)”這一觀點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了說服力。

13．不能刪。因?yàn)椤巴币辉~強(qiáng)調(diào)了人們最出色的工作常常是處于逆境的情況下做出，如果去掉，就顯得過于絕對(duì)。

14．絆腳石：人生路上的障礙。墊腳石：人生路上不斷前進(jìn)的憑借

15．本文論述的中心論點(diǎn)是“要善待挫折” （或：要在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，成為生活的

強(qiáng)者）

16．略

卷

1．折戟；英雄無用武之地的抑郁不平

2．不好。雖然它們表達(dá)的意思基本一樣，但“銅雀春深鎖二喬”通過形象化的語(yǔ)言寫出了曹操勝利后的驕恣和

東吳失敗后的屈辱[或：通過以小見大（或借代）的手法，借“二喬”被“鎖”的命運(yùn)來寫出東吳失敗的命運(yùn)]；而“國(guó)破人亡在此朝”則過于直白，缺乏詩(shī)味

3．B

4．（1）善于作戰(zhàn)的人會(huì)順應(yīng)（或“順著” ）事物發(fā)展的趨勢(shì)并向（對(duì)我們）有利的方面來引導(dǎo)它。

（2）孫臏估計(jì)（或“揣測(cè)” “計(jì)算”）龐涓的行程，晚上應(yīng)該到達(dá)馬陵。

5．（1）抓住魏軍輕敵的弱點(diǎn)，用減灶的計(jì)策誘敵深入。依據(jù)：彼