初級社會工作綜合能力考試真題

2013年社會工作綜合能力助理社會工作師（初級）一、單項選擇題（共60題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意。）.從專業(yè)社會工作視角看，下列體現(xiàn)“助人自助”內(nèi)涵的說法是（C）。A.犧牲自己利益幫助他人 B.幫助他人就是肯定自己C.協(xié)助他人自己幫助自己 D.幫助他人自己成就自己.王大媽是社區(qū)的熱心人，她經(jīng)常幫助社區(qū)居民調(diào)解家庭糾紛和矛盾，小杜是綜合服務(wù)中心的社會工作者，為所在社區(qū)的居民提供婚姻和家庭輔導(dǎo)服務(wù)。與王大媽相比，小杜從事的專業(yè)助人活動的特點是（A）。A.職業(yè)性 B.參與性 C.志愿性 D.實踐性.老張因為交通事故入院，面臨截肢。醫(yī)務(wù)社會工作者小董接案后對老張?zhí)峁┮韵路?wù)：邀請資深心理咨詢師對老張及其家庭進行危機處理，交通部門盡快出具交通事故責任認定書，協(xié)助家屬申請醫(yī)療救助和法律援助，尋找假肢生產(chǎn)企業(yè)和康復(fù)醫(yī)院等，小董的服務(wù)體現(xiàn)了社會工作（B）的特點。A.注重專業(yè)價值 B.多方協(xié)同 C.職業(yè)助人活動 口.雙方合作.某高校應(yīng)屆畢業(yè)生因就業(yè)問題普遍出現(xiàn)了焦慮、不安等情緒。該校社會工作者小芳在了解具體情況后，一方面為他們開展有關(guān)面試技巧和就業(yè)咨詢等服務(wù)：另一方面積極收集就業(yè)信息，向用人單位推薦。小芳提供的上述服務(wù)中，體現(xiàn)了社會工作對軍務(wù)對象層面目標中的（B）。A.維護社會穩(wěn)定 B.緩解困難 C.促進社會公正 D.解救危難.小清雙目失明，生活陷入困難。社會工作者小明協(xié)助小清申請了低保，又為小清聯(lián)系了職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，幫助小清找到了工作。目前小清收人穩(wěn)定，對生活充滿信心和希望。小明工作中突出體現(xiàn)社會工作功能的做法是（A）。A.恢復(fù)了小清的正常生活 B.維護了小清的社會權(quán)利C.改善了小清的工作環(huán)境 D.增進了人們對殘障人士的理解.社會工作將幫助有需要的人，服務(wù)社會困難群體、促進社會福利和社會公正作為自己行動的目標，這說明社會工作的靈魂是（ A）。A.專業(yè)價值觀 B.專業(yè)助人技巧 C.服務(wù)對象利益 D.專業(yè)助人過程.小光今年10歲，父親在外打工，母親一個人在家忙里忙外，沒有時間照顧他，小光養(yǎng)成了很多不良習慣，還不服從母親的管教，母子關(guān)系日漸緊張。社會工作者小陳多次與小光母子會談，幫助他們改善親子關(guān)系，并為他們尋求各方面支持，協(xié)助他們走出困難。小陳提供的是社會工作領(lǐng)域中的（C）。A.矯治服務(wù) B.康復(fù)服務(wù)C.家庭服務(wù) D.就業(yè)服務(wù).根據(jù)社會工作價值觀，社會工作者在專業(yè)實踐活動中應(yīng)當（D）。入為了做好服務(wù)要認同服務(wù)對象的價值觀，不作批判B.堅持專業(yè)導(dǎo)向，依據(jù)服務(wù)對象的信仰提供專業(yè)服務(wù)C.努力說服服務(wù)對象接受正確價值觀，以糾正其錯誤言行D.針對不同服務(wù)對象的獨特需要，采取不同的服務(wù)方法.初中生小強學(xué)習成績一直不好，老師和家長都十分頭痛，他變得自暴自棄，學(xué)校社會工作者小王堅持幫助小強重新建立自信，使其逐漸對學(xué)習有了興趣，學(xué)習成績穩(wěn)步提高。小王這樣做的原因是他相信小強有（B）。A.平等價值觀 B.改變的潛力 C.公正價值觀 D.合作的能力.小林向社會工作者小王求助，他近日因高考選專業(yè)的問題感到十分苦惱，父母希望小林學(xué)醫(yī)，爺爺奶奶都勸他學(xué)建筑，老師和朋友又提出其他意見。針對上述情況，根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，小王最適當?shù)淖龇ㄊ牵?D）。A.勸說小林遵從長輩的建議 B.鼓勵小林選社會地位較高的專業(yè)C.說服長輩聽從小林的選擇 D.協(xié)助小林分析各種選擇的利弊.某醫(yī)院社會工作者小張與服務(wù)對象王某深入接觸后得知，王某因不堪病痛折磨產(chǎn)生了自殺念頭，小張應(yīng)采取的做法是（C ）。A.根據(jù)保密原則，不向任何人透露王某的自殺想法B.根據(jù)自決原則，不再勸說王某放棄自殺的念頭C.立即通知王菜的家屬和主治醫(yī)生，做好防范措施D.暗示王某的家屬和主治醫(yī)生王某有異常情況要加以關(guān)注12.某福利院的社會工作者小馬發(fā)現(xiàn)院內(nèi)一位失智老人的兒子偽造老人簽名，將老人的房產(chǎn)轉(zhuǎn)到自己名下。下列做法中，正確的是（D）。A.家丑不可外揚，從維護老人利益的角度出發(fā)，小馬要為此事保密B.根據(jù)服務(wù)對象自決的原則，老人不求助，小馬不能采取行動C.這是老人的家事，小馬不必干預(yù)D.小馬應(yīng)向福利院相關(guān)部門報告此事.初中生小影平時學(xué)習很緊張，但她還是希望能擠出時間和同學(xué)們一起去唱歌，打球。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，小影的這種想法是出于（B）。A.對安全的需要 B.對歸屬與愛的需妥 C.對尊重的需要 口.對自我實現(xiàn)的需要.安全型依戀關(guān)系會促進自我認識更早地形成，這種關(guān)系主要產(chǎn)生于（A）。A.2?3歲 B.6?7歲 C.12?17歲 D.18周歲以上.張大爺五年前退休，沒有子女，老伴去世后一直獨居在家。最近，他摔傷了腿，醫(yī)生告訴他需臥床半年，高額的醫(yī)藥費開支讓他不堪重負。他深受打擊，覺得自己活不長了，半夜常常做噩夢，社會工作者介入后，經(jīng)評估張大爺面臨的主要問題是（C）。A.退休后產(chǎn)生的無用感 B.經(jīng)濟支出增加導(dǎo)致生活困境C.對疾病和死亡產(chǎn)生的恐懼感D.人際交往少導(dǎo)致孤獨寂寞感.小波的父母平時鼓勵他養(yǎng)成良好學(xué)習習慣，督促他按時完成作業(yè)。在報特長班時也會征求他的意見。小波在學(xué)校遵守紀律，期末選三好學(xué)生時很多同學(xué)都投了他的票。小波的家庭教養(yǎng)模式屬于（D）。A.嬌縱型 B.專制型 C.放縱型 D.民主型.某社會工作服務(wù)機構(gòu)組織新入職的員工春游，大家通過春游活動，加深了彼此的了解，提升了團體的凝聚力。根據(jù)阿爾德弗爾的理論，這一做法主要是滿足了員工的（D）。A.尊重需要 3.自我實現(xiàn)需要 C.成長需要 D.關(guān)系需要.小文最近經(jīng)常遲到、逃學(xué)。學(xué)校社會工作者小翁聯(lián)系了小文的父母，了解到他們正在鬧離婚，提醒他們注意可能對小文造成的負面影響，建議他們盡量多關(guān)心小文。這里小翁運用的是心理社會治療模式的（C）技巧。A.直接影響B(tài).人格發(fā)展反思 C.間接治療 D.資源鏈接.社會工作者小馬對服務(wù)對象說“聽了你剛才講的我對你的情況有了基本了解，包括你什么時候出現(xiàn)煩惱，當時發(fā)生了什么事情，還有你是怎么面對和處理?！睆倪@段談話中可以看出，小馬運用的是（B）。八.心理診斷 B.緣由診斷C.分類診斷 D.動態(tài)診斷20.14歲的初中生小茜經(jīng)歷了一次嚴重的交通事故。此后一個月，小茜一直感到恐懼，一聽到汽車鳴笛聲就大喊大叫，晚上睡覺一定要家人陪伴。家長為此向社會工作者求助。社會工作者依據(jù)專業(yè)知識判斷，小茜所面臨的危機屬于（A）。A.情境危機B.成長危機 C.認知障礙 D.溝通不良.社會工作者在制定個案工作服務(wù)計劃時，涉及的基本工作內(nèi)容是（C）。A.促使有需要的求助者成為服務(wù)對象 B.對服務(wù)對象面臨的問題進行評估C.確定服務(wù)開展的基本階段和方法 D.與服務(wù)對象簽訂正式的工作協(xié)議.初中生小沖與同學(xué)的關(guān)系很差，為此經(jīng)常受到老師批評。學(xué)校社會工作者小張知道后，主動與小沖的班主任聯(lián)系，要為小沖進行個案輔導(dǎo)。小沖初次與小張會談時，以為又會挨批評，表現(xiàn)得十分緊張。為緩解小沖的緊張情緒，小張想采用積極主動的技巧來開展工作。下列表述中，小張最宜采用的表述是（D）?！翱雌饋砟阌悬c兒緊張，其實，很多人也有過和你一樣的經(jīng)歷”?！翱雌饋砟阌悬c兒緊張，你看這里有不少書，你先說說這里有你喜歡的書嗎?”?！翱雌饋砟阌悬c兒緊張，那我就從頭和你說起吧!”“看起來你有點兒緊張，其實我是想幫你減少和同學(xué)的爭執(zhí)，還能少挨批評，你說怎么樣?”.社會工作者與服務(wù)對象面談時有如下對話：服務(wù)對象“我和妻子的關(guān)系很差，最近在想要不要離婚”。社會工作者“哦”。服務(wù)對象“我們結(jié)婚好幾年了，開始時關(guān)系很好，但最近這半年就越來越差”。社會工作者"哦”。服務(wù)對象“半年前我開始失業(yè)，一直找不到工作，她就經(jīng)常罵我沒出息”。社會工作者“你失業(yè)這半年來，和妻子的關(guān)系越來越差，尤其是她經(jīng)常罵你沒出息，你覺得她不理解你的苦衷……”這段對話中，社會工作者使用的技巧是（D ）。A.對質(zhì) B.同理C.建設(shè) D.對焦.社會工作者小李對某服務(wù)對象說“我也有過和你差不多的經(jīng)歷，我可以對你說說我當時是怎么處理的，看看對你有沒有幫助，不過，這只是我的個人經(jīng)驗，不一定完全適合你。”上述對話中，小李采用的是影響性技巧中的（A ）。A.自我披露B.提供信息 C.提供建議 D.提出忠告.在個案工作會談時，社會工作者將服務(wù)對象談到的重要信息進行概括和歸納，以便加深服務(wù)對象對自身需要的理解和認識，該會談技巧稱為（B）。A.澄清 B.摘要C.對質(zhì) D.復(fù)述.在小組初期，需要以“小組契約”的方式來幫助小組形成規(guī)范。小組契約是社會工作者與組員之間的一種協(xié)議約定，下列內(nèi)容中，屬于小組契約的是（C）。A.破冰游戲的活動安排 B.組員之間的互動行為規(guī)范C.出席會議的注意事項 D.小組活動的具體實施方案.社會工作者擬為某監(jiān)獄的服刑人員開展一個小組。目標是矯正他們的越獄行為。社會工作者最宜選擇的小組類型是（口）。A.互助小組 B.成長小組C.支持小組D.治療小組.一次小組活動中，組員小張突然質(zhì)疑組員小劉，認為他在小組中過于表現(xiàn)自己，讓其他組員沒有表達機會，小張的話立即得到其他組員的響應(yīng)，紛紛指責小劉，此時，社會工作者首先應(yīng)當做的是（D）。A.處理抗拒行為 B.處理組員的不滿情緒C.結(jié)束小組討論 D.請小劉回應(yīng)小張的質(zhì)疑.社會工作者小陳這兩天正忙于一個小組的籌備工作。根據(jù)小組工作準備階段的要求，社會工作者首要工作任務(wù)是（C）。A.制定小組規(guī)范 B.制定小組契約C.招募與精選組員 D.選擇活動場所.“接下來，我提議，為了保證我們每次小組活動都能順利進行，請大家在自己手中的紙條上寫下你希望所有組員在小組活動中都能遵守的規(guī)定，寫好后貼在我們的黑板上?！鄙鐣ぷ髡哌@段話最有可能出現(xiàn)在小組工作（B ）階段。A.準備 B開始C.中期轉(zhuǎn)折 D.后期成熟.社會工作者小王針對某社區(qū)矯正對象的需求和問題，擬開展一個小組，旨在恢復(fù)個人社會功能，發(fā)掘個人潛能，解決社會適應(yīng)問題，并重新建構(gòu)自信和社會支持網(wǎng)絡(luò)。此小組適于采用（B）開展工作。A.發(fā)展模式 B.社會目標模式 C.預(yù)防模式 D.危機干預(yù)模式.在一次小組活動中，一位組員訴說了自己以往許多挫折后的感受。社會工作者對他表示理解，并說“在過去的兩年里，您經(jīng)歷了許多痛苦，失業(yè)了，又離婚了，我能體會您的心情。如果我也經(jīng)歷這些事，我不知道會不會處理得像您一樣好。”社會工作者的上述回應(yīng)中，采用與組員溝通的技巧是（C）。A.交流信息B.適當幫助梳理C.積極回應(yīng)D.適當自我表露.在社區(qū)居民成長小組的第三次活動中，組員老王和老張因?qū)δ硞€問題的處理意見不同而爭執(zhí)起來，雙方都試圖讓對方接受自己的意見，以爭取在小組中的權(quán)威地位。上述情形體現(xiàn)了這一階段組員具有（ B）的特點。A.謹慎與試探 B.挑戰(zhàn)與沖突 C.抗拒與防衛(wèi) D.疑慮與疏離.社會工作者老金在某外來人口聚居的社區(qū)開展工作。通過一段時間的了解和接觸，老金發(fā)現(xiàn)大部分居民對社區(qū)內(nèi)部和周邊的服務(wù)資源很不熟悉。如果運用地區(qū)發(fā)展模式，老金宜采取的實施策略是（C）。A.促進居民成長 B.團結(jié)鄰里C.社區(qū)教育 D.社會參與.社區(qū)工作的不同階段都會將居民中有影響力的帶頭人作為主要工作對象之一，在準備階段，社會工作者與居民中的帶頭人接觸的主要目的是（ B）。入了解社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu) B.培養(yǎng)居民小組的負責人C.加強居民帶頭人的執(zhí)行能力D.提升居民帶頭人的溝通能力.社會工作者小傅擬運用照顧模式為本社區(qū)失智失能老人提供服務(wù)。下列服務(wù)項目中，最能體現(xiàn)“在社區(qū)照顧”實施策略的是（B）。A.由家庭成員、鄰里和志愿者等為失智失能老人提供服務(wù)B.在社區(qū)為這些失智失能老人建立小型護理中心C.幫助失智失能老人的家庭成員組成互助小組D.社會工作者定期走訪慰問失智失能老人的家庭.關(guān)于社會策劃模式的說法，正確的是（A）。A.社會工作者一般扮演技術(shù)專家的角色B.注重社區(qū)長遠發(fā)展，強調(diào)過程目標的實現(xiàn)C.社會工作者一般扮演使能者的角色D.注重社區(qū)文化建設(shè)，強調(diào)方案實施的結(jié)果.社會工作者小趙就社區(qū)環(huán)境問題逐戶征求居民的意見。來到居民老張家時，老張熱情邀請小趙進屋。進屋后，小趙發(fā)現(xiàn)老張家中正好有客人。于是表示，不知道家里有客人，可以改日再來拜訪。小趙的做法體現(xiàn)了社會工作者在與居民接觸過程中的（D）技巧。A.澄清3.同情 C.關(guān)注 D.體諒.某社區(qū)社會工作者召集居民小組長開會，討論如何整治社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，在討論過程中，大家就一些細節(jié)問題爭論不休。為了確保會議的順利進行，社會工作者應(yīng)該（C ）。A.總結(jié)會議內(nèi)容，表明自己的立場和觀點B.復(fù)述發(fā)言者的想法，幫助他們闡明意見C.運用聚焦技巧，把大家的注意力轉(zhuǎn)移到主要問題上D.延長會議時間，讓每位參會人員充分發(fā)言.社會工作者小陶打算利用地區(qū)發(fā)展模式在一個新建小區(qū)開展社區(qū)工作。小陶在接觸居民時，了解到有些居民反映小區(qū)的交通不便，希望有公交線路經(jīng)過小區(qū)。小陶對此也深有體會.小陶的下列做法中，體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點的是（A）。A.讓居民通過充分的討論來分析交通不便問題的重要性和緊迫性B.聯(lián)系公交公司和有關(guān)政府部門重新規(guī)劃本地區(qū)的公交線路C.代表居民向公交公司和有關(guān)政府部門反映問題D.告知居民該問題難以得到迅速解決并提出替代性的解決方案.社會工作者老張正在主持一次居民會議，商量如何解決社區(qū)居民亂停車的問題。居民田阿姨首先發(fā)言，提議要處罰那些亂停車的車主，居民小梅立即表示反對。認為社區(qū)亂停車的問題主要是因為停車場地的規(guī)劃不合理。老張這時應(yīng)該做的是（D）。A.提出小梅的看法并不客觀 B.表明自己對這兩種觀點的態(tài)度C.讓參會者對這兩種觀點進行表決 D.讓參會者對這兩種觀點發(fā)表看法.社會工作者小王發(fā)現(xiàn)社區(qū)里有很多外地移居過來的老人，他們因語言不通，生活習慣不同等原因，不適應(yīng)社區(qū)生活。急需得到幫助，為此，他最近在策劃一個服務(wù)計劃，希望通過整合社區(qū)資源，運用社會工作專業(yè)方法，開展一系列活動幫助老人融入社區(qū)。從社會服務(wù)策劃形式看，小王的上述工作過程屬于（D）。A.服務(wù)戰(zhàn)略策劃 B.服務(wù)創(chuàng)新策劃C.社會服務(wù)機構(gòu)策劃 D.方案發(fā)展策劃.某兒童福利機構(gòu)在策劃“六一”兒童節(jié)的活動方案中制訂了總目標和影響性目標，并細化為各項服務(wù)目標。社會工作者在確定上述服務(wù)目標的優(yōu)先次序時，首先需要考慮的是（B）。A.機構(gòu)的發(fā)展目標B.機構(gòu)的可用資源C.機構(gòu)的服務(wù)對象 D.機構(gòu)的社會影響.在志愿者管理中的需要評估與方案規(guī)劃階段，志愿者評估是十分重要的工作，其評估重點是（B）。A.志愿者的人格特質(zhì)B.志愿者的參與動機C.志愿者的服務(wù)表現(xiàn)D.志愿者的領(lǐng)導(dǎo)能力.某社會工作服務(wù)機構(gòu)的“新公民發(fā)展計劃”招募了一批志愿者并進行培訓(xùn)，旨在通過他們的陪伴與協(xié)助，幫助城市中的外來務(wù)工人員子女融入城市生活。志愿者培訓(xùn)的主要內(nèi)容應(yīng)是（C）。A.”新公民發(fā)展計劃”的資源配置 B.社會工作服務(wù)機構(gòu)的運作方式C.外來務(wù)工人員子女的性格特點 D.志愿者的績效評估標準.某社會工作服務(wù)機構(gòu)負責人想向政府申請經(jīng)費，支持機構(gòu)開展刑滿釋放人員的安置幫助服務(wù)，在項目申請書中，為說明經(jīng)費使用的具體績效，他陳述了經(jīng)費申請理由、經(jīng)費用途、經(jīng)費測算方法、經(jīng)費管理措施和項目預(yù)期效果。他在項目書中還需說明（C）。入項目的詳細服務(wù)計劃 3.項目的人員隊伍溝通^項目的社會交代方法 口.項目的組織機構(gòu)簡介.下列企業(yè)捐贈動機中，屬于“市場營銷”的是（B）。A.贏得良好聲譽B.爭取潛在客戶C.獲得稅費減免 D.獲得員工認同.關(guān)于定量研究與定性研究特點的說法，正確的是（D）。A.在定量研究中，研究者往往被研究對象視為自己人B.在定量研究中，研究假設(shè)經(jīng)常在資料搜集中逐步完善C.定性研究主要收集數(shù)字信息D.定性研究的結(jié)果不可推論.社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求，設(shè)計了一道封閉式問題，“您的生活能自理嗎？（1）完全能自理（2）完全不能自理”。關(guān)于這道問題答案設(shè)計的說法，正確的是（C）。A.滿足窮盡性，滿足互斥性 B.滿足窮盡性，不滿足互斥性C.不滿足窮盡性，滿足互斥性 D.不滿足窮盡性，不滿足互斥性.根據(jù)問卷設(shè)計的要求，下列問題和答案中，設(shè)計最合適的是（B）。A.你的出生地是 。（1）上海（2）其他地區(qū)（3）外國B.你的年齡是 。（1）24周歲及以下（2）25?29周歲（3）30?34周歲（4）35周歲及以上C.根據(jù)本市政策，考上社會工作師可以增加工資，你愿意報考社會工作師職業(yè)水平考試嗎？（1）愿意（2）說不清（3）不愿意D.你父母支持你去北京工作嗎？（1）支持（2）不支持（3）不知道.在社區(qū)老年人外出活動結(jié)束后，社會工作者小林設(shè)計了一份調(diào)查問卷，旨在了解社區(qū)老年人參與外出活動的滿意度。這份調(diào)查問卷中涉及3個問題。根據(jù)問題設(shè)計的排序原則，適宜的排序是（C）。（1）總體上看，您對社區(qū)居委會組織的老年人外出活動滿意嗎？口1.非常滿意口2.比較滿意口3.一般口4.比較不滿意口5.非常不滿意（2）對于以后社區(qū)居委會組織的老年人外出活動，您有什么具體的建議？（3）您參加過社區(qū)居委會組織的老年人外出活動嗎？口1.參加過口2.沒參加過A.（2）（1）（3） B.（3）（2）（1）C.（3）（1）（2） D.（2）（3）（1）.社會工作者小于采用個案研究方法對某社會工作服務(wù)機構(gòu)的運行機制進行研究，他側(cè)重介紹服務(wù)機構(gòu)的組織架構(gòu)，描述服務(wù)輸送的具體流程，探討服務(wù)輸送的各方關(guān)系，分析服務(wù)輸送過程的優(yōu)點和不足，最后提出服務(wù)輸送的改善建議。小于的上述研究體現(xiàn)出個案研究的特點是（A）。A.幫助社會工作服務(wù)機構(gòu)完善服務(wù)輸送過程B.驗證社會工作服務(wù)機構(gòu)運行機構(gòu)的研究假設(shè)C.追求研究資料的研究結(jié)論的精確性D.揭示社會工作服務(wù)機構(gòu)運行的因果關(guān)系.社會政策可以通過政府社會福利供給等措施，來降低初次分配中出現(xiàn)的不平等效應(yīng)，并減少社會矛盾。上述內(nèi)容體現(xiàn)了社會政策的（D）。A.政治功能 B.經(jīng)濟功能C.文化功能 D.社會功能.根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》關(guān)于婦女勞動和社會保障權(quán)益的說法，正確的是（B）。A.用人單位在錄用職工時，在勞動合同中可以規(guī)定限制女職工生育的內(nèi)容B.用人單位應(yīng)施行男女同工同酬C.用人單位可以因結(jié)婚、懷孕等情形，降低女職工的工資D.用人單位在入職、晉職方面，應(yīng)優(yōu)先考慮女職工.根據(jù)《未成年人保護法》未成年人是指未滿（C）周歲的公民。A.14B.16C.18 D.20.根據(jù)《婚姻法》關(guān)于婚姻家庭關(guān)系的說法，正確的是（D）。A.夫妻無相互扶養(yǎng)的權(quán)利與義務(wù)B.子女應(yīng)當隨父姓C.孫子女對祖父母無贍養(yǎng)義務(wù)D.非婚生子女享有與婚生子女同等的權(quán)利57.縣級民政部門在對城市低保申請對象進行認定和審批時，依據(jù)是（A）A.申請人家庭成員人均月收入是否低于當?shù)氐捅藴?.申請人家庭是否有高齡老人C.申請人家庭是否有完全喪失勞動能力的殘疾人口.申請人家庭是否有非義務(wù)教育階段的在校生.根據(jù)《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》救助站對流浪乞討人員的救助是種臨時性社會救助措施，一次救助時間一般最高不超過（B）天。A.5 B.1OC.15 D.20.小林與其工作單位因合同履行的問題發(fā)生爭議，關(guān)于雙方勞動爭議調(diào)解程序的說法，正確的是（C）。A.若小林想申請勞動爭議調(diào)解，只能書面申請B.一旦達成調(diào)解協(xié)議，雙方必須遵守調(diào)解協(xié)議書，不得反悔^在雙方調(diào)解不成，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁D.調(diào)解協(xié)議書由雙方當事人簽名后即可生效.老王參加城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險后，某日突發(fā)心臟病送醫(yī)療治療。根據(jù)我國城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險相關(guān)規(guī)定，老王看病發(fā)生的各項醫(yī)療費用中，可以由基本醫(yī)療保險基金支付的是（B）。A.膳食費B.住院床位費C.護工費 D.急救車費二、多項選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項中，有個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）.某社會工作服務(wù)機構(gòu)為流動兒童設(shè)計的“樂學(xué)樂活發(fā)展計劃”由一系列服務(wù)組成，包括流動兒童逃學(xué)輟學(xué)干預(yù)服務(wù)、流動兒童父母情緒管理、流動兒童生活習慣培養(yǎng)、流動兒童課業(yè)托管、親子互動活動等。這一計劃包含的社會工作主要領(lǐng)域有（ABCD）。A.青少年服務(wù) B.家庭服務(wù) ^心理健康服務(wù) D.學(xué)校社會工作E.婦女社會服務(wù).關(guān)于社會工作價值觀操作原則的說法，正確的有（DE ）。A.社會工作者不應(yīng)與服務(wù)對象分享其私人經(jīng)歷和感受B.社會工作者應(yīng)當用統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)不同服務(wù)對象的需要C.社會工作者應(yīng)當運用專業(yè)知識替服務(wù)對象做決定D.社會工作者應(yīng)當盡可能地保護服務(wù)對象的隱私E.社會工作者應(yīng)當接納服務(wù)對象的價值觀和個人背景特征.社會工作者小李在一個少數(shù)民族聚居區(qū)開展工作，他認真了解少數(shù)民族居民的生活習慣、宗教信仰與文化習俗，以增加對他們的了解，準確把握他們的需要。小李的這些做法體現(xiàn)了社會工作價值觀中的（BCD ）原則。A.知情同意 B.尊重C.包容 D.接納E.贊同.學(xué)齡前期兒童通過與他人進行互動，自我意識得到發(fā)展。下列屬于學(xué)齡前期兒童自我意識組成部分的有（BDE）。入自我實現(xiàn)3.自我體驗 ^自我保護 6自我控制￡.自我評價.某職業(yè)高中一年級的學(xué)生小剛是社會工作者小李的社區(qū)矯正服務(wù)對象。在一次面談中，小剛說“你問我為什么搶劫，其實，我以前一直是個好學(xué)生。小學(xué)四年級時我來到這里，我的爸爸媽媽忙著做生意養(yǎng)家，根據(jù)不管我，老師對我其實很好。我的朋友都愛去游戲廳，這兒的游戲廳只要給錢，什么都不管。家里不給錢，我才變成這樣的。”小剛的話表明，影響小剛實施搶劫的主要社會環(huán)境要素有（CD ）。A.學(xué)校 B.大眾傳媒C.家庭 D.朋輩群體E.社區(qū).在個案工作的結(jié)案階段，為了幫助服務(wù)對象理性面對服務(wù)的結(jié)束，社會工作者應(yīng)采取的做法有（BCDE）。A.調(diào)動服務(wù)對象周圍的資源，增強服務(wù)對象的社會支持B.預(yù)先告知服務(wù)結(jié)束的時間，讓服務(wù)對象做好準備C.根據(jù)服務(wù)對象的情況，持續(xù)評估服務(wù)工作的效果D.與服務(wù)對象回顧取得的進步，讓其做好獨立面對問題的準備E.與服務(wù)對象一起探討結(jié)案后的踉進方式.社會工作者一般使用引領(lǐng)性技巧幫助服務(wù)對象探索自己過去的經(jīng)驗，以便讓其更清楚自身需要。下列社會工作者的表達中，運用了引領(lǐng)性技巧的有（CDE ）?！澳F(xiàn)在的做法與您之前的想法有很大差距，為什么?”“聽了您剛才的話，我認為您必須停止酗酒，否則您的家庭可能就破裂了”。“您是說您的問題因為多次大幅度不成功造成的，是這樣嗎?”“您剛才講了很多方面，但我們時間有限，您能說說最想談的是什么?”“聽了您剛才的話，我理解您現(xiàn)在的問題是因為您童年的不幸遭遇，對嗎?”.服務(wù)對象小米發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，十分痛苦，向社會工作者小劉哭訴，稱自己想自殺。小劉運用危機介入模式對小米提供服務(wù)，其應(yīng)遵循的工作原則有（BCD）。A.案主自決3.注入希望C.集中目標 D.及時處理E.展望前景.社會工作者小郎在小組工作過程中遇到了問題，組員們都愿意與他進行一對一的交流，而組員間的交流卻很少。為了促進組員間的溝通，小郎可以采用的技巧有（BCE ）。A.及時進行小結(jié) B.促進組員相互回饋 C.幫助組員相互理解D.適當自我表露 E.鼓勵組員相互表達.小組活動通常安排經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，其主要作用在于鼓勵組員（ACDE ）。A.評估小組活動是否達到目標B.調(diào)整小組目標和小組契約C.交流在小組活動中的成長 D.總結(jié)在小組活動中的有益啟示E.表達參與小組活動的感受.某社會工作服務(wù)機構(gòu)利用暑假開展了一個中學(xué)生人際交往能力提升小組。小組進行了一段時期后，組員出現(xiàn)了既想探索和了解自我，又害怕剖析和認識自我的層面，小組組員之間有時也會因為角色和權(quán)力的問題而產(chǎn)生沖突。面對這種狀況，社會工作者的主要任務(wù)有（CDE）。A.制定小組規(guī)范B.建立小組契約C.積極處理矛盾D.重新建構(gòu)小組E.控制小組進程.關(guān)于社區(qū)照顧模式特點的說法，正確的有（BCDE）。A.社區(qū)照顧模式通過強化專業(yè)服務(wù)來確立政府在社區(qū)中的重要地位B.社區(qū)照顧模式通過協(xié)助服務(wù)對象重新融入社區(qū)來獲得正常生活C.社區(qū)照顧模式通過改變由政府完全提供資源與服務(wù)的方法來強調(diào)社區(qū)作用D.社區(qū)照顧模式