人物通訊的相關(guān)范文

人物通訊的相關(guān)范文篇一：人物通訊稿范文高強(qiáng)，在周圍同學(xué)的眼里，既是一個(gè)兼職小達(dá)人，又是一個(gè)學(xué)霸級的人物，他干過促銷員，發(fā)單員，檢票員，話務(wù)員，模特助理等工作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，獲得校級獎(jiǎng)學(xué)金某日下午，我們有機(jī)會對他進(jìn)行了采訪。當(dāng)我們找到高繁強(qiáng)時(shí)，他正在宿舍里自習(xí)。做了短暫的自我介紹后，我問高強(qiáng)：“來到大學(xué)后有什么深刻的感受？”“來快兩年了，已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時(shí)間明顯增多了，令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩，已經(jīng)熟識的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今仍與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點(diǎn)小過節(jié)，但也很快能冰釋前嫌，所以有的時(shí)候，我很慶幸我能來這里，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識的場所，亦是我們學(xué)習(xí)做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現(xiàn)在所接受的也是各個(gè)層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機(jī)會，珍惜這段寶貴的時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，力求作一名合格的學(xué)生??”高強(qiáng)在校期間還積極利用課余時(shí)間進(jìn)行兼職工作，寒暑假利用自己的工作報(bào)酬給自己新配備了手機(jī)，給父母買了衣服，給奶奶買了禮品等，盡管兼職中遇到許多困難，但幸運(yùn)的是交到很多朋友，大家在聊天的過程中相互了解，久而久之，運(yùn)到什么機(jī)會困難啊大家也會一起面對，他說自己加入兼職隊(duì)伍，就是希望自己在學(xué)習(xí)之余，充分利用空閑的時(shí)間，同時(shí)可以盡早投入社會實(shí)踐中，積累必要的工作經(jīng)驗(yàn)，為將來打好基礎(chǔ)。高強(qiáng)在學(xué)習(xí)方面有很多自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，在談到關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，高繁強(qiáng)做了幾點(diǎn)簡單的概括：一、提高效率、善于總結(jié)學(xué)習(xí)比較重要的幾點(diǎn)：一、提高課堂效率，老師布置的作業(yè)要用心做；二、善于總結(jié)一些常用知識，這樣才能掌握得更好；三、善于進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)。二、主要經(jīng)驗(yàn)：目標(biāo)+自信+努力=成功首先要有一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)確定以后你才會為這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。二是要有自信，一個(gè)人如果沒有自信，即使學(xué)習(xí)再好，也不能考出好成績。第三、人與人之間幾乎沒有什么智商的差別，主要是靠自己不斷的刻苦努力，才能達(dá)到自己理想的目標(biāo)。三、提高課堂效率課堂中的內(nèi)容幾乎都是精華，丟了很難再找回來，一定要好好聽講，課后要和老師交流。除了對自己嚴(yán)格要求以外，還要加上不懈的努力，這個(gè)世界上想不勞而獲是不可能的，要想取得優(yōu)異的成績，平時(shí)就要犧牲許多。因?yàn)槠綍r(shí)自由支配的時(shí)間比較多，他特別在對上自習(xí)方面談了自己的感受：平時(shí)學(xué)習(xí)大部分都是做重復(fù)的事情，我只是重復(fù)的遍數(shù)比較少而已，成績好可能是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)的時(shí)候非常投入，全心全意去學(xué)。我不喜歡那種往桌子前面一坐，好像在看書，其實(shí)是在愣神。如果我要看書，我一定非常認(rèn)真看，看書看困了，我立刻就會睡覺，不會硬著堅(jiān)持。他還說到：學(xué)習(xí)真的應(yīng)該坐下來靜下心來好好學(xué)，一個(gè)年輕人十幾歲如果不學(xué)習(xí)，他會有什么出路，他什么都不是。沒有知識，不能認(rèn)識到自己應(yīng)該去學(xué)習(xí)，那是很悲哀的事情。當(dāng)然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時(shí)候會優(yōu)柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。當(dāng)兼職和學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突之時(shí)，我們會如何選擇應(yīng)對？這是一個(gè)簡單的問題，但又有著矛盾在其中，而高強(qiáng)并用簡單的視角入手解決了這個(gè)問題，他認(rèn)為一個(gè)高效率的人一定會平衡好自己的安排，他并不認(rèn)為兩者會產(chǎn)生什么沖突，學(xué)習(xí)的時(shí)間不能少，兼職的時(shí)間也要有，在提前調(diào)整好時(shí)間的前提下，什么都可以井然有序的進(jìn)行。在短暫的采訪后，深深的體會到他人如其名，凡事要強(qiáng)！篇二：優(yōu)秀人物通訊稿高強(qiáng)，在周圍同學(xué)的眼里，既是一個(gè)兼職小達(dá)人，又是一個(gè)學(xué)霸級的人物，他干過促銷員，發(fā)單員，檢票員，話務(wù)員，模特助理等工作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，獲得校級獎(jiǎng)學(xué)金某日下午，我們有機(jī)會對他進(jìn)行了采訪。當(dāng)我們找到高繁強(qiáng)時(shí)，他正在宿舍里自習(xí)。做了短暫的自我介紹后，我問高強(qiáng)：“來到大學(xué)后有什么深刻的感受？”“來學(xué)?？靸赡炅耍蚜?xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時(shí)間明顯增多了，令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩，已經(jīng)熟識的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今仍與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點(diǎn)小過節(jié)，但也很快能冰釋前嫌，所以有的時(shí)候，我很慶幸我能來這里，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識的場所，亦是我們學(xué)習(xí)做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現(xiàn)在所接受的教育也是各個(gè)層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機(jī)會，珍惜這段寶貴的時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，力求作一名合格的學(xué)生??”高強(qiáng)在校期間還積極利用課余時(shí)間進(jìn)行兼職工作，寒暑假利用自己的工作報(bào)酬給自己新配備了手機(jī)，給父母買了衣服，給奶奶買了禮品等，盡管兼職中遇到許多困難，但幸運(yùn)的是交到很多朋友，大家在聊天的過程中相互了解，久而久之，運(yùn)到什么機(jī)會困難啊大家也會一起面對，他說自己加入兼職隊(duì)伍，就是希望自己在學(xué)習(xí)之余，充分利用空閑的時(shí)間，同時(shí)可以盡早投入社會實(shí)踐中，積累必要的工作經(jīng)驗(yàn)，為將來打好基礎(chǔ)。高強(qiáng)在學(xué)習(xí)方面有很多自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，在談到關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，高繁強(qiáng)做了幾點(diǎn)簡單的概括：一、提高效率、善于總結(jié)學(xué)習(xí)比較重要的幾點(diǎn)：一、提高課堂效率，老師布置的作業(yè)要用心做；二、善于總結(jié)一些常用知識，這樣才能掌握得更好；三、善于進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)。二、主要經(jīng)驗(yàn)：目標(biāo)+自信+努力=成功首先要有一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)確定以后你才會為這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。二是要有自信，一個(gè)人如果沒有自信，即使學(xué)習(xí)再好，也不能考出好成績。第三、人與人之間幾乎沒有什么智商的差別，主要是靠自己不斷的刻苦努力，才能達(dá)到自己理想的目標(biāo)。三、提高課堂效率課堂中的內(nèi)容幾乎都是精華，丟了很難再找回來，一定要好好聽講，課后要和老師交流。除了對自己嚴(yán)格要求以外，還要加上不懈的努力，這個(gè)世界上想不勞而獲是不可能的，要想取得優(yōu)異的成績，平時(shí)就要犧牲許多。因?yàn)槠綍r(shí)自由支配的時(shí)間比較多，他特別在對上自習(xí)方面談了自己的感受：平時(shí)學(xué)習(xí)大部分都是做重復(fù)的事情，我只是重復(fù)的遍數(shù)比較少而已，成績好可能是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)的時(shí)候非常投入，全心全意去學(xué)。我不喜歡那種往桌子前面一坐，好像在看書，其實(shí)是在愣神。如果我要看書，我一定非常認(rèn)真看，看書看困了，我立刻就會睡覺，不會硬著堅(jiān)持。他還說到：學(xué)習(xí)真的應(yīng)該坐下來靜下心來好好學(xué)，一個(gè)年輕人十幾歲如果不學(xué)習(xí)，他會有什么出路，他什么都不是。沒有知識，不能認(rèn)識到自己應(yīng)該去學(xué)習(xí)，那是很悲哀的事情。當(dāng)然，我也有自己的不足之處，那就是做事有時(shí)候會優(yōu)柔寡斷，不能果斷、大膽的放開手去做事。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。當(dāng)兼職和學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突之時(shí)，我們會如何選擇應(yīng)對？這是一個(gè)簡單的問題，但又有著矛盾在其中，而高強(qiáng)并用簡單的視角入手解決了這個(gè)問題，他認(rèn)為一個(gè)高效率的人一定會平衡好自己的安排，他并不認(rèn)為兩者會產(chǎn)生什么沖突，學(xué)習(xí)的時(shí)間不能少，兼職的時(shí)間也要有，在提前調(diào)整好時(shí)間的前提下，什么都可以井然有序的進(jìn)行。在短暫的采訪后，深深的體會到他人如其名，凡事要強(qiáng)！篇二：十大風(fēng)云人物通訊稿“十大風(fēng)云人物”事跡報(bào)告會舉辦圓滿成功2022年5月20日晚19點(diǎn)整，天津城建大學(xué)能源與安全工程學(xué)院在鳴飛堂二樓舉辦了“十大風(fēng)云人物”事跡報(bào)告會，出席本次報(bào)告會的有學(xué)生工作指導(dǎo)教師尹航老師，各學(xué)生組織負(fù)責(zé)人和主要成員以及大一大二年級學(xué)生。此次一共有九名畢業(yè)生當(dāng)選能源與安全工程學(xué)院的“風(fēng)云人物”，他們分別是：賴顯明、于皓、錢雪妮、劉亞嬌、駱堅(jiān)堅(jiān)、趙穎、申映雪、田野及溫佩。這些同學(xué)分別以不同的方式報(bào)告了自己發(fā)奮學(xué)習(xí)和認(rèn)真工作后所取得的成績，談到了自己對于面臨畢業(yè)努力求職、成功考研等方面的經(jīng)歷，同時(shí)與臺下觀眾分享了自己四年來不平凡的大學(xué)生活，深情的表露了他們對身邊人的感謝和對青春的熱愛，并對低年級同學(xué)提出了許多建議和指導(dǎo)。他們的每一句話都深深打動(dòng)了在場聽眾，讓聽眾為之感動(dòng)，收獲頗豐。大會結(jié)束前，尹老師對本次報(bào)告會做出總結(jié)，他表達(dá)了對所有畢業(yè)生的美好祝福，預(yù)祝他們在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下和新的工作崗位上取得理想的成績。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)全院應(yīng)該以上九位優(yōu)秀畢業(yè)生為奮斗的榜樣和目標(biāo)，堅(jiān)定信心，在今后的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，不斷提高自己各方面的能力和水平，爭取在畢業(yè)之際成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。篇三：人物通訊例文一篇附：人物通訊例文一篇為了孩子們的幸福，做一個(gè)安靜的燃燈者――記北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)教師萬平文/黃佳熹顧秀陽一個(gè)理性、優(yōu)雅、聰慧的美麗女人，放棄了在青春蔥籠的雅致里實(shí)現(xiàn)自己的文學(xué)夢想，走上了三尺講臺，用真心和行動(dòng)將教育理念化成有溫度的關(guān)懷，以愛育愛，以德培德，培養(yǎng)出一屆又一屆的莘莘學(xué)子。她用才學(xué)、能力、品質(zhì)和魅力給她的學(xué)生以成長的力量，她用無私的熱切的關(guān)愛給學(xué)生終生永恒的記憶。她，就是北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)教師萬平。以赤子之心開墾教育之路想象和現(xiàn)實(shí)的最大差別就是在現(xiàn)實(shí)中你會發(fā)現(xiàn)真正想要什么。雖然教師之路并非萬平的初衷，但從教之后，她真正認(rèn)識到：自己如此熱愛孩子，熱愛教學(xué)，這是一條屬于她的路，她是一名天生的師者，走在這條路上，她是踏實(shí)的，充實(shí)的，欣喜的，平和的。然而在28年的成功教育之路背后，萬平付出了比別人多十二分的努力與艱辛。1981年，萬平開始從教，在朝陽區(qū)勁松二小擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，和孩子們?nèi)找姑罎L打，叫得出全校各班上百名小干部的名字，說得出他們班里所有小淘氣的糗事??所有的班會隊(duì)會大隊(duì)會、廣播、晚會、慶典??都是她和孩子們一同策劃組織。1987年，萬平到了西城區(qū)展覽路第一小學(xué)擔(dān)任音樂教師及新月合唱團(tuán)指揮工作。帶領(lǐng)學(xué)校新月合唱團(tuán)的同學(xué)們，在專家的指導(dǎo)下，獲得了區(qū)、市、全國一系列合唱比賽的一等獎(jiǎng)。作為指揮，她先后登臺于人民大會堂、保利劇院、民族文化宮、北京音樂廳??并在1993年考取了中央音樂學(xué)院指揮系，師從吳靈芬教授，修習(xí)合唱指揮??七年“激情燃燒的歲月”里，年紀(jì)輕輕的萬平連續(xù)獲得了要求教語文并擔(dān)任班主任。這個(gè)才華橫溢的年輕人帶著滿腔的熱情與自信，從“零”開始學(xué)習(xí)語文教學(xué)。從組課到校級優(yōu)課，從接待課到研究課以至于區(qū)課、市課，大型活動(dòng)展示課，從首屆東興杯大賽一等獎(jiǎng)，到北京市小學(xué)專任教師教學(xué)基本技能競賽語文學(xué)科一、二等獎(jiǎng)，以至成為一名市級骨干教師、中學(xué)高級教師、市級學(xué)科帶頭人。面對一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，萬平總是以學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以研究武裝自己，以創(chuàng)新捍衛(wèi)自己。她先后參加了北師大國家重點(diǎn)課題組“小學(xué)生學(xué)習(xí)與心理健康促進(jìn)工程”，教育部國家重點(diǎn)課題“借鑒多元智能理論推進(jìn)課程改革”，北京市重點(diǎn)課題也是史家小學(xué)的中心課題“和諧教育的探討”，以及市區(qū)重點(diǎn)課題“小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”的學(xué)習(xí)與研究，用她所學(xué)到的理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，并將自己的實(shí)踐寫入科研論文，獲得國家重點(diǎn)課題組、教育部多元智能國際年會論文評比的一等獎(jiǎng)。在史家這片沃土中，十四年如一日，她就像一個(gè)農(nóng)人，每一天都在田間耕耘：點(diǎn)種、耕作、間苗、收獲、釀造，寒來暑往，甘苦自知。這段“探求教師真味的歲月”，使萬平從一名經(jīng)驗(yàn)型教師，成長為一名“科研型教師”。1987年9月，萬平老師是北京市西城區(qū)展覽路第一小學(xué)五年級（4）班的班主任。還沒有開學(xué)，她就聽說班上有一個(gè)很特別的學(xué)生：比班里所有孩子年齡都大，留級兩次了?！拔业膫€(gè)子比較矮，同組的老師們開玩笑地說：你看起來還沒有你的學(xué)生年齡大呢，別讓他把你給欺負(fù)嘍。”實(shí)際上，這個(gè)不大愛說話的“大”學(xué)生也的確沒有把她放在眼里。頭一個(gè)星期，他永遠(yuǎn)是一副愛搭不理的樣子，坐在教室的角落里，一眼一眼地瞄著前面講話的她，在課桌底下鼓搗著什么，后來才知道，他正對著萬老師的臉畫素描。萬老師找到他談話，他也沒有什么話，心里仿佛有個(gè)閘一般，死死地關(guān)著?！澳奶煳襾斫o你辦個(gè)班級畫展吧！”萬老師看著他上課給自己畫的頭像，覺得這個(gè)孩子喜歡畫畫是真的，倒不是為了上課成心搗亂，于是就試著與他溝通?！罢娴?，你說話算數(shù)？”孩子畢竟還是孩子，他的眼中竟有了一丁點(diǎn)的光亮?！耙?yàn)槲沂呛故郑r(shí)候總畫不好，一緊張，把紙就弄濕了，結(jié)果讓老師批評?？吹侥惝嫷倪@樣，還真覺得不簡單！”萬老師由衷地說。再看到他的時(shí)候，他的那種陰郁淡多了。第二天，他交上來一個(gè)本子，竟是一本日記?！斑@是我當(dāng)教師之后看到的第一本學(xué)生寫的日記。”錯(cuò)別字真是不少，句子也不是很通順，但是他寫得很認(rèn)真。“這個(gè)孩子的每一句話都是真實(shí)的。”萬老師感受到了來自于孩子的信任。她一點(diǎn)一點(diǎn)地為他改了錯(cuò)別字，寫了鼓勵(lì)他的話，悄悄地將本子還給了他。這樣，他開始記日記，萬老師天天為他批改。畢竟是十二三歲的孩子了，沒過多久，他的日記就寫得有模有樣，語文成績也漸漸提高了。后來經(jīng)過他的允許，萬老師在班上講評了他日記中的一些篇章，讓同學(xué)們了解了他的內(nèi)心世界，大多數(shù)同學(xué)不再用一種畏懼或鄙視的眼神看他，他終于有了一個(gè)可以自由呼吸的集體了?！皬哪菚r(shí)起，我堅(jiān)信了文字的力量?！比f老師開始了她的日記教學(xué)。十多年來，萬平老師一直鼓勵(lì)孩子們寫日記，讓學(xué)生們用小小日記本“以我手寫我心”，并從未停止與孩子們在日記中的不間斷地溝通與交流――無數(shù)節(jié)日記講評課、無數(shù)個(gè)動(dòng)人的成長故事、無數(shù)個(gè)為孩子們出版日記專版的不眠之夜、無數(shù)次與家長的溝通，幾百萬字的日記批改量見證了孩子的成長。這種心與心的交流，字里行間滲透著愛與溫馨。萬老師以她那慈母般的呵護(hù)，大姐般的細(xì)膩，挖掘著孩子們心底那溫暖的愛意。時(shí)光荏苒，萬平老師在日記中的真切評語已成為孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，寫作的期待。在日記的伴隨下，孩子們變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的小主人，生活的有心人。孩子們漸漸地學(xué)會了用筆將自己看到的事物記述下來，學(xué)會了在寫日記的時(shí)候用心思考，分析自己的言語或者周圍事物，將自己的心得積累下來，將自己一顆小小的心靈中的真、善、美提煉出來??而這一切，也將成為孩子成長的寶貴記憶和童年的財(cái)富。1997年，萬平老師為孩子們創(chuàng)辦了班級刊物《小木橋》。她利用業(yè)余時(shí)間，編輯、刊印了上百萬字的童年心跡。迄今為止，《小木橋》出刊已逾270期，同步記錄了學(xué)生的心路歷程，成為每個(gè)孩子的成長檔案，她教過的所有孩子都珍藏著這份難得的寶貝。以文載道，以教養(yǎng)德，潤物無聲，小小的日記，見證著孩子們的進(jìn)步與成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也圓了班上孩子的小小作家夢。1998年，華文出版社出版了第一本由她點(diǎn)評的13萬字的小學(xué)生在校日記專著《馬方日記》，其中系列日記“仙人掌”還入選了北京版小學(xué)語文教材。近十年來，她的學(xué)生曾先后五十多人獲國家級、市級作文比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。一個(gè)淘氣包的媽媽知道孩子春蕾杯獲獎(jiǎng)后曾給萬平老師發(fā)來了手機(jī)短信這樣寫到：“一個(gè)曾經(jīng)逃避寫字，逃避上課，瀕臨厭學(xué)的孩子，居然獲獎(jiǎng)了，而且還不是一般的獎(jiǎng)！這一切都是因?yàn)橛辛四?！因?yàn)槟陌荨坌?、耐心、理解、?jiān)持、科學(xué)合理的教育理念，細(xì)致有效的訓(xùn)練方法，明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，集班主任與母親于一身的溫情互動(dòng)，職業(yè)與敬業(yè)的專業(yè)品質(zhì)，理性與人性的完美體現(xiàn)――這一切是一個(gè)特寫，卻不會定格，我們感謝您，我們愛您！”條成功的教學(xué)之路，灑下的是汗水，收獲的是甜蜜，也再次驗(yàn)證了：教育，從來不是一條捷徑，那是樹的生長，是根的縱橫，是年輪的蔓延，是逐漸的枝繁葉茂，是未來的花與果。以善為燈，以心為田，行在路上教育，絕對不是一件開花的活兒，它是種樹，它是一種持續(xù)不斷的扶持與忘我的漫長期待，它是一種為了終極放飛而無比寬厚溫暖的擁抱??如果說現(xiàn)在能夠沉靜地行走于教育路上的人不多，那么萬平老師絕對是其中甘于沉靜的一個(gè)。為了孩子，萬平老師成為一個(gè)徹頭徹尾的工作狂，甚至放棄了做母親的權(quán)利。除了生病之外，十幾年來，在12點(diǎn)以前幾乎沒有睡過覺，每天僅睡4、5個(gè)小時(shí)。“小學(xué)教師有你這樣當(dāng)?shù)穆?？”家里人曾?jīng)這樣問她，后來習(xí)慣了，不再問了。“怎么這么忙？不親眼見，誰能相信哪？”朋友們曾經(jīng)這樣埋怨，時(shí)間長了，就隨她去了，連聚會都會緊著她這個(gè)“人民教師”?！皠e老那么晚，活是干不完的??身體還是第一位的??”同事這樣叮嚀著她，深為她的健康而擔(dān)心。多年來，萬平一直堅(jiān)持記工作日記，無論多忙也要補(bǔ)記一下工作日志，回憶一下當(dāng)天有什么遺落之事：哪個(gè)孩子病了需要致電慰問、哪位家長來電需要回復(fù)，哪位同學(xué)的個(gè)別問題沒能及時(shí)解決等等。想到了，便放下手頭的事情，馬上解決，不再拖延??她給自己制定了一個(gè)不成文的規(guī)定：在一兩周之后，便將全班學(xué)生的名單默寫一下。一時(shí)想不起來的，可能就是自己日常忽略的，要在新的一周及時(shí)補(bǔ)救：有意識地跟孩子聊聊天、和他談一些關(guān)切的話語等，目的是讓孩子懂得，他的點(diǎn)滴進(jìn)步都在老師的心里。從選擇教師這條維艱的道路至今，萬平老師始終秉著一顆誠懇而純粹的心，以一種刻苦與努力的態(tài)度和那份不為世俗瞬息萬變的利益、榮譽(yù)所動(dòng)的堅(jiān)忍走她自己的道路，教育、關(guān)愛、感染那些天使般的孩子甚至他們的家人。這情、這意都是源于萬平老師對于學(xué)生的愛，對于教育的愛，對于工作的愛。“成長”是孩子們共同的權(quán)益。“不忽略每一個(gè)學(xué)生！”這是萬平老師對自己的要求。然而一個(gè)人的精力到底有限，對于萬平老師來說，盡管可以用百分之二百的精力對待孩子，也不可能每個(gè)都照顧的周全，所以必須依賴與她合力配合且有行動(dòng)力的家長，才能使每一位學(xué)生都能夠真切受益，做到一個(gè)都不能少。1997年，為了使全班家長能夠及時(shí)了解班級的整體教育情況，她為班里需要個(gè)別矯正的孩子建立教育檔案《家校直通車》，有針對性地與家長進(jìn)行筆談，進(jìn)行個(gè)案指導(dǎo)。她先后與十幾名程度不同的個(gè)別兒童家長進(jìn)行過個(gè)案矯正的溝通，積累的教育記錄近四萬字。一位學(xué)生由于腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥，在四年級時(shí)話還說不清楚，人稱“鳥語”。生活、學(xué)習(xí)不能完全自理。全班51名學(xué)生中被他打過、攻擊過的有40多名。為了使這個(gè)孩子改變現(xiàn)狀，健康地成長，萬平老師與孩子的家長合作，從進(jìn)教室，進(jìn)座位，收拾書包，收拾文具，走路，踏步??做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)矯正。幾乎每天，她都與孩子的媽媽進(jìn)行教育筆談，輔導(dǎo)、鼓勵(lì)家長堅(jiān)持與自己配合。經(jīng)過兩年多的努力，這個(gè)學(xué)生的合作能力、交往能力、學(xué)習(xí)自理能力、身體協(xié)調(diào)能力都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。十二年來，萬平老師先后為近二十名不同程度需求的孩子做過個(gè)案矯正，短期的一個(gè)多月，長期的竟達(dá)三年。1998年開始，她又為不同類型的家長開辦“家長沙龍”解決不同類型、層次的問題：《從收拾書包做起》是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自理習(xí)慣的，《快一步與慢半拍》是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的，《第一時(shí)間》是關(guān)于有效利用時(shí)間的，《舉起我的手》是關(guān)于調(diào)動(dòng)課堂參與積極性的，《閱讀，思維的半徑》是關(guān)于克服閱讀障礙的，《不能忽略的??》是關(guān)于優(yōu)秀學(xué)生克服自身薄弱環(huán)節(jié)的等等?！凹议L沙龍”的舉辦使班級的教育擁有了不同的層次和針對性，產(chǎn)生多元、立體的教育效果。此外，萬平老師還堅(jiān)持為全班家長建立《家校通訊》，定期將班級整體情況向家長匯報(bào)；她堅(jiān)持把每一次學(xué)校召開的家長會變成“專題講座”――倡導(dǎo)一種“科學(xué)、有序、積累、有恒”的班風(fēng)、家風(fēng)、學(xué)風(fēng)，因人而異地科學(xué)對待每一位學(xué)生，由淺入深地將工作循序漸進(jìn)，堅(jiān)信教育量變到質(zhì)變的內(nèi)在規(guī)律，堅(jiān)持不懈，始終不渝?？茖W(xué)的教育理念，個(gè)案化的細(xì)致指導(dǎo)，萬平老師與家長通力合作，實(shí)實(shí)惠惠地將優(yōu)質(zhì)教育落實(shí)到了每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭，達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的目的。孩子的成長就是教師的快樂?！耙稽c(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，一個(gè)個(gè)真心的笑臉，或者只一個(gè)成長過程中的微笑，就能使我忘記煩惱，無比欣慰。我的心常常被孩子們感動(dòng)，只因?yàn)槟莵碜院⒆有撵`的誠懇，來自孩子天真的不遺余力的樸實(shí)的行動(dòng)！”萬平老師幸福地說道。從事教育28年，萬平以善為燈，以心為田，努力做一個(gè)安靜的燃燈者。心甘如怡、傾盡心力地為教育、為孩子無私付出，把對孩子的愛付諸于實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)?！坝眯淖龅阶詈?！”這是萬平老師工作的座右銘，它伴隨著萬老師，在六個(gè)教學(xué)班的工作中將自己的黃金歲月深深扎根于300多名孩子的心田。如今的萬平老師，雖已人到中年，卻依然年輕，無法形容的那份氣質(zhì)和修養(yǎng)使她更為美麗，永遠(yuǎn)對孩子保持燦爛的微笑，永遠(yuǎn)與孩子們有著說不完的話題，在孩子的心里，她是最慈愛的媽媽，也是最尊敬的導(dǎo)師，更是最值得信賴，可以與之談心，講小秘密的知心朋友。28年的教育歷程，萬平用春風(fēng)化雨的辛勞滋潤著每一顆快樂的種子。今后的育人道路萬平仍將以一顆火熱而純粹的心走在教育這塊沃土上，播種幸福，播種希望！他人眼中的×××例文四篇***同事***我眼中的何艷梅文/閆瑾（北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師）她很好學(xué)。同樣愛書的我經(jīng)常和她交流一些讀書心得。我發(fā)現(xiàn)我和她最大的不同就是我喜歡借書，她喜歡買書。而她買書的原因只有一個(gè)，就是她喜歡讀書，且愛得有想法，有了想法就想寫在書上，所以一本書看完，總會把書寫得密密麻麻，就不能還了，所以只好買。她很執(zhí)著。過她的“學(xué)生行為習(xí)慣記錄表”，結(jié)果只用了半學(xué)期，學(xué)?；顒?dòng)一多就半途而廢了。而她一堅(jiān)茂，內(nèi)容豐富多彩，而且都能認(rèn)認(rèn)真真地分析自己，語言相當(dāng)客觀，相當(dāng)精彩。家長和老師的留言也寫得很中肯，對學(xué)生的指導(dǎo)意義很大。難怪她總是那么忙，寫這些評語就得費(fèi)多少時(shí)間啊？更何況里面還有學(xué)生的周統(tǒng)計(jì)圖、月統(tǒng)計(jì)圖的分析。她很敬業(yè)。她對學(xué)生要求嚴(yán)格，對自己要求更嚴(yán)格。不管多累，多忙，只要是要求學(xué)生做到的，她保證先做到。也許正因?yàn)槿绱?，看不見她發(fā)火，學(xué)生卻很怕她。怕她傷心、怕她一追到底、怕她較真。上學(xué)期末，學(xué)校成立了“何艷梅班主任工作室”，我毫不猶豫地報(bào)了名。跟她在一起很輕松，工作進(jìn)步很快。我們雖然感覺壓力不小，但能夠?qū)W到知識，能夠挑戰(zhàn)自己，覺得很快樂。她很幽默。自從跟她一個(gè)辦公室，笑聲就沒斷過。聽她說學(xué)生的趣事，聽她講書上的笑話，就連她篇三：人物通訊范文老師通訊采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?――記我院優(yōu)秀教師、==系主任++眼前的++，精神矍鑠，略顯瘦削。他的學(xué)生們說，+老師是用自己的一言一行向我們詮釋著為人師表的崇高與責(zé)任，令我們時(shí)時(shí)感動(dòng)。而++自己卻說，不是我感動(dòng)我的學(xué)生，是我的學(xué)生們感動(dòng)著我。我對學(xué)生的感情很深他帶的班級，有一個(gè)“班級愛心應(yīng)急基金”。++說，“我舍不得自己的學(xué)生，我的學(xué)生們的行為經(jīng)常讓我感動(dòng)，我時(shí)常為我能當(dāng)他們的班主任而自豪?！比ツ?，++帶的班得獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的就有14個(gè)人，但他們自動(dòng)寫來申請，要求放棄獎(jiǎng)、助學(xué)金，希望能用這些錢幫助家庭更加困難的學(xué)生。++也很矛盾，一方面，班里確實(shí)有不少學(xué)生需要幫助，另一方面，提出這樣申請的學(xué)生其實(shí)家境也不好。++將學(xué)生們的申請放棄獎(jiǎng)、助學(xué)金的書面申請拿出給記者看，而++的眼里已然潮濕。最后，++和學(xué)生一起成立了這個(gè)“班級愛心應(yīng)急基金”。像不久之前，班上一位女生家中突生變故，也是用這個(gè)愛心基金幫助到她的，++說，這個(gè)基金其實(shí)是很有必要的。一年的冬天，++照例到學(xué)生宿舍檢查，卻發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)沒有被墊。女同學(xué)