孩子入園家長(zhǎng)感想

第第頁(yè)孩子入園家長(zhǎng)感想

孩子入園家長(zhǎng)感想之篇一

敬愛(ài)的各位老師：

大家好!我是小三班趙熙賢的家長(zhǎng)，很興奮有機(jī)會(huì)，借助這個(gè)平臺(tái)，表達(dá)對(duì)幼兒園以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，對(duì)幼兒教育的喜愛(ài)和投入，給了小伙伴們?cè)趫@里歡樂(lè)的生活，成了孩子家長(zhǎng)有力的頑強(qiáng)后盾，每天把孩子送到幼兒園，看到老師帶著笑容熱忱地招呼他，我們都不由自主地帶笑與自己的珍寶揮手再見(jiàn)，帶著開(kāi)心地心情，放心地投入到一天勞碌的工作當(dāng)中，由于我們相信珍寶的一天確定被照看得很好。

浩田是今年九月入園，剛開(kāi)始的時(shí)候我們擔(dān)憂小家伙不習(xí)慣生疏幼兒園的生活。一個(gè)月下來(lái)，才知道原來(lái)我們的擔(dān)憂是多余的，小家伙的適應(yīng)技能可真強(qiáng)，沒(méi)有一點(diǎn)不習(xí)慣和害怕，通過(guò)和老師的溝通、了解，孩子在幼兒園性格潑活開(kāi)朗大方，語(yǔ)言表達(dá)技能也很強(qiáng)。學(xué)會(huì)自己吃飯了，而且不像剛?cè)雸@時(shí)挑食了。

小家伙回家后自己換鞋，洗手，吃飯時(shí)主動(dòng)要求自己吃，睡前洗臉、刷牙，看到孩子可喜的改變，感到很欣慰，這是孩子經(jīng)過(guò)幼兒園的老師教育的結(jié)果。

我盼望經(jīng)過(guò)貴園和小三班三位老師的諄諄教育、細(xì)心關(guān)懷浩田能成長(zhǎng)為一個(gè)活潑可愛(ài)、積極樂(lè)觀、充斥愛(ài)心的孩子。孩子啟蒙階段有一個(gè)歡樂(lè)、健康的成長(zhǎng)環(huán)境是一生的榮幸，同樣選擇一所好的幼兒園是我們家長(zhǎng)的幸運(yùn)，由于家長(zhǎng)和老師之間的和諧是孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。

最末我代表全家再一次對(duì)小三班的老師們說(shuō)一聲：“感謝，您們辛苦了!”;祝福小家伙健康、歡樂(lè)、美滿的健壯成長(zhǎng)。

孩子入園家長(zhǎng)感想之篇二

前兩天，快樂(lè)幼兒園讓家長(zhǎng)寫入園感言，快樂(lè)爸寫的。

快樂(lè)的入園感言

每個(gè)孩子都是父母的珍寶，從她誕生那天起，為孩子付出便成了父母的主題，但怎么才能培育好、教育好寶寶呢?這是每個(gè)家長(zhǎng)思索最多的一個(gè)問(wèn)題，孩子一每天的長(zhǎng)大了，漸漸的走向獨(dú)立，于是我們把她送到幼兒園。在近兩年的學(xué)習(xí)中我們深深地感到了快樂(lè)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)。更重要的是學(xué)會(huì)了與小伙伴相處，解決了獨(dú)生子女沒(méi)有伙伴的問(wèn)題，使孩子孩子性格逐步完善。作為一名家長(zhǎng)，我有許多的感悟。

孩子入園家長(zhǎng)感想之篇三

寶寶入園感想

文文三歲了，究竟要離開(kāi)父母及親人的呵護(hù)，開(kāi)始學(xué)習(xí)適應(yīng)獨(dú)立生活的技能了。心里面真是百味陳雜，對(duì)于獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，上幼兒園不僅為寶寶提供了與同齡兒童交往的機(jī)會(huì)(這對(duì)孩子心理發(fā)育至關(guān)重要)，還可以讓他學(xué)會(huì)集體生活準(zhǔn)那么，進(jìn)行系統(tǒng)的.學(xué)前學(xué)習(xí)，培育良好的生活習(xí)慣，同時(shí)盼望能夠通過(guò)幼兒園的集體生活熬煉他的生活自理技能，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)技能。但又擔(dān)憂文文第一次這么長(zhǎng)時(shí)間的離開(kāi)家人、離開(kāi)熟識(shí)的環(huán)境，會(huì)不適應(yīng)，擔(dān)憂他吃不好睡不慣;擔(dān)憂他拉屎撒尿忘了說(shuō);擔(dān)憂他不能與小伙伴好好相處……值得興奮的是，我為文文選擇了試驗(yàn)幼兒園，在文文入園前，幼兒園就為孩子和家長(zhǎng)預(yù)備了豐富多彩的親子活動(dòng)。文文所在的小(1)班的鄭老師和杜老師的確是特別優(yōu)秀的幼兒老師，看著老師與孩子們親切的溝通，帶著小伙伴們一起唱歌、跳舞、講故事、做游戲，使孩子被這些充斥童真童趣的活動(dòng)吸引，從而對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生愛(ài)好。我究竟松了一口氣，文文比我想象的要乖許多，會(huì)自己找位置、拿茶杯、上廁所，自己搬小椅子去上課，而且聽(tīng)老師上課很仔細(xì)，也會(huì)與老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)到去幼兒園表現(xiàn)的很興奮。只是他的社交技能還比較弱，還不太適應(yīng)與其他小伙伴進(jìn)行溝通，膽子也很小，不太愛(ài)主動(dòng)上臺(tái)表現(xiàn)自己等等，針對(duì)這些問(wèn)題，我抓住一切機(jī)會(huì)向文文灌輸社交技巧，同時(shí)，我知道孩子的榮譽(yù)感很強(qiáng)，只要他有表現(xiàn)好的地方，我立刻會(huì)夸獎(jiǎng)鼓舞他，果真文文也一貫都在進(jìn)步了。

究竟把孩子送進(jìn)了稱