以風(fēng)波?為題的作文

以風(fēng)波為題的作文

篇一：作文風(fēng)波

矛盾風(fēng)波

到了下午，“叮叮?！保险n了，大家紛紛進(jìn)了教室，開場上課了，聽著教師的講課，時(shí)間又一分一秒的過去了，終于下課了，大家又是像平常那樣，在教室里跑來跑去，互相玩鬧、聊天。

不知怎的，從楊國那兒傳來一聲嘹亮的聲音“啪”，大家都圍了過來看。噢！原來是楊國和馬才有一點(diǎn)私人間的矛盾，先是馬才打了楊國一巴掌，然后楊國又反刷打了馬才一巴掌，“啪”，兩巴掌的聲音驚嚇到了班里的同學(xué)，同學(xué)們談?wù)摷娂?，但是，有同學(xué)們意想不到的一件事發(fā)生，馬才說他的右耳聽不到了，不會(huì)吧！大家又開場談?wù)摿?，本來就先是馬才不對的，好好的，為什么就先給人巴掌呢？這是楊國也懊悔了那一巴掌，但是，他也是特別不服，這確實(shí)是報(bào)應(yīng)，馬才要到縣醫(yī)院卻去做CD了。

過了兩三天，我們同學(xué)也從班主任那兒聽到了馬才的音訊，聽說是耳膜破了，楊國這下可慘了，內(nèi)心又樂又悶的，樂的是報(bào)復(fù)了馬才，悶的是假設(shè)要醫(yī)好馬才需要的醫(yī)療費(fèi)。又過了兩三天，馬才回來了，大家以為是他好了呢？誰明白他回來是要教師簽名，要去南寧治療，這個(gè)手術(shù)天峨醫(yī)院做不了，還說了醫(yī)療費(fèi)現(xiàn)要估算至少也得要20—30萬元。太可怕了，那一巴掌不確實(shí)是一樣的嘛！馬才挨那么嚴(yán)峻，可楊國卻什么事也沒有。這時(shí)，楊國懊悔極了。小小一巴掌就值30萬元。

因此，這件事告訴我們，同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，互相尊重，化解矛盾，不要因小失大。

篇二：作文的風(fēng)波

作文的風(fēng)波

作文的風(fēng)波

前一段時(shí)間，焦教師布置家庭作業(yè)，其中有一次是一篇作文，這是一篇半命題作文，我比擬適宜這一類的，因此寫的還算不錯(cuò)。

第二天，教師讓4個(gè)隊(duì)每一隊(duì)派一名同學(xué)到前面讀本人的文章，我們第二隊(duì)選了我。教師說哪隊(duì)的比擬好就給哪對加20分，如今幾個(gè)隊(duì)的分?jǐn)?shù)相差的微乎其微，這二十分能夠算得上是一個(gè)天文數(shù)字了，因此這場競賽的重要性自然不言而喻了。眼看四隊(duì)和三隊(duì)的代表都已讀完，我整裝待發(fā)，胸中有數(shù)地走向講臺(tái)，讀著讀著，臺(tái)下被我文章里的語句逗笑了，讀罷，臺(tái)下一片雷鳴般的掌聲！我要得確實(shí)是這個(gè)效果，我也在為本人制造的效果而沾沾自喜。

4位同學(xué)讀完了，這時(shí)到了競賽的高潮――點(diǎn)評。四位隊(duì)長按照本人的看法評論了一番，然后主裁判――教師做了最后點(diǎn)評。然后便是結(jié)果，同學(xué)們屏息傾聽，等待教師一錘定音。教師終于發(fā)話了：我認(rèn)為仍然――趙頻謀冉蝦瞇虼爍嵌蛹20分，其余三隊(duì)各加10分。我們隊(duì)喝彩雀躍，我也為能為本人隊(duì)加分而感到歡樂。

這時(shí)，下課鈴響了，我原以為這事就這么過去了，沒想到

下課后，我看到張麗瀟四周有許多女生，而她爬在桌子上哭。她是他們隊(duì)的代表，是不是由于她沒為他們隊(duì)爭得榮譽(yù)而傷心？照這么說，她是因我而哭了，而我又是她的好朋友，按理說我應(yīng)該勸她，但我認(rèn)為她哭得特別沒意義，她沒有必要哭，由于哪個(gè)成功的人沒有經(jīng)歷過挫折呢？我不想勸她，正當(dāng)我想告訴她一句話來刺激她時(shí)，上課鈴打響了。

上課時(shí)，教師撫慰了一下她，說事實(shí)上他們隊(duì)的比你們隊(duì)的好不了那去。特別明顯，他們隊(duì)指我們第二隊(duì)，教師說我們隊(duì)，確切點(diǎn)確實(shí)是我，我頓時(shí)感到內(nèi)心涼絲絲的。但我畢竟略勝一籌了。教師又說：圣人千慮，必有一失，愚人千慮，必有一得。我內(nèi)心特別不是滋味。你想想，我在這次成功了，確實(shí)是愚人千慮，必有一得，他們這次失敗了，確實(shí)是圣人千慮，必有一失，合著我是愚人，他們確實(shí)是圣人了？這句話猶如一盆涼水潑在我頭上，為我抹上了一層不白之冤。我看這次她不哭了，該我哭了。

這場風(fēng)波就如此平息了，我的心情只能用一個(gè)詞來描繪：難以言表。

篇三：…風(fēng)波【作文】二篇

一篇排位風(fēng)波

一天，過去了。

兩天，過去了。

三天，過去了。

一百年一次的數(shù)字排位日終于到來了!

陽光明麗，綻放著它的光輝，白云在天空中飄來飄去，小鳥唱著愉快的歌曲，和風(fēng)悄悄吹拂著。

數(shù)字王國的皇宮里，國王倚靠著王位，眉毛呈川字，考慮著：今天的數(shù)字排位，該如何排呢?這時(shí)候，大臣0笑瞇瞇地走到國王面前：微臣，有一計(jì)策，不如按照人類的排序方式，來排，

1照舊是第一個(gè)。國王聽了，欣然容許了，用0的建議，在宮外宣告：今天的排位跟以往一樣，1仍然第一個(gè)。

1內(nèi)心十分歡樂，心想：9你還想當(dāng)老大，做夢去吧，哈哈。尊敬地向國王敬了個(gè)禮。9心想：1你如何能每次都當(dāng)老大呢?這次該我當(dāng)老大了。9作揖行禮，臉上露出笑容看著國王：微臣認(rèn)為前幾百年都是按照人類的數(shù)字排序而排序的，在火箭倒計(jì)時(shí)，9是第一個(gè)說的，在奧運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)時(shí)，9也是第一個(gè)。

陽光黯淡了一些，小鳥不再歌唱保持著沉默，和風(fēng)變強(qiáng)了一些。

1說理了：大王圣明，尊重了人類的數(shù)字排序規(guī)那么。9反駁：我要鄭重的提示你一下，人類在做減法的時(shí)候，1是最小的，而9卻是最大的。

天空中不知何時(shí)，飄來了一朵烏云，鳥兒躲進(jìn)了鳥巢里，風(fēng)變得更強(qiáng)了。

可1卻不服從9的意見，堅(jiān)持己見，重談：我也不得不再次提示你，從古到今，1都是排在第一位，誰也無法改變!9已經(jīng)滿臉通紅，好似隨時(shí)都要噴出來似的，暴跳如雷：數(shù)字倒著數(shù)時(shí)，9是第一;在迎接新的一年到來時(shí)，9仍然是第一;在積累積分時(shí)，9仍然第一。

天空原來只有一朵烏云，忽然之間，烏云密布，電閃雷鳴。

聽了大臣們的談?wù)摷娂姡瑖踉倏纯刺煜?，宣布：今天的排位取消。大臣喝彩著：國王圣明?/p>

忽然，雨停了風(fēng)也止住了，太陽和彩虹都出來了。

二篇校園風(fēng)波

自從踏入新的以后，那種興奮持續(xù)了好久。

但這種好心情僅持續(xù)了幾個(gè)星期。當(dāng)李教師鄭重的宣布從今天起進(jìn)校門必須持校牌時(shí)，我的心情無望極了。緣故只有一個(gè)，那確實(shí)是我的記性太差了。在小學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)為了進(jìn)校門一個(gè)星期買了六條紅領(lǐng)巾，這個(gè)數(shù)據(jù)也創(chuàng)下了全校之最。

在這個(gè)規(guī)定開場施行的第一個(gè)星期里，我表現(xiàn)的還不錯(cuò)。慢慢的，我也適應(yīng)了每天把這個(gè)小牌子掛在我的頸項(xiàng)上。但即便是如此，我也被著個(gè)小家伙給害慘了。

事情是如此的：

那天，我同往常一樣特別早地來到了學(xué)校?？僧?dāng)我剛預(yù)備進(jìn)校門時(shí)，忽然聽見了一個(gè)熟悉的聲音在叫我的名字。原來是我的小學(xué)同學(xué)mdash;mdash;白鈺城。

他告訴我說他的校牌不記得帶了，讓我進(jìn)校門之后再從一旁遞給他。剛開場我有些猶豫，由于害怕被覺察。但在他再三地懇求下，我仍然照他說的做了。

或許是由于我第一次干這種事，沒經(jīng)歷;又或許是由于那個(gè)教師的視力太好了。他剛踏進(jìn)校門，就被哪個(gè)教師一把攔了下來。緣故就再明白不過了。那個(gè)教師對他說讓我們大課間時(shí)到政教處領(lǐng)校牌，順便一下我們。

到了教室后，我呆坐在座位上。與往常的我相比，少了幾分歡愉，多了幾片憂慮。不知為什么，那天的兩節(jié)課在我看來猶如一眨眼一般，過得相當(dāng)快。不大會(huì)兒，大課間已經(jīng)到了。

我慢慢地朝政教處走去，不知如何的，感今天的腳步比往常要重得多。我仿佛穿上了一雙用鐵鑄成的鞋，如何走也走不動(dòng)。慢慢地，我離那個(gè)鐵門越來越近了，隨之而來的，那么是砰砰的心跳聲。我盡力使本人鼓起勇氣推開了那扇沉重的大門。

只見那個(gè)主任正在打，出于對教師的尊敬，我在一旁足足等了五、六分鐘。終于，在離上課還有一會(huì)兒的時(shí)候，他打完了。

簡單的幾句話后，他拉開了那個(gè)抽屜。頓時(shí)，一個(gè)熟悉的東西映入了我的視線mdash;mdash;我的校牌。拿到牌子后，我便想盡快離開這個(gè)是非之地，可惡的是我再一次被他叫